浙江省杭州市萧山二中高一物理下学期期初试卷（含解析）.doc

2015-2016学年浙江省杭州市萧山二中高一（下）期初物理试卷一、单选题：本大题共8小题，每小题3分，共24分；每小题只有一个选项正确1下列说法中正确的是（）a研究奥运会冠军刘翔的跨栏技术时可将刘翔看作质点b“北京时间10点整”指的是时间，一节课40min指的是时刻c瞬时速度可理解为时间趋于零时的平均速度d在某次铅球比赛中，某运动员以18.62米的成绩获得金牌，这里记录的成绩是比赛中铅球经过的路程2伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，对于这个研究过程，下列说法正确的是（）a斜面实验是一个理想实验b斜面实验放大了重力的作用，便于测量小球运动的路程c通过对斜面实验的观察与计算，直接得到落体运动的规律d不直接做落体实验是因为当时时间测量不够精确3一名宇航员在某星球上完成自由落体运动实验，让一个质量为2kg的小球从一定的高度自由下落，测得在第5s内的位移是18m，则（）a物体在2 s末的速度是20 m/sb物体在第5 s内的平均速度是3.6 m/sc物体在第2 s内的位移是20 md物体在5 s内的位移是50 m4如图（甲）所示，一根弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连当对弹簧施加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图（乙）所示则下列判断不正确的是（）a弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比b弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比c该弹簧的劲度系数是200n/md该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变5某物体的运动规律是x=3t2m，y=4t2m，则下列说法中正确的是（）a物体在x和y方向上都是做初速度为零的匀变速曲线运动b物体的合运动是初速度为零、加速度为5m/s2的匀加速直线运动c物体的合运动是初速度为零、加速度为10m/s2的匀加速直线运动d物体的合运动是初速度为零、加速度为15m/s2的匀变速曲线运动6如图所示，放在光滑水平面上的木块以v0向右做匀速直线运动，现有一向左的水平力f作用在木块上，且随时间从零开始作线性变化，在这个过程中，能正确描述木块运动情况的图象是下图中的（向右为正方向）（）abcd7如图，质量mamb的两物体a、b叠放在一起，靠着竖直墙面让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体b的受力示意图是（）abcd8如图所示是滑梯简化图，一小孩从滑梯上a点开始无初速度下滑，在ab段匀加速下滑，在bc段匀减速下滑，滑到c点恰好静止，整个过程中滑梯保持静止状态假设小孩在ab段和bc段滑动时的动摩擦因数分别为1和2，ab与bc长度相等，则（）a整个过程中地面对滑梯始终无摩擦力作用b动摩擦因数1+2=2tanc小孩从滑梯上a点滑到c点先超重后失重d整个过程中地面对滑梯的支持力始终等于小孩和滑梯的总重力二、不定项选择题：本大题共4小题，每小题4分，共16分；以下四个选项中至少有一个选项正确，少选得2分，错选、多选或不选不得分9从地面竖直上抛一物体a，同时在离地面某一高度处有另一物体b自由落下，两物体在空中同时到达同一高度时速率都为v，则下列说法中正确的是（）a物体a上抛的初速度和物体b落地时速度的大小相等，都是2vb物体a、b在空中运动的时间相等c物体a能上升的最大高度和b开始下落的高度相同d两物体在空中同时达到同一高度处一定是b物体开始下落时高度的中点10一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车开始做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好静止，其vt图象如图所示，那么在0t0和03t0两段时间内（）a加速度大小之比为3：1b位移大小之比为1：2c平均速度大小之比为1：1d平均速度大小之比为2：111两个完全相同的条形磁铁，放在平板ab上，磁铁的n、s极如图所示，开始时平板及磁铁皆处于水平位置，且静止不动（1）现将ab突然竖直向上平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在ab处，结果发现两个条形磁铁吸在了一起（2）如果将ab从原来位置突然竖直向下平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在位置ab处，结果发现两条形磁铁也吸在了一起，则下列说法正确的是（）a开始时两磁铁静止不动说明磁铁间的吸引力是静摩擦力b开始时两磁铁静止不动说明磁铁有惯性c（1）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向上加速d（2）