蒙授药物制剂专业工业药剂学的教学改革论文.doc

蒙授药物制剂专业工业药剂学的教学改革论文 我校蒙医药学院蒙授药物制剂专业从20XX年春季开始招收第一届本科生，于20XX年成为本科第一批录取专业，20XX年成功被批准为国家级高等学校特色专业建设点。工业药剂学是蒙授药物制剂专业的一门实践性强的专业必修课程，是研究剂型在工业生产中的基本原理、生产工艺、生产设备和质量要求等有关方面的一门学科。我校为少数民族地区培养出适应蒙医药事业发展的高素质专业人才，一直以来，通过对药物制剂专业的教学计划的适当调整，修订课程目录，认真改进了课堂理论教学与实验教学的内容与模式等方法，全面推进药物制剂本科专业的教学改革。但是现实和目标总是存在着一定的差距。基于此，作者阐述了在工业药剂学的教学改革中的几点体会。 1根据实际情况，优化教学内容工业药剂学课程 采用潘卫三主编的供全国高等医药院校类规划教材，该教材以各种剂型为主线，按照散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂、溶胶剂缓释制剂、经皮吸收制剂和靶向制剂的顺序，由浅入深的具体介绍了各种制剂的处方设计基本原理、制剂工艺以及所涉及到的制剂设备、并适当增加了与实际工业生产密切相关的制剂技术、工艺设计、质量控制内容。根据少数民族学生的文化基础、后续课程及课时数等实际情况，降低理论教学内容的难度，注重知识应用与分析问题解决问题能力，优化重点、难点、热点教学内容。 2探索教学新方法，创新教学新理念 2.1实行课堂多媒体教学手段: 多媒体教学模式已成为核心的教学技术的运用主流。优良的多媒体课件有利于分析归纳教材内容，重点突出，有利于化学公式推导以及工艺流程图的演示，通过ppt、Flash、3D等动画展示，充分带动学生们的学习主动性，让学生进行观察、思考、分析、讨论，充分调动学生的学习兴趣，使抽象的理论变得更加具体化、直观化、形象化，而且还富有趣味和感染力，帮助学生对教学重点、难点内容进行理解和掌握。 2.2丰富教学手段，运用生活实例: 在高等教育阶段，课堂仍是重要的教学阵地。在工业药剂学课堂教学时，如何构建高效课堂，激发学生的听课兴趣是我们教师应重点关注的问题。因此，教师应创新思路，丰富教学手段，采用启发、讨论、互动式的教学方式，进一步带动学生的学习兴趣。另外还可以采用类比式教学、分层教学、分阶段目标实施法等。 3注重实验教学，培养学生科研工作能力 实验教学时培养学生动手能力，利用所学知识解决实际问题能力的实践平台。根据工业药剂学课程的特点，要让学生在实验课中学会用工业药剂学的理论和方法设计实验方案、解培养学生科研工作能力，笔者结合我校少数民族大学生实践教学工作中存在一些突出问题，从以下几个方面加以改进。 3.1采取参观实习的教学方法: 利用校外药厂的优势，完成本课程的理论教学之后，组织学生参观学习与药物制剂专业相关的教学基地。只要让学生接触到实际设备及实际操作过程，亲临其境后才能加深对课堂所讲理论知识的理解与掌握。 3.2鼓励学生提前进入实验室: 大学新生入学起，鼓励学生提前进入实验室，积极主动参加学术论坛及学术报告，加入课题组，协助老师检索文献资料。假期到实验室向在校研究生学习最基本的实验技能，熟悉实验操作步骤，掌握实验动物的处理、药物的提取分离、有机溶剂的正确筛选、数据的整理统计、论文的撰写工作等。这一切都是有利于提高学生科研水平的很好的尝试。 3.3开设综合应用型实验，提高学生综合运用知识的能力: 工业药剂学是综合性技术科学，在其不断发展过程中，各学科相互影响、相互渗透。增加设计综合性实验可使学生把所学的专业知识贯通起来，加深对所学专业知识的理解与掌握，提高学生的实验动手能力。作者的建议是在符合该专业培养目标的情况下，减少单纯验证性实验，采用新的先进的仪器设备，增设综合应用型实验，培养学生实际动手能力及分析解决问题的能力。例如完成从原料药到成品药的实验过程，需要对原料药的前期处理、提取有效成分、进行薄层鉴别和HPLC法测定有效成分，评价药物疗效，成品质量检测等环节。从而加深掌握了学生全面系统的认识。 4工业药剂学教学改革的效果 长期以来，工业药剂学课程被认为是难学的课，尤其是少数民族学生来讲，由于他们的文化基础薄弱，对学习不主动，懒散，自我控制能力差，缺乏自信心，不能正确认识自己，实践能力等各方面的不利条件，学习工业药剂学的难度加大。在教学中，我们从