福建省光泽第一中学高中物理教师论文 女生也能从容地学好高中物理.doc

福建省光泽第一中学2014高中物理教师论文 女生，也能从容地学好高中物理摘要：本文从高中女生的生理和心理特点分析学习物理存在困惑的原因，结合多年的教学经验，对学生学习中存在的困惑提出一些对策和建议。关键词：高中物理、女生、困惑、对策建议 每一年的高一开学第一个月，都会遇到这样的情况：有不少的女生在周记中反映物理学得很困难，听不懂，不会解题。在课堂上也能看出来，她们也很认真听，但都是皱着眉头，一副迷惑的样子。物理已经成为许多女生学习中的的烦恼了：公式繁多、计算繁复、逻辑推演晦涩，花的时间不少，但考试效果不佳，一言以蔽之，对于女生，物理之难难于上青天。于是，年级越高，女生物理学习不良的状况越突出，是什么原因使得高中女生物理学习如此困难，通过对高中女生物理学习现状的调查、分析，我认为原因有以下几点：一、高中物理的学科因素物理是一门基础学科。它具有逻辑的严密性、思维的抽象性、应用的广泛性三大特征。由于高中物理知识的抽象性和综合性加大,知识的密度增大,内容更加符号化,物理符号的高度抽象性和复杂性与初中教材内容、学习方法都有较大的差距,使得在初中仍成绩较好的女生也明显感到物理学习的困难并开始有点力不从心,许多的问题也无法理解。高中物理明线上是关于物理知识的传授，暗线上是关于物理思想方法的渗透，而高中女生大多长于知识识记与形象思维，而困于抽象思维及逻辑推理。这就从根本上决定了高中女生害怕物理学习的必然。通过对高、初中课堂教学的比较，我发现有以下三个不同处：1、单堂课的知识点容量不同：初中只有一 三个知识点，而高中有二六个知识点。2、初、高中教学方式的不同：初中阶段，教师多通过题型归类及反复演练来帮助学生完成对各知识点的过关学习。而高中，各知识点的学习时间相对较少，教师课堂上更注重的是对学生学习普遍性重难点的解读、易错点的分析、知识体系的逻辑形成上。 3、初、高中学习对学生的能力要求不同：初中更注重物理学习的直观性，要求学生会感知，并未突出其对探究性的要求，比如对速度（v）概念的学习，初中阶段就仅要求学生认识到这是表示物体运动快慢的物理量。而高中阶段则速度（v）概念作了大量研究：大小、方向、图象等，而且这种探究思路一直体现在整个高中学习的全过程中。上述这些不同之处，一旦学生未体会且不能作出及时的学法调整，就会在短时间里遭遇学习受挫。二、女生的心理因素1.依赖心理。物理教学中，女生普遍对教师存在依赖心理，缺乏物理学习的主动钻研精神和创造精神。其主要表现为：期望教师对物理问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点难点和关键；期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。遇到难题，不愿深入探究，懒得去想、懒得去算，而直接向老师、同学请求援手，享用别人的劳动果实。2.急躁心理。未弄清题意，未认真读题、审题，未进行条件选择，没有将已有的知识和题设条件进行对比、筛选,就急于猜解题方案和盲目尝试解题。忽视对物理问题解题后的整体思考、回顾和反思。3.自卑心理。在物理学习上总感觉比别人差，常常比不上班上的男生，特别是一些很认真、刻苦的同学，当成绩未能达到自己预期目标，就认为自己失败了，当一而再再而三时，就会认为自己不是学习物理的料，一旦有了这种想法，很容易出现自卑心理。4.不信任心理。女生的感情特别丰富，虽然某人不一定对你有什么不友好的表现，但也会有令你对他（她）有偏见的时候。我们都有这样的体会，当学生对任课老师不信任时，老师的教学不管怎么好，都很难吸引学生的注意力，那还能学好该科吗？有道“亲其师，信其道”。 三、女生的生理因素心理学研究表明：“学龄前男女智力发展差异不明显；学龄期开始，女性智力明显高于男性。到青春发育期，这种优势开始下降，到了男性发育高峰期，男生的智力优势表现得越明显，这种情况往往要维持到整个青春发育期结束。”这意味着，从中学开始大部分女生的学习成绩会呈相对下滑的趋势，初中阶段女生的学习困难之所以表现不够突出，与当前初中教学和考试对思维能力的要求不很高有很大关系。而物理是一门侧重于能力培养的学科，女生对物理的学习在思维方式上存在“先天”不足。特别地，构成物理语言重要组成部分的一种高度抽象化、概括化和形式化的物理符号语言常常令不少女生“看得见，分不清，理还乱”。 由于多种原因使女生学习物理中产生的学习障碍未能及时排除，使其后续学习产生更多的难点，进而逐步积累，形成持续的困难状态，害怕心理不断强化。那如何解决这些问题呢？我想应该从女生本人和教师两方面来作努力。 第一方面：女生本人应作的努力。一、端正心态，正确看待物理。物理是门很有用的学科，在生活、生产、科学和技术中都要应用到。它是科学的语言，是一切科学和技术的基础，是我们思考和解决问题的工具。