传球、跑位、选位、盯人

足球脚内侧传接球说课稿渭南高级中学 姬军战一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过性趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中，激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。通过对脚内侧踢球的学习，能够发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。三、学情分析本次课的授课对象为高一学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高。但是女生的基础相对比较差，不太爱运动，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际而定。该班班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。四、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在本课我采用的教学方法是：讲解示范法、循环练习法、纠正错误法、游戏比赛法、教师评价法与自评互评法等方法。五、教学目标知识与技能：了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作。过程与方法:通过观察模仿、循环练习等方法，发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。情感态度价值观:增强自信、果断、互助等优良品质，培养学生良好的思想品质，提高足球运动的兴趣，享受运动成功的乐趣。六、教学重点与难点在分析教学目标和本课所学动作特点的基础上，我对本课的教学重难点分别设置如下，重点是：支撑脚的选位;难点是:支撑与击球动作的衔接。七、教学过程根据认识事物的规律，我将本节课分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分。（一）开始部分（ 2-3）安排2-3分钟的时间，进行课堂常规如：集合整队、师生问好、检查服装、宣布课的内容、强调纪律与安全、安排见习生等。课堂常规的进行，是学生从课下到课上的一个身心转换的过程，主要是为了把学生的注意力转移到课堂中来，达到收心凝神的目的。（二）准备部分（ 7-8）我将利用7-8分钟的时间，进行数字报团、徒手操（ 头部运动、扩胸运动、弓步压腿、膝关节运动与踝腕运动）、准备活动是体育课前，有意识、有目的的做各种身体练习，逐步提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性与适应性，使之达到为即将来的运动做好生理和心理的准备。其作用有提高中枢神经的兴奋性，从而提高整个人的适应能力；减少肌肉粘滞性并提高肌肉的机械工作效率，使学生身体全面活动开。（三）基本部分（ 25）1、导入环节通过借用挂图教具，导入本课内容。意图：即让学生初步了解本节课所学内容，又引导学生进行积极的思考，还能激发学生的学习积极性，对更好的认识、理解主要内容起到辅助作用。挂图能够帮助学生在脑海中建立动作表象，提高对动作的认识。2、学练环节首先，我会讲解脚内侧踢球动作要领（踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧触球的后中部，将球向正前方踢出）与注意事项（支撑脚的位置踢球腿的摆动脚触的部位）。然后，对学生做不同角度的动作示范，紧接着我会根据教学重点（支撑脚的选位）与难点(支撑与击球动作的衔接)做了以下几个练习：组织学生两人一组踢固定球练习意图：通过这个练习，帮助学生找准支撑脚的选位，及体会触球位置，重点解决支撑脚选位难点问题，并及时纠正错误动作。组织学生两人一组原地踢定位球练习（间隔3米)意图：帮助学生逐渐掌握支撑与击球动作的衔接，提高脚内侧踢球技术，也纠正出现错误动作。组织学生组织学生助跑2-3步踢定位球练习意图：进一步掌握脚内侧踢球技术，提高左右脚的踢球技术，促进身体协调发展，提高身体协调性。（四）结束部分( 5)1、放松环节：组织学生跟着音乐做放松运动(节选太极动作），使学生身心得以恢复，为下节课做好心理和生理准备，这有助于学生养成正确的运动习惯。2、课堂小结：积极引导学生归纳动作要领，教师终结性评价，且对学生学练过程给予积极评价。最后布置课外加强练习，课后组织学生归还器材。八、预计课的效果：学生在教师指导下认真参与各个练习，课堂