新课程中考化学试题特点及复习策略.pdf

随着基础教育课程改革的不断深入 目前新课程评价 制度的建立以及中考改革实验备受社会各界人士的关注 年全国有 个实验区进行了初中毕业与普通高中招 生制度的改革实验 各地对初中毕业与升学考试 学生综 合素质评价和高中招生录取工作进行了大胆的改革和创 新 特别对学生学业成绩测试改革方面做了有益的尝试 并取得了一定的成效 目前大家普遍关注的问题是 新课程对学生的评价工 作如何进行 新课程中考考什么 怎么考6666文献标识码 666文章编号 7 7A 中的主要成分进行分类 填序号 下同 属于酸的是 属于碱的是 属于盐的 是 属于有机物的是 当有人被蚊虫 蚊体内含一种酸性物质 叮咬 后 为减轻疼痛 可在伤处涂 4 铝壶长时间煮水 内有一层水垢 A 可选用采取少量多次的方法除去 不能采 取大量一次的原因是 点评A8此题内容选自学生身边熟悉的物质 考查的知 识点是酸 碱 盐及溶液的概念和性质 试题设计将其有机 整合在鲜活的生活问题中 体现化学知识与生活的密切联 系 考查学生对基础知识的掌握程度和所具有的生活经 验 以评价学生运用知识分析解决问题的能力 B体现课程新颖性 试题选材体现社会热点 试题以当前社会普遍关注的焦点和热点问题为载体 提取与化学相关联的问题 体现化学 技术 社会与环境等 方面的相互关系 反映化学学科的最新发展 突出运用知 识分析解决实际问题 并体现情感 态度价值观的目标要 求 这些题目聚焦社会热点 命题立意起点高 但知识落点 低 能激发学生的参与兴趣 引导学生关注社会 关注生 活 同时注意保护我们赖以生存的环境 这样 既考查学生 对基础知识的理解运用能力 又渗透了CDC思想教育 充 分体现课程的时代性和新颖性 例如 6678重庆 667年7月 日 重庆天原化工 厂发生氯气 E 泄露事故 继而发生氯气罐爆炸 周围十 五万群众紧急撤离 氯气是一种黄绿色 有毒 有剧烈刺激 性气味的气体 同温同压下的氯气密度比空气大 能溶于 水 并与水反应生成盐酸 E 和次氯酸 E 根据以上信息 氯气的物理性质有 据报道 氯气罐内为液氯 E 因氯气罐泄漏处 置不当使液氯急剧挥发产生爆炸 造成氯气罐爆炸的直接 原因属于变化 4 消防队员用高压水枪喷水溶解弥散在空气中的 氯气 写出氯气与水反应的化学方程式 7 抢险中将液氯抽出排放到含 01 88的水池中 使氯气不再对四周居民造成危害 已知氯气与 01 8反 应的化学方程式为 E F 0G 8H 0 E F 01 E F I8 则I8的化学式为 你可为现场居民提出的自救建议是 点评A8此题取材于真实事件 围绕氯气的有关性质展 开讨论 试题提供的材料 情境和问题在某种程度上是新 的 这样可以比较科学和公正地评价学生的有关知识结构 和运用知识分析问题 解决问题的能力 在传递信息的同时 考查学生分析并处理信息的能力 同时引导学生关注社会 关注生活 学会生存 渗透情感 态度 价值观教育 JB讲求学习方法 试题立意突出考查学生思维 试题中问题的设置具有启发性 探索性 这类试题以 学生思维能力的考查为基本出发点 试题以鲜活的学生生 活和社会现实作为背景展开 在考查过程中 让学生体会 科学思维的方法 突出考查学生思维 允许学生科学猜测 和合理想象 提倡学生从不同角度和不同层面来分析问 题 创造性地设计问题解决方式 思维过程体现探究性和 开放性 例如 66J8重庆北碚 元素周期表是我们学习和研 究化学的重要工具 下表是元素周期表中 号K L号元素 核外电子排布 请对它进行探究 原题核外电子排布表 此略 