中学物理教学中形象思维能力的培养论文.doc

中学物理教学中形象思维能力的培养论文 【摘要】本文通过文献资料法、逻辑分析法对形象思维的概念与意义进行解读并对中学物理教学中形象思维能力培养的现状进行了一系列的剖析从而提出中学物理教学中形象思维能力培养的具体措施以供中学物理教学人员和管理人员参考 【关键词】中学；物理教学；形象思维能力；培养 随着社会经济水平的日益提高市场竞争趋于白热化越来越多的企业开始关注人才的思维能力思维能力的培养也越来越得到各界人士的广泛关注再加上我国教育改革步伐的不断发展对学生综合素质的明确要求对创新型人才的需求使得中学物理教学更需要注重学生思维能力的培养而形象思维能力作为思维能力培养中的一部分比传统的抽象思维更加形象化能够为枯燥的理论知识增加画面感性为繁杂的结论提供过程感使得形象思维能力的培养在中学物理教学中的重要性不言而喻形象思维能力有其特殊的价值能够帮助学生更加生动地理解物理公式发散学生思维增加学生的物理学习能力对学生今后的个人发展都有举足轻重的作用 1.形象思维的概念与意义 1.1形象思维的概念 形象思维是指学生眼球所看到的事物进入大脑通过大脑的加工使得抽象的信息变为有画面感的形象的信息而物理形象思维则是学生对物理公式或者结论这些枯燥的信息变为有图像过程或者形象化的信息从而使学生对物理知识的理解更加透彻 1.2形象思维的研究背景 早在古希腊时期哲学家阿波罗阿斯对形象思维就有所利用德国莱布尼茨于17世纪相继提出形象认识的理论随着社会的发展以及时代的转变世界各国也开始重视形象思维的培养放眼中国我国大约在20世纪30年代引入形象思维的观念在中国知网以“形象思维”为关键词检索就有两百多万条检索结果以“中学物理”及“形象思维”进行检索共有674条结果可见在中国形象思维的培养已经深受各界人士的关注 1.3形象思维能力培养的意义 首先形象思维能力的培养能够帮助学生提高物理学习兴趣枯燥乏味的物理理论会使学生对物理学习的兴趣度降低好的形象思维能力能够使学生在脑海中形成具体的画面使得枯燥的理论变成动态的学生能够对物理产生兴趣其次形象思维能力的培养能够帮助学生深刻理解物理知识形象化的物理理论在学生的脑海中能够使学生理解物理理论的动态推导过程更好地掌握物理知识最后形象思维能力的培养有助于学生个人发展形象思维能力的培养能够使学生开拓思维养成跳跃性的思考方式对学生今后的个人发展有着举足轻重的作用 2.中学物理教学中形象思维能力培养的现状 2.1教师不够重视学生形象思维能力的培养 教师在课堂教学中过度地重视学生物理理论的学习关注学生物理的考试分数而忽略了学生物理能力的培养极少通过模型、动态视频来培养学生的形象思维能力有些教师甚至对形象思维不了解更谈不上培养学生的形象思维能力 2.2实验课程开展较少 物理实验能够使抽象的物理更加具象将物理的推导关系演练出来使学生能够了解物理结论的推导过程在脑海中产生物理知识的动态印象对学生形象思维能力的培养有着重要的作用但学校对物理实验课程的开展数量较少实验设备也不够齐全使得培养学生形象思维能力的重要措施难以进行2.3物理教育体制未完善我国对物理教学缺乏完善的教学体制对教师培养学生形象思维能力也缺少评估体制和政策的支持导致教师在课堂中对学生形象思维能力的培养缺乏积极性完善物理教学体制标准评估体制出台相关的政策给予支持能够使得教师及学生更加注重形象思维能力教师能够尽快改变教学方法采取多样性的教学方式对学生形象思维能力进行培养使学生能够更好地理解物理知识能够获得创新思维在其今后的个人发展中表现出优异的成绩 3.中学物理教学中形象思维能力培养的措施 3.1开展物理实验课程 物理实验能够直观地将物理知识展现给学生对学生形象思维能力的培养具有举足轻重的作用学校了解形象思维与物理实验的关联性重视物理实验的开展增设物理实验课程配备相关的物理实验设施为物理实验创设良好的教学环境使得物理实验课程能够很好的进行同时教师重视物理实验课程的开展充分利用好物理实验课的时间培养学生形象思维能力 3.2创设情境 在物理课程中教师根据教材设置情境使得学生在物理课程中发散思维充分调动学生的积极性使学生在脑海中产生画面感宜于他们形象思维的培养教师也可以展示相应的模型将形象的物理展现在他们眼中不仅能吸引学生的眼球激发学生的学习兴趣对学生形象思维的培养也有重要作用 3.3完善物理教育体制 完善的物理教育体制出台相关的政策支持教师对学生形象思维的培养使教师在教学中能够积极创新教学方式学校出台相应的形象思维能力评估能够调动教师以及学生积极性和能动性同样也能提高教师对学生形象思维能力的重视帮助学生朝更好的方向发展 结论 本文围绕物理教育的相关背景对形象思维以及中学生物理形象思维培养的现状进行研究以并给予了一定的措施形象思维是学生掌握物理理论知识提高物理学习能力所需具备的一项重要能力它能够帮助学生深刻理解物理知识发散思维提高物理学习兴趣在中学物理教育中有着不可取代的地位对物理教育的发展有着举足轻重的地位 参考文献： 1韩旺春.中学物理多媒体教学的探讨J.兵团教育学院学报,(04). 2薛永红,石雷