教育统计与评价9044.doc

教育统计与评价9044单选题第1题 (2.0) 分 欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t检验B、u检验C、2检验第2题 (2.0) 分 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A、再测信度B、分半信度C、复本信度D、评分者信度第3题 (2.0) 分 下列相关系数中，相关程度最高的是：A、0.85B、-0.33C、-0.89D、0.78第4题 (2.0) 分 随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容易？A、第一题容易B、第二题容易C、难度一样第5题 (2.0) 分 教育统计学的研究对象为A、教育现象的本质与规律B、教育现象C、教育现象的数量方面D、教育评价的质量方面第6题 (2.0) 分 全卷的题目难度分配一般 易：中：难之比为：A、4：4：2B、3：6：1C、5：3：2D、3：5：2第7题 (2.0) 分 欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？A、t检验B、u检验C、2检验第8题 (2.0) 分 欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t检验B、u检验C、2检验第9题 (2.0) 分 反映某考试的可靠性的指标是A、效度B、信度C、难度D、区分度第10题 (2.0) 分 对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第11题 (2.0) 分 下列哪一个值是试题的最佳难度A、0.29B、0.48C、0.69D、0.85第12题 (2.0) 分 由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A、系统误差B、抽样误差C、随机误差D、条件误差第13题 (2.0) 分 下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）A、0.55B、0.39C、0.15D、0.27第14题 (2.0) 分 对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A、限制式B、开放式C、半限制式D、半开放式第15题 (2.0) 分 对两个不同对象的总体的差异评价称为A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、纵向评价第16题 (2.0) 分 根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第17题 (2.0) 分 下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A、Z=6.7B、Z=-2C、Z=-9.5D、Z=5第18题 (2.0) 分 需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法第19题 (2.0) 分 反映某一事物或现象规模总量的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第20题 (2.0) 分 检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第21题 (2.0) 分 测量的可靠性是指测量的A、效度B、信度C、难度D、区分度第22题 (2.0) 分 对两事物均为测量数据的相关分析法为：A、积差相关法B、等级相关法C、点二列相关法D、2检验第23题 (2.0) 分 反映某一事物或现象内部差异情况的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第24题 (2.0) 分 对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、纵向评价第25题 (2.0) 分 随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？A、t检验B、u检验C、2检验多选题第26题 (2.0) 分 教育统计与教育评价的关系是A、教育统计是定量分析B、教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C、教育评价是定性分析和定量分析的结合D、教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动第27题 (2.0) 分 依评价的方法分，教育评价可分为A、自我评价与他人评价B、定量评价与定性评价C、安置评价与诊断评价D、绝对评价与相对评价第28题 (2.0) 分 在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？A、观察法B、问卷法C、访问法D、测量法第29题 (2.0) 分 标准分数的作用有A、比较一次考试中的好坏B、比较不同阶段的考试成绩C、比较不同学科的考试成绩D、比较考试的总成绩第30题 (2.0) 分 区分度的分析方法有A、两端分组法B、相关分析法C、逻辑分析法D、因素分析法第31题 (2.0) 分 下列哪些量表所测得的数据为测量数据？A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表第32题 (2.0) 分 属相关分析的方法有A、积差相关法B、等级相关法C、点二列相关法D、2检验第33题 (2.0) 分 教育统计学的作用A、是教育科学研究中定性分析的重要工具。B、是教育评价技术中的重要方法C、有助于增强教育决策的科学性D、有助于培养科学的思维方式第34题 (2.0) 分 指标体系的设计原则有A、方向性原则B、系统性原则C、可测性原则D、独立性原则第35题 (2.0) 分 教育评价中测量法所用到的量表有哪些？A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表第36题 (2.0) 分 下列哪些情形属相关总体比较情形？A、某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B、实验班与控制班的成绩比较C、实验班实验前与实验后的情况比较D、老师们对两个方案的态度比较第37题 (2.0) 分 依评价的范围分，教育评价可分为A、职业教育评价B、常模参照评价C、横向评价D、成人教育评价第38题 (2.0) 分 常用的综合指标有A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第39题 (2.0) 分 对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？A、效度B、信度C、区分度D、难度第40题 (2.0) 分 在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法第41题 (2.0) 分 影响测量效果的误差有：A、随机误差B、系统误差C、抽样误差D、过失误差第42题 (2.0) 分 判断内容效度的方法有A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法第43题 (2.0) 分 问卷法的种类通常有哪些？A、限制式问卷B、开放式问卷C、半限制式问卷D、半开放式问卷第44题 (2.0) 分 下列哪些情形属横向评价？A、某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B、实验班与控制班的成绩比较C、实验班实验前与实验后的情况比较D、老师们对两个方案的态度比较第45题 (2.0) 分 评价试题质量的指标有A、区分度B、信度C、效度D、难度判断题第46题 (2.0) 分 u检验可以用