学物理还能提高能力，一般来说物理学得好的人也容易学好其他理论。在物理中得到的训练和修养会很好地帮助我们学习其他理论，物理素质的提高对于个人能力的发展至关重要。这些，才是我们学习物理的真正目的，为生存，为生活，不仅仅为过高考那一关。对于物理的兴趣是得在学的过程中慢慢培养的。在学的过程中难免会出现绊脚石，也避免不了会陷入迷茫中。这时，切勿心浮气躁，也不要轻言放弃，物理是很怪的，你越是心急就越是吃不着热豆腐。反之，你若镇静一点，慢慢思考，仔细推敲，很快就能琢磨出个所以然来，物理是有趣的，若你还是对它提不起兴趣来，那就去看看关于物理的趣味书吧，像趣味课外物理、物理游戏等。兴许，在不知不觉你就会爱上物理。 二、勤学苦练，讲究方法。懒人是学不好物理的，不愿思考，只想守株待兔的女生尤其要注意。学习物理最重要的是要明确以下三点：1、物理是探究出来的，而不是看出来的，学物理不能光是看书或解题过程或看答案。你看得懂，并不意味着你自己过些日子再做相关题目时就能够做出来。2、物理是要天天学的，每节都需要你认真听，要不然，老师讲的新知识就难以掌握，你课后要掌握它，要花几倍的工夫才行，若你未及时去弥补，过几天后果更糟，若时间久了，后果更不堪设想，你可能就读不下去了。因此，课后及时弄清公式、定理等是怎么推出来的，这些公式、定理的含义是什么，在什么领域使用，使用是要注意哪些事项等是十分重要的。3、学物理要注意方法，应该在做题时先搞清该题考查的是什么知识，可用哪些方法解答，做完后回想一下该题是怎样做出来的整理一下解题思路。第二方面：教师应作的努力。1.培养女生学习物理的兴趣物理家罗素说过: “物理中有至高的美。”物理的美客观存在于教材的每一个角落里,只要留心观察、思考,是可以不断挖掘出来的。如农具锄头、钉耙、农具抽水机、迎风扬场打谷子等都是很好的素材：农具锄头、钉耙包含了杠杆知识、摩擦力知识和压强知识；农具抽水机包含了大气压强知识；迎风扬场打谷子利用了惯性原理。锄头、钉耙、农具抽水机、迎风扬场打谷子的应用,体现了物理的实用美。正所谓 “爱美之心,人皆有之”,学生在得到美的享受的同时,诱发起对美的强烈追求和对物理的浓厚兴趣。2、帮助女生树立学好物理的自信心许多女同学高中毕业之后，与老师的交谈中，流露出这样的心情：提心吊胆地上物理课，因为她们怕被老师提问，回答不出来，在老师面前、在同学面前是一件丢脸的事。这种心理严重地影响女生的身心健康，严重地阻碍了她们的智力发展。因此，在课堂教学中，教师要积极营造宽松、平等、民主、和谐的师生活动氛围，充分彰显女生个性。要多给女生创造成功的机会，设计的教学问题要注意女生实际，起点不要太高，让她们“跳一跳就能摘桃子”。教师要多为她们成功搭建平台，多让她们体验成功的快乐，从而提高她们物理学习的积极性，培养她们良好的物理学习心理品质。有了成功感，成功的机会多了，她们对自己偶尔的失误便不会太计较了，她们的胆子就会渐渐地大起来，课堂上，她们就会积极地思维，大胆地发言，勇敢地去面对困难。其次，在教学中,教师可以有意识地结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好物理的信心。例如,著名的居里夫人及其长女伊伦、我国古代杰出的天文学家王贞仪、当代著名的半导体专家林兰英、华裔原子物理学家吴健雄等事实说明女性不仅能学好理科,还能在理科领域里取得杰出的成就。此外,在近几年的高考物理状元、理科总分状元中,女生所占的比例也不少。3. 设计更切合女生实际的教学方案，如通过下面的流程：基础知识的记忆 思维方式的模仿 知识的迁移 方法的变通 综合运用能力的提高，这样一种循序渐进的方法，逐步提高女生的物理思维能力。4.积极培养女生解物理题的意识：（1）、求简意识 求简意识是指思考是不拖泥带水，重视运算的简洁性和过程的简单化，同时也不失一目了然。（2）、估算意识 当你处理物理计算类选择题是，要重视计算是是估算意识。有些题不一定要详细计算的，而是通过一些简单的估算便个判断结果。物理估算的基本方法有近视估算、极端范围分析、具体数据代入计算。由局部估算整体、由特殊估算一般、举例否定估算等。 （3）、正难则反意识 对于一些物理问题，当正面思考难与奏效是，要想到是否可以从反面入手。其实，正难则反意识就是逆向思维意识，即你在解题是这个思路不行就想另一个，正面不行反面来。逆向思维的基本方法有补集法、反证法、举反例等。 （4）、审题细致意识 审题是正确迅速解题的基础和前提。在审题时要力求做到细致准确，全面深刻，边分析边在草稿纸上写，边思考边画草图帮助分析。 (5）、动态思维意识 有些物理问题，按常规求解，要么思维受阻，要么运算较繁。若能将研究的问题置于运动的情景中，用运动变化的观点（有时还要结合极限思维）来处理，则会使思路新颖、解题简捷，这是动态思维意识。5.辅助女生利用多媒体环境，将抽象概念的学习直观化。