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临床医学教学评析论文 1.宣传动员,统一思想是迎评工作的重要基石 1.1明确思想,统一认识 本科教学水平评估是对本科教育的一次大检阅是规范高等学校办学与管理促进学校建立内部质量监控体系提高教育质量的一项重大措施,符合我国高等教育改革的实际需要,这对于我国高等教育的科学发展是很有必要的我院充分认识到迎评促建对提高学院教学水平、教学质量的重大意义年初学院成立了本科教学评估领导小组专家小组及工作小组对照普通高等学校本科教学工作水平评估方案制定了珠江医院迎接本科教学水平评估组织实施方案对主要内容和要求做了详细的说明学院上下明确了思想统一了认识牢固树立迎评促建工作的中心地位全院动员、全员动员“人人皆知、人人过关”全院同志在思想上树立高度的责任感、紧迫感、危机感、使命感充分发扬主人翁精神充分认识评估的重要性和艰巨性的同时对本科评估的目的及意义有了更深层次的了解 1.2明确任务,统一方向 为迎接预评估学院提出了“全员参与、领导当先、突出重点”的工作思路全院一盘棋成立了评建领导小组评建办公室机关工作组督导小组临床评建组其中临床按照业务分工分了14个组每个组的任务都非常明确稳抓评建重点：一是各种评估材料的准备；二是教员、学员的准备；三是硬件条件的准备学院、教研室、三级学科三个层面按照评建要求准备层层落实责任到人 1.3明确计划,统一步骤 我院的迎评工作大致分为以下几个阶段：学院组织专家及评估领导小组成员与校本部专家共同赴外院参观学习阶段；学院组织评建专家集中学习制定迎接本科教学水平评估组织实施方案迎评工作全校动员阶段；年5月份学校自查阶段；年78月份请外校专家模拟评估检查；年9月份迎接广东省教育厅本科教学工作检查评估；年12月迎接教育部专家检查；学校整改阶段根据各阶段要求学院各部门从全员迎评知识掌握、教师学生培训、座谈会的准备、教学基础设施建设以及迎评材料的整理等五个方面积极准备同时进行自查、自纠、自评发现问题不断完善根据学校两次自评的情况外校专家模拟评估检查及广东省教育厅本科教学工作检查评估情况,总结各阶段存在的问题和不足针对存在问题对下一步工作重点作详细的部署进一步明确了各处（室、部）、各教研室、科室的任务分工制定了严格落实层层负责的责任机制 1.4明确细节和重点,统一部署 由于我校前身为第一军医大学从为部队培养医科人才到为地方培养人才面临人才培养对象办校方针的转变在行政、管理、教学等方面与地方院校存在差异而采用现行的普通高等学校本科教学工作水平评估方案对我校的本科教育教学工作进行评估,评估结论都有可能出现偏差因此根据我校参加外校本科教学评估专家经验针对我校实际加深评估方案中部分指标内涵的理解和把握明确细节和重点制定了详细的指导意见并统一进行部署落实例如关于迎评材料的准备方面：明确了分卷材料要严格按一、二级指标中的各观测点进行准备对这部分内容应逐项准备突出重点和特色关于迎评准备工作中应重点把握的问题方面强调了关键指标的准备是迎评资料准的重点注意基本数据的一致性对评估指标观测点中最易出现的问题考察与考核中易出现的问题作等也进行详细的分析和说明 2.加强建设,注重质量是迎评工作的核心 2.1加强教学基地建设、教学硬件设施建设、师资队伍建设 教学基地建设、教学硬件设施建设是保证教学质量的基础近年我院每年投入教学经费300万元进行各项教学基地教学硬件软件设施和教学办公设备的改进新增了各项内外科教学式教室、外科操作技能训练室、外科手术室及动物实验用房共1450mm2学院新增了数字化教室350mm2用于多媒体教学同时进一步完善了教学网络建设教师课件及视频材料经归类上传方便学生自学和复习所有临床课程纳入了计算机试题库管理增加了师生互动园地课外辅导专栏等便于师生课外交流学习学院年申请了全国腹腔镜培训基地正在积极进行相关设备的购买和场地的建设师资队伍建设是保证教学质量的核心针对临床医学院部分科室人员结构欠合理部分临床教研室师资队伍出现断层高学历的教师比例尚可中级职称教师比例仍未能达到要求的情况为全面提高教师队伍素质学院制定了师资队伍建设规划及中青年骨干教师培训选拔方案鼓励在职教师攻读博士学位学院从抓好骨干教师和学科带头人的培养着手以名优教师为示范组织中青年教师观摩学习并每年进行中青年教师“教学擂台赛”教研室、教学督导组、优秀教师点评的方法迅速培养了大批中青年教师学校及学院设立了教学基金鼓励中青年教师申请教学基金及发表教学论文激发教学热情提高教师开展教学研究的积极性鼓励教师进行教学理论探索、课程建设及临床技能等方面的教学改革尤其我院的双语教学及查房示范课件得到了校内外专家的肯定和好评通过上述措施我院临床师资队伍稳定具备了成熟的教学经验提高了教学效果 