中学物理教学的应用论文.doc

中学物理教学的应用论文 中学物理教学的应用 摘要： 多媒体教学课件是用于辅助教学人机交互功能很强的教学软件物理是以观察和实验为基础的科学本文偿试着从多方面对多媒体课件与物理教学的整合作一个初步的探讨 关键词： 多媒体课件、物理教学、观察和实验、表现力、演示、模拟、明确目标、设计脚本、选取素材 多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等这些媒体信息具有主动性和交互性多媒体教学课件是指以计算机为中心利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学绝大多数物理知识都是通过观察和实验并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的人们无论是学习和研究物理学的基本概念基本规律还是将物理知识应用于日常生活工农业生产实际都离不开这一重要的科学研究方法然而单靠观察和实验也是很难达到理想效果的因为很多物理知识比较抽象如关于分子运动及原子结构的知识大气压强的知识电、磁等场的知识光、声等波的知识这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的也就无法直接观察到了牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况 笔者认为如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补这就能够很好的解决这一重大问题之所以如此这也是由多媒体课件自身的特点决定的具体而言它有如下一些鲜明的特点和作用： （一）、丰富的表现力多媒体课件具有丰富的表现力不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界还可以对微观事物进行模拟对抽象事物进行生动直观的表现对复杂过程进行简化和再现等根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段可以将静态变为动态化抽象为形象充分表现教学内容突出教学重点和难点 （二）、强大的吸引力通过多媒体课件可以根据不同学科特点不同内容利用多种媒体技术以其声音、图像、动画和视频等特点强烈地刺激学生使他们有身临其境的感觉从而激发学生的学习兴趣和求知欲望引发学生主动探索主动学习的积极性 （三）、良好的交互性在多媒体教学过程中教师备课可以根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件也可查阅有关方面的资料来补充教学内容；学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的学生可按自己的学习兴趣来选择自己所要学习的内容选择适合自己水平的练习计算机按照学生的要求提供信息同时对学生的反应做出判断、调整或修改学习内容提供新的教学信息这种智能化的交互特征是传统的教育媒体很难做到的 （四）、省时高效多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段和以前传统的“黑板+粉笔”教学模式相比有着无可比拟的优势它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能使课堂教学更显直观生动更加容易突出重点化解难点能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果使教学内容更加紧凑、形象、直观扩展了每堂课的知识容量在用到某一板书或板图时只需要用鼠标轻轻一点即可不仅省时、省力而且相当美观大大提高了课堂教学时间的利用效率 （五）、实现资源共享计算机网络技术的发展多媒体信息的自由传输使多媒体课件可以让学生与学生之间学生与教师之间及教师与教师之间互相交流从而使每一个学生或教师能够同时拥有无限的信息来源以便实现教学信息交流资源的高度共享 将多媒体课件应用于物理教学则应根据教学内容的不同而分别设计以下几种不同类型的课件 1演示型课件演示型课件是指利用多媒体计算机所具备的文字图像动画音频和视频功能发挥计算机所特有的交互功能将教学内容展现给学生演示一些变化过程抽象、复杂以至于用语言难以表达清楚的教学内容以解决教学中用其它手段难以解决的重点和难点例如物态变化中的汽、液化升华和凝华；光学中的反、折射规律各种光学镜尤其是透镜成像的虚实及原因；分子的热运动及分子间的相互作用；电荷的移动及电流的形成；磁场及其磁感线；发电机、电动机的工作原理；其它如声、光、电等各种波的传播等等这些概念或者运动过程通过计算机来显示动态图形和过程从而将抽象问题具体化形象深刻地反映事物的本质帮助学生正确地理解和掌握相关知识 2模拟型课件模拟型课件是指用计算机模仿现象或者理论上的“理想模型”供学生观察从而帮助学生认识和发现这些现象与规律的本质这种类型的课件一般设计成通过使用者控制事件的某些过程从而发展到不同的结果这对于培养学生解决问题的能力非常有利而且克服了因各种条件限制而无法完成许多实验的困难如质点力学原子裂变牛顿第一定律行星运动等问题都可以制作成模拟型课件来辅助教学 3.练习型课件练习型课件是通过练习的形式来训练做必要练习使学生掌握所需的知识和技能以强化学生某方面的知识或能力这种类型的课件通常是计算机不断向学生提出问题并等待学生回答当学生输入答案或做出回应后计算机再判断正确与否并根据学生回答的情况给予相应的反馈例如力学中的压强和浮力电学中各种电路结构、电路故障、电表读数变化电功和电功率等知识点在物理上既是重点又是难点很容易造成学生的两极分化如果用传统的粉笔加黑板的教学方式练习很难在有限的时间内兼顾到好、中、差各种层面上的学生若采用练习型课件既能节约教师在课堂上的大量板书时间又能让学生根据自身的情况做有选择的练习很容易达到令人满意的效果 4游戏型课件游戏型课件是指利用计算机创造一种竞争性学习的环境基于物理学科的知识内容将游戏内容与教学目标相联系把科学性、教学性、趣味性融为一体从而大大地激发学生的兴趣起到寓教于乐的作用一个好的多媒体课件不仅能有形、有声、有色地把授课内容形象地表述出来而且能达到最佳的教学效果 那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢总体来讲应注意做好以下几个关键的环节 （1）确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点例如：设计课件的目的是为激发学生学习兴趣调动其学习积极性还是解决为某一重点难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面丰富教学内容、启发想象力还是培养某方面的技能技巧等等其内容的选取则要以教材为蓝本从实现教学目标、完成教学任务的需要出发但又不能为课本所束缚要充分增加课件的知识含金量 （2）设计创作脚本多媒体教学课件的交互性是由动作脚本的编辑处理实现的在编辑脚本过程中对很多演示和学生实验中需要学生特别重视观察的对象如观察水沸腾前后水泡上升及相应变化情况水的沸点与大气压关系等就应该进行比较恰当的脚本控制：该停顿的停顿该慢放的慢放一定要让多媒体控制自如的交互功能将物理上重视观察的思想体现出来针对如浮力电功率等难度较大综合性较强的重、难点知识的练习型课件还得有很好的回放功能选择功能等总之只有将相当于课件指挥中心的控制按钮设计好了才有可能充分发挥多媒体教学课件的优势 （3）恰当选择课件素材多媒体教学课件优美的意境与和谐的旋律依赖于所选的课件素材选取时应依授课内容而决定选择的声音应该是比较并能与演示内容相关的声音;选择的图片尽可能是画得比较规范的图片自然的图片恰如其分的声音给课件增添的色