编注 第 号元素名称是 它属于元素 填 金属 或 非金属 它在化学反应中容易 填 得 或 失 电子 它的离子符号为 从上表中还可以探究出以下规律 原子核外电子数等于原子序数 等于 等于 4 研究表明 第二周期从4号MN号元素的原子电 子层数相同 核电荷数逐渐增大 核对核外电子的引力逐 渐增大 故原子半径逐渐减小 分析第三周期从 号O P 号元素原子半径变化规律是 点评AQ此题通过让学生对元素周期表部分元素性质的 递变规律的探索 找出原子核外电子数与元素质子数 核 电荷数的关系 类比出第三周期元素原子半径的变化规 律 引导学生逐步树立起把所学知识和实际问题广泛联系 起来的意识 逐步做到知识和方法的迁移和应用 从化学 的视角去解决具体问题 从而要求学生掌握概括 归纳 类 比 总结的基本方法 逐步提高自学能力 B注意学科渗透 题型设计体现知识综合 综合试题往往涉及信息量大 知识点多 试题不仅仅 考查某一个知识点 而是具有一定的综合性 试题内容既 有学科内知识间的综合 又有与其它学科和领域相关问题 的交叉 渗透和融合 因此 取材于实际生产 科技和生活 中的问题大多数为涉及学科间知识的综合 打破学科界限R 体现学科渗透 融合科学精神和人文思想 突出教育性是 此类试题的突出特点 试卷往往通过比如 赤潮 新能 源 信息技术 生态平衡 绿色化学 历史变迁 城市交通等问题的思考 引导考生对昨天 今天和明天的 诸多问题进行评说 体现对科学知识和人文价值的关注 例如 6678河北鹿泉 在一烧杯内放置一新鲜鸡蛋 往烧杯内倒入稀盐酸 可以看到蛋壳表面附着一层气泡 产生气泡的原因 用化学方程式表示 中 考 改 革 研 究 反应一段时间后 鸡蛋在溶液中上浮 其主要原 因是 鸡蛋浮出水面后又会下沉 其原因是 点评 此题是把化学知识与物理的浮力知识有机地结 合在一起 具有较强的学科融合性 主要考查学生分析问 题 解决问题的能力 培养科学素质和创新精神 这就要求 学生在思想上冲破固有的模式 突破学科间的界限 学会 全方位 多角度 多层次地运用多学科的知识整体思考问 题 找准各学科知识的联结点 从而展示自己发散思维能 力 分析问题和解决问题的能力 突出学科特点 实验试题凸显科学探究 实验试题不仅关注和考查学生的实验操作技能 而且 特别重视考查学生的探究能力 这类试题多数以实验探究 为主 通过明确问题 提出设想 设计实验 观察解释 解决 开放性问题等过程 对科学探究的八个要素进行考查 有 的通过列举资料 思维辨析等考查学生对比较 分类 概 括 抽象等科学方法的应用能力 试题形式往往以创设实 验情景 问题情景和过程情景等方式 引导学生进行自主 探究和渗透科学方法 试题设计往往体现开放性 合作性 和反思性 能充分反映学生的思维品质 并能培养学生的 科学探究精神和创新精神 例如 山东青岛 硬水中含有较多的可溶性的 钙 镁的化合物 其钙的化合物为 受热易分解 对其加热生成水和大量的气体 还有一种难溶性的盐 该盐 是水垢的成分之一 0 提出问题 探究 受热分解的另外两种 生成物 猜 想 1小 刚 认 为 生 成 物 中 的 气 体 可 能 是二氧化碳 2你认为生成物中的固体可能是 设计实验方案 请你设计出简单的实验方案 来 验证上述猜想是否正确 现象与结论 如果小刚的猜想正确 现象应该是 如果你的猜想正确 现象应该是 3 写出 受热分解的化学方程式 点评 此题是一道以实验为基础的探究性学习的简答 题 体现了新课标 新教材的特点 本题设计新颖 构思巧 妙 考查的知识点虽然都是初中涉及的基础知识 但提问 