湘教版小学四年级美术下册《走迷宫》课堂实录.doc

走迷宫课堂实录教学内容： 乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。 走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它 们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。学情分析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。教学目标：1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。教学重点、难点：重点：学习通过改变迷宫的主题，绘制比较简单的迷宫 。难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程：一、激趣导入（3分钟）师：小朋友，你认识它吗？（出示图1）图1生：认识，迷宫。师：那你们会玩吗？生：会！师：那老师请一位小朋友上来玩一玩这张迷宫。（出示图1）生上台玩。师：很聪明的小朋友啊！能不能和大家说说你是怎么玩出来的呢？生：找出一条对的路线，然后不要走有东西堵住的路，师：真棒！那大家觉得迷宫好玩吗？生：好玩！师：小朋友，那你们想不想自己亲手设计一个迷宫来玩呢？揭题：今天我们一起来设计一个迷宫。二、探迷宫（7分钟）（一）大家都玩过迷宫，那什么是迷宫呢？大家思考一下，相互讨论，然后老师请同学说一说。（2分钟）生：迷宫就是。师：说的很好。老师总结了一下：迷宫就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。迷宫可以锻炼你们的智慧哦。现在大家拿起桌子上的迷宫图，看谁最快走出迷宫，玩的时候想一想，迷宫图上有什么东西呢？生玩迷宫（3分钟）师： 时间到，那老师请最快完成的小朋友来说一说迷宫图上有什么东西呢？（2分钟）生：木头生：很多条路，生：花草生：石头生：.师：小朋友，大家观察的都很仔细。老师觉得大家都很聪明，那我们来认识一下迷宫图由哪些部分组成的？师：这许许多多的路线就是迷宫使人迷路的原因。许多的路线是有分岔路口的，也有些路是走不通的。只有找到其中那唯一的一条正确的通道就可以走出迷宫了。木头和石头等堵在路上的，我们统一称为“障碍物”。花草天空等就是背景。这幅迷宫讲的是兄弟俩怎样走出迷宫回到家。这个就是主题。小朋友，知道迷宫是有什么组成的了吗？生（轮流说出）：入口，出口，障碍物，分岔路，主题。师：答对了！瞧，老师把大家说的这些都在迷宫上标出来了。(下图)三、做迷宫（25分钟）（一）今天，老师还带了一些迷宫，大家一起去看看吧。（2分钟） 大家看，这些迷宫的形状都不一样，有动物植物等等，道路都弯弯曲曲的，都有一个好听的名字，还可以告诉我们一个故事呢。看了之后，大家是不是很想动手自己设计迷宫了？别急，现在我们的好朋友小蚂蚁，他迷路了，老师想请大家一起帮忙找到他的家，好不好？老师示范画法（5分钟）：先取个好听的名字，确定主题是什么，然后定出入口和出口；然后画出一条正确的通道，分出岔路；接着设置障碍物和画出背景最后上色，完成。（那除了老师这种方法外，你们还可以用什么方法呢？）大家想一想该怎样设计迷宫呢？（出示幻灯片）（二）学生创作，教师指导（15分钟）作业要求：1、设计一个独一无二又漂亮的迷宫，2、独立完成作业，并给你的迷宫取个好听的名字。（温馨提示：1、请注意画面的整洁；2、不要乱扔纸屑）师：好，现在时间交给你们了，带着你们的想法行动起来吧！四、展示作品，相互评价（4分钟）1、师：好，同学们都完成的差不多了，请同学们先放下手中的工具，抬起头来！（她的动作最快，最先坐好的，我把我的“笑脸”送给她！）师：我先请同学来说说他的迷宫设计，你的创意在哪里？生：我设计的是.2、师：好的，谢谢！同学们的创意都很棒，作品完成的也都很好！五、玩迷宫（3分钟）师：现在老师给大家3分钟时间，同桌之间相互的玩玩迷宫。生玩迷宫。六、拓展（1分钟）师：好了，同学们，这节课基本上完成了，今天我们班的每个同学都表现得很棒，因