浙美版六下教学计划.doc

镇江市京口实验小学 学科第 册学期教学计划 制表体系 制表日期 制表教师单元 教 学 内 容课时 目的与要求教学重点、难点教学准备 备注1、 流动的风景线2、 公共汽车站3、手绘校园招贴4、请柬5、我的小学生活6、画展设计7、画家故居8、墙9、祖国美景知多少10、美无处不在11、竹12、奇思妙想13、纸雕塑14、包装盒设计15、中国的世界遗产1111111111111111.欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。3.让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型。3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望。1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。3.培养学生热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。2.掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。回忆和观察自己的小学生活，感受小学生活的快乐。尝试用给本的形式表达自己对小学生活的美好记忆，并学习简单的册页、给本制作。通过本课学习，让学生了解小学生活中的快乐与伤心都是自己人生的精彩历程，培养学生珍惜生活的美好情感。了解策划画展、布置画展的基本知识与过程。通过小组分工合作，有条理地策划并布置画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。通过展示自己的作品，体验自豪感，获得审美愉悦感。通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。1.初步了解墙文化（功能、类别和艺术特点），感受不同风格的墙的艺术美。2.通过教学使学生能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵“墙”。3.通过教学，进一步培养学生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。1.认识一些祖国的风景名胜，学习风景写生的构图知识，懂得如何区别画面主次，初步了解远、中、近景的处理方法。2.学习风景写生的方法和步骤，能抓住重点，分清层次，画一幅简单的风景画。3.欣赏和描绘祖国的美景，从中体会祖国山河的美，激起热爱祖国的情感。1.通过欣赏图片或亲临大自然细致观察，感受生活中美无处不在。2.领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。3.观察蔬果、昆虫的切面、局部在微距之下的美，用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。4.对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。1.通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。1.通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的基础。2.通过联想活跃学生的思维，学会用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。3.通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。1、让学生初步了解纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。2、学生感受纸材的质感，认识造型、体块、色彩等纸雕塑因素3、培养学生的审美情趣，体验创造的乐趣，提高对形的艺术概括力。1、使学生初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。2、掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。3、培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，培养团结合作精神。1、培养学生收集资料的能力，认识我国的世界遗产，谈谈感受。2、通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感，提高学生的审美趣味。3、通过学习培养保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护者、宣传者。重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。重点：制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。难点：学习从平面到立体转化方法。重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。难点：招贴画编排的创意。重点：学会请柬的基本设计制作方法。难点：能制作功能明确、富有创意的请柬。重点：描绘小学生活的内容和自己的感受。难点：了解绘本的多种艺术表现形式，并用这一形式来表现自己的小学生活。小组合理分工、合作，有系统、有条理地策划并布置画展。重点：在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。难点：如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。重点：初步了解墙文化，能用不同材料创作一堵“墙”。难点：感受墙的不同艺术风格，能灵活运用学过的各种技法创作一堵“墙”。重点：学习用风景写生的方法来表达自己热爱祖国的情感。难点：风景写生时如何选景和布局，如何区分画面的主次关系并进行一定的概括表现。重点：学习用风景写生的方法来表达自己热爱祖国的情感。难点：风景写生时如何选景和布局，如何区分画面的主次关系。重点：了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。难点：用水墨的方式表现竹，用竹子制作工艺品，掌握构图方法。重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。难点：用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图案，能体现出一定的创意。重点：学生感受纸的质感，理解纸塑的方法，学会用纸作为基本材料塑造物体。难点：作品具有新颖性、独创性。重点：包装盒设计的构造特点和用途。难点：包装盒形式多样的表现。重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。难点：用自己的语言谈谈对中国的世界遗产的感受。（学生）观察生活中各种各样的车，画笔。（教师）课件。（学生）各色卡纸、其他废旧材料、彩笔、剪刀、双面胶或胶水。（教师）多媒体课件、卡纸、剪刀、胶水或双面胶。（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。（教师）收集、制作三张校园手绘招贴、课件。搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶或胶水。资料，多媒体课件。（学生）小学生活的照片、画笔。（教师）图片、范画。（学生）一学期的作品，水彩笔、双面胶、彩纸或水粉颜料。（教师）照片、展板、学生作品。（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。（学生）各色厚纸、彩笔、剪刀、胶水等。（教师）多媒体课件、相关资料、作品实物。（学生）写生画夹、绘画工具。（教师）课件、祖国风景名胜图片、风景画。（学生）一张自认为美的照片或图片、一种自己喜爱吃的蔬果、彩色画笔。（教师）多媒体课件。收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）