[中学化学]化学实验教学与学生智力开发.doc

中学化学化学实验教学与学生智力开发 在化学实验教学中教师不仅要传授化学实验知识、技能更要重视开发学生的智力若对学生的智力开发认识不足或方法不佳则必然要影响学生的智力开发影响教学质量的提高如何在实验教学中开发学生的智力呢本文谈一点粗浅的看法 一、充分认识在实验教学中开发学生智力的重要意义 、开发学生智力是全面贯彻党的教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）方针的需要 我们教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）的总目标是使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展智育即包括化学实验知识技能的传授又包括开发学生的智力有人认为智育就是传授知识这显然是把“智”当作“知”来理解了这是不全面的人无知识不行但光有知识没有智慧更不行有了知识不会用知识就是僵死的东西有了知识又有了智慧才能举一反三、触类旁通、灵活运用把实验知识、技能转化为实践工作的创造性能力因此实验教学中须注意开发学生的智力 、开发学生的智力是培养社会主义经济建设科技人才的基本措施 近几十年来由于科学技术的飞速发展反映科技成果的科学知识也在不断的更新换代由于新的知识层出不穷学生毕业后必然会遇到他们所不熟悉的新科学应用技术、新的发现、新的成果那时他们必须发挥自己的智慧去弄懂、掌握、应用它们因此只有认真重视开发学生的智力才能使学生面向现代化、面向世界、面向未来 、化学实验教学对开发学生的智力有其独特的优势 化学实验这门课程是通过教学活动使学生把学到的理论知识在实践操作中进行论证使理性认识转化为感性认识并在感性认识过程中通过实验技能知识的积累和独立思考不断丰富观察力、想象力及分析问题和解决问题的能力使其智力得到开发例如在乙醇制备乙醚的实验中学生已知副产物有乙烯生成但副产物是怎样产生的呢学生在实验过程中观察发现得知：反应首先是乙醇与浓硫酸作用生成硫酸二乙酯反应伴有放热然后乙醇进一步与硫酸二乙酯在加热条件下作用生成乙醚但如果反应时温度过高则硫酸二乙酯分解生成乙烯同时伴有碳化副反应现象发生 这是学生在掌握乙醇加热生成乙醚的基础上在实验中通过观察得出新的理性认识使其智力得到锻炼 二、在实验教学中开发学生智力的方法 、要加强“双基”教学为开发学生的智力奠定基础 智力和知识、两者是紧密相连的如果一个人对客观事物一无所知就根本谈不上有什么分析问题和解决的能力从这个意义上来说缺乏一定的知识就会阻碍学生智力的开发因此要开发学生的智力教师就必须加强基础知识的教学和基本技能的训练从化学实验这门学科而言就必须通过课堂理论课的教学把反映客观物质本质性的知识通过实验使学生获得的理性知识在实验中加以检验并对实验中的问题加以分析解决达到智力开发的目的要完成这个任务教师在教学过程中就要注意讲练结合所谓“精讲”就是画龙点睛地把实验的重点、难点和实验成败的关键讲清楚“练”就是根据教学目的精心安排设计各种实验内容培养学生运用知识的能力 、坚持启发式教学方法为开发学生智力创造条件 智力的开发与学习知识虽有密切的联系但智力的开发又不能简单的归结为对理论知识和实验技能的学习更重要的是对理论知识和实验技能的灵活运用使理论知识渗透于实验操作之中实验的事实结果又能