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关爱激趣，转化厌学学生 - 班主任工作有感 张 雪班里有这样几个男生，遇事易冲动，话锋逼人，桀骜不驯；有这样几个女生，一副大姐大的作派，不知什么时候就会和别人发生冲突；还有这样一些男生，无心学习，一人有事，群拥而上；还有这样一些男生女生，沉溺于个人情感之中无法自拔我们都知道，现如今厌学的学生随着学段上升而攀升。有这么一种说法：“到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么的活泼可爱；到小学里，开始出现了差生；到初中，差生的数量就已经占据大部分了；再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了！”是啊！是老师都喜欢好学的孩子。老师心里也明白，好学生无需老师多花时间、精力。事实上，老师的辛苦是为大部分学生而苦，是因后进生多而累的。可若是放弃了对这大部分学生的教育、指导，又怎能对得起老师这个称呼呢？既然身为人师，就必须直面现实，为这些学生的转化而尽力了。 到底怎样帮助厌学的学生呢?我以为有这样几点可供借鉴： 一、靠近厌学的学生，走进厌学学生心灵深处。 学生厌学表现出的厌学行为常常是明显的、多样的，所以，班主任日常工作中，要多走近这些孩子，分析、了解他们厌学的因由，走进厌学学生的心灵深处，以便“对症下药”，尽可能地让这些学生逐步改变厌学状态。 二、多关心和爱护厌学学生。 凡厌学者，时间一久，便沦为后进生。后进生容易受别人的冷淡和歧视，或常常挨父母训斥，他们在心理上有一种压抑感和不信任感，所以，班主任老师应该多关心这些孩子，甚至还要多加爱护他们，因为他们的心理实际上是比较脆弱的，只有多关心和爱护他们，让他们感受到老师不会冷淡他们，更不会歧视他们，这样才有可能转变他们的学习态度。 三、注意激发厌学生的学习兴趣。 不少厌学学生成绩差，但往往精力充沛，喜欢运动，或在其他方面有特长，这就需要科任老师、班主任善于发现并鼓励、帮助这些孩子发挥长处，从而激发起他们的求知欲，把他们的精力、特长引向学习，使他们尝到学习的乐趣，继而把心思放到学习上。 四、创造良好的教育环境，大家都来关心后进生。 班主任要抓好班级工作，形成团结友爱的集体，发动同学人人都来关心和帮助厌学学生，不允许有歧视和打击后进生的现象发生。还有必要与家长密切配合，采取步调一致的教育态度和方法，使学生在学校和家庭都感受到关怀和爱护。 五、学业上给予必要的辅导。 学生厌学大多是因为学习困难而导致的，随之产生厌恶学习、怕学习的心理，所以，老师先解决了厌学学生的心理问题之后，要在实际困难上给予学生必要的帮助、辅导，让孩子们通过自身的努力和老师的帮扶，把学习处理好。在平时的工作中，我们应该出现问题不回避，及时与家长联系，有时是大晚上，有时是一大早，电话、短信已经数不清了，甚至在家长发火、沮丧时还要随时安抚、鼓励家长看到孩子的进步与长处，多给予孩子爱心与耐心，帮助孩子慢慢长大放下架子，随时听取学生的心里话，试着从孩子的角度去分析问题，和他们一起面对、一起解决问题教育家苏霍姆林斯基说过：“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好”。 辛苦的付出还是有回报的。桀骜不驯的男生慢慢能听进一些道理了；“大姐大”女生能主动为班会活动出谋划策、积极协助班干部管理班级；成群结伙的男生开始顾及班级荣誉了，积极参加体育竞赛、集体活动，要为班级争光了；沉溺个人情感的几个学生转移了注意力，有了新的努力目标老师这个职业是