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向下加速12如图（a），一物块在t=0时刻滑上一固定斜面，其运动的vt图线如图（b）所示，若重力加速度及图中的v0，v1，t1均为已知量，则可求出（）a斜面的倾角b物块的质量c物块与斜面间的动摩擦因数d物块沿斜面向上滑行的最大高度三、实验题：本大题共3小题，每空2分，共18分13伽利略在物理学研究方面把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来，有力地推进了人类科学认识的发展，标志着物理学的真正开端伽利略在研究运动和力的关系时，发明了用实验来研究物理问题的方法，而且还为物理学引入了理想实验的研究方法以下给出了伽利略理想斜面实验的有关程序：a减小第二个斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度；b取两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；c如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度；d继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平方向做持续的匀速运动按程序的先后排列应为：在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、微元法和科学假说法、建立物理模型法等等以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是a在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了假设法b根据速度的定义式v=，当t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法c在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法d在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法14如图1，“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的a点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套b、c（用来连接弹簧测量力计）其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳（1）在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？（选填“变”或“不变”）；（2）如，2所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果若按实验中要求的符号表示各个力，则可判定其中（填甲或乙）实验结果是尊重实验事实的；（3）有关此实验，下列叙述正确的是a弹簧秤的拉力方向必须与木板平行b弹簧秤外壳与木板间摩擦力会影响实验结果c两弹簧测力计的拉力可以同时比细绳的拉力大d两次拉细绳，需将细绳结点拉到同一位置o，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同15图1所示为某同学研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”的实验装置示意图（1）实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其它阻力：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器把木板一端垫高，（写出剩余实验步骤）（2）实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于细绳对小车的拉力，砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量m之间应满足的条件是m远小于m这样，在改变小车上砝码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力几乎不变（3）如图2所示，a、b、c为三个相邻的计数点，若相邻计数点之间的时间间隔为t，a、b间的距离为x1，b、c间的距离为x2，已知t=0.10s，x1=5.90cm，x2=6.46cm，则a=m/s2（结果保留2位有效数字）（4）在做实验时，该同学已补偿了打点计时器对小车的阻力及其它阻力在处理数据时，他以小车的加速度的倒数为纵轴，以小车和车上砝码的总质量m为横轴，描绘出m图象，图3中能够正确反映m关系的示意图是（5）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出af关系图线（如图4所示）此图线的ab段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是a小车与轨道之间存在摩擦 b导轨保持了水平状态c所挂钩码的总质量太大 d所用小车的质量太大四、计算题：本大题共5小题，其中按序为第16题6分，第17、18题8分，第19、20题10分，共42分16小船在静水中的速度为v船，水流速度为v水，小河宽度为d求：（1）求小船最短渡河时间，到达对岸的地方与出发点相距多少？