2.2严抓教学规范化管理 学院一贯重视教学管理的规范化建设为了迎接本科教学评估我院更是严抓教学规范化管理先后制定了课程教学质量评价实施细则、本科教学督导制度、临床实习考核办法等制度和文件内外妇儿科以第6版教材为基础根据临床医学特色和发展重新编制了临床医学教材、临床医学进展汇集各学科最新的研究进展和热点问题要求授课教师对卫生部本科教材进行深加工和再研究使学生在学习临床基本知识的同时对相关学科的发展动态及研究方向有了进一步了解进一步激发了学生的医学探索热情各科室及各教研室设立了专门的教学秘书整理各种教学档案及课件教研室记录手册、临床教学记录手册、教学过程实时记录、对教学全过程进行监控和管理 2.3严抓教学质量监控 教学质量是教学工作的生命线直接关系到评估成败在传统的课堂观摩教学和临床实习评估工作基础上我院进一步建立起符合我院教学实际的教学质量监控及评价体系建立健全教学质量管理制度通过实施主讲教师资格认定制度青年教师培养制度领导干部听课制度教师课程教学质量评价制度教学事故一票否决制度同行评议制度督导委员会听课制度青年教师讲课比赛制度研究生导师制度研究生中期考核汇报制度院系教学状态评估与考试过程监控制度考试质量分析制度和试卷评估制度等增强了教学质量意识,建设了教学质量文化,构建了全员参与、全方位、全过程的教学质量监控和保障体系确保了学校教学质量的稳步提高 2.4严抓临床基本技能培养 学生的临床基本技能和临床思维的培养关系到学生成才关键也是评估检查重点内容之一为此在强化训练的同时学院编印了临床实习诊疗技术操作规范进行临床基本技能强化培训对临床各科室常见技能内容进行了规范化整理汇编并对各项技能设立考核标准规范制作了包括外科无菌术切开、缝合、止血、打结以及各种穿刺术等示范多媒体课件录制了主任医师、副主任医师、主治医师三级教学查房录像各类外科手术操作多媒体材料等建立实习医师外科操作手术室购买试验动物抽调优秀中青年教师专职操作培训在此基础上科室筛选病例进行实习医师“主刀”操作极大地加强了学生的学习热情和临床技能操作的规范性、正确性 3.归纳总结,完善材料是迎评工作的重要内容 在本科教学水平评估过程中材料准备亦是一个艰巨而琐碎的工作主要包括自评报告在内的背景材料佐证材料和备查材料材料准备过程也可以说是对学院多年来教学工作的总结回顾有利于我们发现不足更好地规划今后的教学工作促进教学工作持续发展3为此学院专门成立了相关的材料准备工作小组学习本科教学水平评估方案有关材料将评估方案中的各项指标进行分解深刻领会评估指标的内涵和外延各工作小组分工明确对有关材料进行全面收集、归纳和整理各临床科室及教研室组织专人收集整理原始材料并进行加工整理一般由科室教学秘书或行政住院总医师负责收集整理；材料撰写小组在此基础上进行材料的加工进一步整理各项备查材料撰写初步总结材料；材料审核小组专家则对照评估指标和要求对撰写材料进行进一步检查查漏补缺不断规范不断完善各教研室、各处室撰写自评报告学院汇总撰写自评报告自评材料的准备充分认识自己的优势与薄弱环节突出特色项目注重内涵备查材料目录自评结果及多媒体汇报材料通过学院专家小组论证及大学省专家小组评估检查保证材料的准确性完善性和科学性各专项评估结合学校的教学状况、基本统计数据自评报告等材料公正、客观；定性材料要有依据具有说服力定量材料要数据准确有利于专家组结合进校实地考察作出评判 4.本科教学水平评估的积极作用 评估的过程是对附属医院、教学医院临床教学管理规范化的检验过程完善的临床医学教学规章制度是保证评估成功的基础为达到教育部提出的“厚基础、高素质、强适应”目标,培养高素质的德才兼备的医学专业技术人才教学医院应与时俱进,更加科学、规范地加强医学教育管理通过参与普通高等院校本科教学的评估工作