的角度均设置于实际应用的场景当中 使学生感受到用化 学知识解决实际问题 用化学知识合理猜想和探究问题的 乐趣 这类试题考查的不再是课程中单一的知识点 而是 学生能否灵活运用所学的化学知识分析解决实际问题的 能力 要求学生会发现并提出问题 会分析问题并做出合 理的猜想与假设 会设计实验来验证自己的假设 4 试题开放适度 结果呈现方式更加发散 灵活 开放性试题往往不拘泥于教材 其情景新 探究性强 能考查学生运用所学化学知识分析和解决简单实际问题 的能力 试题选取现实的 有趣的 具有探究价值的化学问 题 对提供的各种信息资料 方案进行平坡处理 引导学生 作出迁移和推断 试题条件可以不完备 结论可以不惟一 答案形式可以灵活 有些试题要求学生答出几种或几种以 上的设计或答案 开放性试题倡导学生从多角度 多视点 多层次 多侧面 多途径和多方法地去创造性解决问题 同 时试卷还为学生提供了展示才华的舞台 它鼓励学生标新 立异 与众不同 它有利于张扬学生个性 培养学生思维的 开放性和发散性 使学生会学习 会思考 会创新 让每个 学生都能感受到成功的喜悦 例如 海口 芳芳同学进行实验探究 向盛有一 种无色溶液的试管中加入另一种无色溶液 生成一种白色 沉淀 根据你学过的酸 碱 盐的性质 推测生成的白色沉 淀与相应参加反应的两种无色溶液可能是什么物质 并写 出反应的化学方程式 将结果填写在下表对应的空格中 点评 此题要求学生根据已学过的化学知识 对向盛 有一种无色溶液的试管中加入另一种无色溶液 生成一种 白色沉淀造成这一现象出现的可能的两种无色溶液进行 假设 再写出相应的沉淀名称和化学方程式 此题的结论 具有多样性 不同的学生由于认知水平的不同和学习能力 的个性差异 可以得到符合题意的并列平行的诸多答案 有些答案视角独特 平中出奇 灵活多样 令人称赞 求异 和创新是解答此类开放性试题的重要方法 二 新课程中考改革与命题趋势 0 课程标准仍是重要依据 今后的中考命题将继续贯彻落实课程标准理念 进一 步全面落实素质教育目标 在引导夯实双基的同时 更加 注重知识与技能 过程与方法 情感 态度与价值观等方面 素质的考查 另一方面将逐步加大对学生综合素质方面的 考查力度 学生的综合素质评价结果将与学业考试成绩一 起作为高中招生录取的依据 命题原则仍是重要方向 命题将继续遵循初中毕业生化学学科学业考试命题 的基本思路 即 重视基础 关注探究 联系实际 促进发 展 的原则 命题将更加注重试题的实用性 实践性 探究 性 开放性 时代性 教育性和综合性 将更加强调试题同 社会实际和学生生活的联系 注重对学生掌握基础知识与 技能的考查 重视考核学生运用所学知识分析和解决实际 问题的能力 考查重点仍要突出能力 课程改革的重点是培养学生的自主能力 启迪学生的 创新思维 训练学生的学习方法 所以 能为考生提供较大 思维空间的 开放性 试题 就成为新课程中考试卷中一 大亮点 这类试题以其区分度好 考查学生的能力性强而 备受命题者青眯 其考查的知识源于教材又高于教材 取 材于生活又回归于生活 避免了死记硬背也能得分的弊 端 体现了能力的考查 试题还体现了开放性 答案不要求 是惟一的或千篇一律的 继续探索综合试卷模式 两种无色溶液白色沉淀化学方程式 中 考 改 革 研 究 根据新课程设置方案的设计 课程将进一步趋向于整 合和综合 新课程考试科目的设置 除语文 英语 数学作 为传统的考试主科单独设计试卷外 其它科目的考试方式 正在向多学科综合一张卷的方向发展 设综合文科卷和综 合理科卷是近几年中考模式的一种尝试 