我多想去看看第二课时教学设计.doc

我多想去看看第二课时教学设计 当铺地学区 钱秀芹 设计 【教学目标】（1）能准确认读“想、告、诉、路”等12个生字，会规范地书写“京” “门”“广”3个生字，通过范读读好“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子。积累 “弯弯的、宽宽的、雄伟的、壮观的”等形容词。（2）通过联系生活实际来理解“遥远”， 看图片理解“雄伟、”的意思，让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。抓住描写“天安门雄伟，升旗仪式壮观”等句段，借助想象，通过联系上下文、教师范读，读好感叹句，读出对北京天安门升旗仪式和天山向往的语气。（3）借助图片、资料认识“北京城、天安门、天安门广场、天山”，通过朗读，表达对天安门升旗仪式的向往之情。（4）通过欣赏美景图片，模仿练习说话“我多想”。（5）拓展阅读和，能够（迁移运用什么技能，主题同化或者引发哪些阅读思考。填空回答问题，针对XX话题，说出XX）【教学重点】能准确认读“想、告、诉、路”等12个生字，会规范地书写“京” “门”“广”3个生字，通过朗读，表达对天安门升旗仪式的向往之情。【教学难点】读好“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子。【教学准备】相关图片【教学过程】第二课时，主体环节是精读指导，以具有积极意义的、有实效的阅读活动为核心，所以，更应该突出阅读主目标。过渡语：上节课，我们初步学习了课文，老想检查一下同学们词语读得怎样。1. 复习（多样丰富形式的字词复习。注意达成目标）形近字广（广阔、大庭广众）升（升值、升学）厂（厂长、大型工厂）开（开心、开放）同音字想（想法、想念）非（非常、是非）响（声响、响亮）飞（飞鸟、飞机）选正确的读音涂上喜欢的颜色。诉（s sh） 路 （l l） 观(n un )城（chn cn ） 观 (n un )壮（zhng zhung）猜字谜：一口咬掉牛尾巴（告） “宝盖头下一个女”（安）2.精读指导（1）过渡语： 有两个孩子，一个住在天山，一个住在北京，他们都有一个美好的愿望，是什么呢？我们继续学习我多想去看看 （2）学习任务：朗读课文第一自然段，想一想，这个住在山里的孩子的美好愿望是什么？为什么会有这个愿望呢？ 指生读第一自然段，其他同学认真听，一会评一评学生回答并朗读相关语句重点指导：理解“遥远”，读通顺“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子，读好感叹句。根据学生回答，出示“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”联系生活实际来理解“遥远”，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常遥远。教师范读，学生自由模仿读，指名读，齐读。（朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。）“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要通过范读，指导学生注意语义间停顿，读通顺。通过图片直观理解“雄伟”、“壮观”。过度语: 这么雄伟的天安门、壮观的升旗仪式，我们怎样读出来呢？教师范读，学生自由模仿读，指名读，齐读，感受北京城的遥远，天安门的雄伟，升旗仪式的壮观。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。教师范读，学生模仿读，自己读、同桌评读，扮演角色读、男女生赛读、齐读等多种朗读形式，由读熟到背诵。小结：北京是我国的首都，老师听出了你们对北京的热爱，对祖国的热爱。过渡语：再看另一个住在北京的孩子，他的愿望是什么？为什么会有着个愿望呢？学生回答出示图片并朗读相关语句重点指导：通过朗读，感受天山的美丽，雪莲的洁白。指名读，学生评价。看学生读的效果，根据需要，教师范读，学生再模仿读，同桌评读，指名读，齐读。词语积累：祖国真美啊！这美的文字，我们应该积累下来。积累 “弯弯的、宽宽的、雄伟的、壮观的”等形容词。（3）整体回归 朗读全文让我们带着对北京、天山的向往，再来读全文。说话训练过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方， (出示长城、香山、鸟巢、水立方、故宫、杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)，现在，你想说些什么吗？（我多想去看看）小结：是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！3.拓展阅读（一）天安门问题：我最向往的地方是哪里?填空：（ ）的城楼 （ ）的琉璃瓦 （ ）的国徽 d首都北京天安门， zu是我们最向往的地方。 lu高大的城楼雄伟壮丽， li lw金黄的琉璃瓦闪闪发光。 hu xun庄严的国徽高悬在城楼上， xi领袖的画像挂在红墙中央。 Zhn sh一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。拓展阅读（二）阅读要求：天安门广场上的升旗仪式非常壮观，那么你知道天安门广场每天升国旗的时间吗？天安门广场每天升国旗的时间执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗，以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。4.指导写字“门”“广”(1)学生观察字笔画在田字格中的位置特点“门”点居高，横画短，左右直，折竖稍长。“广”横画稍微右高，竖撇。(2)教师逐笔范写，学生跟笔书空。描一 对二 写三空描写第一遍对照一次写第二遍对照第二次写第三遍(3学生运用描一对二写三的方法，练习书写(4师生共同评价书写。推荐优秀