[小学自然论文]谈优化小学低年级自然课堂教学.doc

小学自然论文谈优化小学低年级自然课堂教学 九年义务教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）小学自然教学大纲明确规定：“自然是义务教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）小学阶段的一门重要基础学科担负着向学生进行科学启蒙教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）的任务它对于全面贯彻国家教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）方针使学生在德、智、体等方面全面发展提高全民族的科学文化素质培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才有着十分重要的意义”然而真正完成此项教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）任务全面落实大纲规定的各项要求主阵地是自然教学课堂尤其作为起始年级课堂教学质量高低不仅直接影响着上述任务的完成而且关系着小学生学习自然科学的入门因此优化低年级自然课堂教学提高课堂教学效率是重中之重 一、准确把握教科书的特点是优化低年级自然课堂教学的前提我们认为低年级自然教科书主要有以下几个突出特点 1.注意贯彻了九年义务教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）小学自然教学大纲精神 九年义务教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）自然教学大纲改变了传统的认识即把自然课性质由“知识性”学科改变为“教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）性”学科自然课的任务也由原来的“教给学生一些浅近的自然科学知识”改变为“不仅要指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识而且要培养学生的科学志趣及学科学用科学的能力”新编低年级自然教材注意从各个方面体现大纲改革精神：如教科书的能力结构及德育结构是以知识结构为基础的通过精心选择三者的结合点把知识教学、能力培养、思想教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）紧密有机地结合为一体 2.教材符合学生的心理特征和认识规律 新教材较好地渗透了人类科学认识程序的教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）教材几乎都是按照“看一看”、“想一想”、“做一做”等程序进行的意在指导学生体会科学认识的基本程序也充分体现了由易到难由浅入深由简到繁由个别到一般的认知规律低年级14册共59课内容涉及理化、生物、天文地学及人体卫生保健等多方面浅显的科学知识都着力体现了科学启蒙性教材中的自然物体和自然现象具体直观看得见摸得着且浅显易懂都是小学生颇感兴趣的如蟋蟀、小金鱼、树叶、风车、不倒翁等低年级的砂和粘土、你知道、土电话等课也都是以儿童喜欢且容易找到的自然物体为教材通过让他们自己动手来发展智力培养兴趣的而铜铁铝、小水轮等课介绍的自然现象既熟悉又陌生促使学生很想去探索研究教材的编排就是通过让学生看、想、做使其好奇心得到满足既可学到一些浅显的自然科学知识又能初步提高分析问题和解决问题的能力 3.形式多样图文并茂便于“教”和“学” 新教材为了更好地培养和发展学生的兴趣针对低年级儿童的特点课本采用了彩色版考虑他们识字少课文都加注了拼音根据低年级儿童好动好做游戏的特点教材选取了贴叶画做风车和采集种子等需要人人动手的内容也选取了如磁铁游戏踩影子认东西等采用游戏方式学习的内容新教材十分重视发挥彩图的作用各项实验观察对象及所涉及的科学知识都能用清新的画面来展示图