而且综合文科大 多采取半开或开卷的考试形式 以增强学生答题的自主 性 合作性和开放性 三 新课程中考复习策略 中考备考策略可以分为把握中考方向 明确复习目标 和优化学习方法三个方面 首先 要弄清教育部关于初中毕业 升学考试改革的 指导意见 结合当地有关中考考试安排意见及学科考试说 明 依据课程改革的精神 预测近几年来中考化学的命题 走向 按照自己的学习习惯合理地制定复习计划 并努力 使每项计划得以认真落实 其次 要以课程标准为依据 紧 扣目标 明确重点 立足于掌握和巩固基本知识和技能 抓 住基础知识 重点内容 以身边化学物质的性质为中心进 行复习 在复习时要从各章节中按知识结构系统进行分类 归纳整理 使知识点逐步由点成线 由线成面 由面成网 将所学知识要点结构化 系统化 网络化 不断建立和完善 知识结构 第三 要重视知识产生的过程 养成以自主 合 作 探究为核心的多样化的学习方式 通常接受式 体验 式 自主式 合作式 探究式等都是有效的学习方式 根据 具体内容的不同 可采用不同的学习方式进行学习 以取 得最佳的复习效果 目前 探究式学习是各种学习方式的 核心 它以学生自主学习和合作学习为前提 基于课程内 容和学生的已有经验 给学生提供更充分的自由活动的时 间和空间 使学生可以亲身经历 亲自感受 真正理解 不 仅获得化学基础知识和基本技能 还能促进他们科学探究 能力的发展及情感 态度 价值观的转变 从而实现认知结 构和意志品质的不断建构和完善 达到全面提高科学素养 的目的 那么 如何才能进行高效率的复习呢 高效的复习方法不应是简单 机械地重复所学知识 也绝非把原来的教学活动再重现一次 复习是一个再学习 和重新建构知识系统的过程 不但要巩固过去所学的知 识 而且要通过复习来加深 扩展知识 能灵活运用所学知 识来分析 解决新的问题 中考化学总复习就要站在这个 高度对已学过的知识进行系统梳理 深化理解 综合运用 抓好知识中重点 难点的突破 强化自己的弱点 落实考试 热点 从而提高应用知识的能力 在复习迎考中 应主要注 意以下几点 理解重点知识 形成知识系统 把所学知识系统化 按知识结构和系统关系进行分类 归纳整理 形成小的系统 找出他们之间的相互联系与区 别 即将具有承上启下 沟通左右 统率全局的重要知识 能力点 智力点 技能点 集中精力加以深化 从而实现知 识由点到面的转化 抓住基础知识和基本技能 认真查漏 补缺 加强化学用语的训练 重视语言表达能力的训练 加 强化学技能的熟练掌握与灵活应用 突破难点知识 把握知识网络 把所学知识中难于记忆 难于理解的难点知识 通过 抓规律 抓联系 抓典型 抓方法 由浅入深地各个击破 从 而实现知识由难到易的转化 如 元素化合物知识的特点 是面广量多 学习时要把分散繁杂的知识点进行分类归 纳 并找出其中内在的联系和规律 形成知识网络 同时要 通过知识的反复运用 在头脑中形成合理的认知结构 关注热点知识 探索知识规律 重点 难点及热点往往就是中考试题中的考点 从命 题趋势和命题原则来看 适当减少题量 控制试题难度 扩 大考生的自主性 增强试题的开放度等做法 无疑给学生 在重点 难点及热点问题上的发挥提供了条件 这样更显 出突出重点 强化热点的重要性 复习时要抓住中考的热 点问题进行思考 探讨热点问题的形成规律 研究热点问 题的解决方法 预测热点问题的变化趋势 从而提高对热 点问题的解决能力 复习时还要注重知识的运用 善于将 化学知识的复习置于鲜活的实际情境中 不能死抠书本 死记硬背 机械训练 而是要注意课本知识与实际问题的 有