（2）如何让小船到达正对岸？（3）若v船v水，小船能否到达正对岸？17如图所示，在倾角为37的固定斜面上静置一个质量为5kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数为0.8sin 37=0.6，cos 37=0.8求：（1）物体所受的摩擦力；(（2）若用原长为10cm，劲度系数为3.1103 n/m的弹簧沿斜面向上拉物体，使之向上匀速运动，则弹簧的最终长度是多少？取g=10m/s218如图所示，在建筑装修中，工人用质量为5.0kg的磨石a对地面和斜壁进行打磨，已知a与地面、a与斜壁之间的动摩擦因数均相同（g取10m/s2 且sin37=0.6，cos37=0.8）（1）当a受到与水平方向成=37斜向下的推力f1=50n打磨地面时，a恰好在水平地面上做匀速直线运动，求a与地面间的动摩擦因数（2）若用a对倾角=37的斜壁进行打磨，当对a加竖直向上推力f2=60n时，则磨石a从静止开始沿斜壁向上运动2m（斜壁长2m）时的速度为多少？19如图所示为四旋翼无人机，它是一种能够垂直起降的小型遥控飞行器，目前正得到越来越广泛的应用一架质量m=2kg的无人机，其动力系统所能提供的最大升力f=36n，运动过程中所受空气阻力大小恒为f=4ng取10m/s2（1）无人机在地面上从静止开始，以最大升力竖直向上起飞求在t=5s时离地面的高度h；（2）当无人机悬停在距离地面高度h=100m处，由于动力设备故障，无人机突然失去升力而坠落求无人机坠落地面时的速度v；（3）在无人机坠落过程中，在遥控设备的干预下，动力设备重新启动提供向上最大升力为保证安全着地，求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间t1202014年12月26日，我国东部14省市etc联网正式启动运行，etc是电子不停车收费系统的简称汽车分别通过etc通道和人工收费通道的流程如图所示假设汽车以v1=15m/s朝收费站正常沿直线行驶，如果过etc通道，需要在收费站中心线前10m处正好匀减速至v2=5m/s，匀速通过中心线后，再匀加速至v1正常行驶；如果过人工收费通道，需要恰好在中心线处匀减速至零，经过20s缴费成功后，再启动汽车匀加速至v1正常行驶，设汽车加速和减速过程中的加速度大小均为1m/s2，求：（1）汽车过etc通道时，从开始减速到恢复正常行驶过程中的位移大小；（2）汽车通过etc通道比通过人工收费通道节约的时间是多少？2015-2016学年浙江省杭州市萧山二中高一（下）期初物理试卷参考答案与试题解析一、单选题：本大题共8小题，每小题3分，共24分；每小题只有一个选项正确1下列说法中正确的是（）a研究奥运会冠军刘翔的跨栏技术时可将刘翔看作质点b“北京时间10点整”指的是时间，一节课40min指的是时刻c瞬时速度可理解为时间趋于零时的平均速度d在某次铅球比赛中，某运动员以18.62米的成绩获得金牌，这里记录的成绩是比赛中铅球经过的路程【考点】平均速度；质点的认识；时间与时刻【专题】定性思想；归纳法；直线运动规律专题【分析】当物体的大小和形状在研究的问题中能忽略，物体可以看成质点；时间研究的是“段”，时刻研究的是“点”；平均速度表示某段时间内的速度，当时间取得极短，平均速度趋向于瞬时速度；路程表示运动轨迹的长度，位移的大小等于首末位置的距离【解答】解：a、研究奥运会冠军刘翔的跨栏技术时，运动员的大小和形状不能忽略，不能看成质点，故a错误b、“北京时间10点整”指的是时刻，一节课40min指的是时间，故b错误c、瞬时速度可以理解为时间趋于零时的平均速度，故c正确d、在某次铅球比赛中，某运动员以18.62米的成绩获得金牌，这里记录的成绩是比赛中铅球经过的位移，故d错误故选：c【点评】本题考查了质点、时间和时刻、平均速度和瞬时速度、位移和路程等知识点的考查，知道时间研究的是“段”，时刻研究的是“点”，以及知道位移和路程的区别、平均速度和瞬时速度的区别2伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，对于这个研究过程，下列说法正确的是（）a斜面实验是一个理想实验b斜面实验放大了重力的作用，便于测量小球运动的路程c通过对斜面实验的观察与计算，直接得到落体运动的规律d不直接做落体实验是因为当时时间测量不够精确【考点】牛顿第一定律【分析】本题考查了有伽利略“斜面实验”的知识，根据其历史背景我们知道，之所以采用“斜面实验”，注意碍于当时对时间的测量技术、手段落后【解答】解：a、伽利略“斜面实验”没有进行理想化处理，不是理想实验，故a错误；b、伽利略时代，没有先进的测量手段和工具，为了“冲淡”重力作用，采用斜面实验，其实就是为了使物体下落时间长些，减小实验误差，故b错误；c、根据实验结果，伽利略将实验结论进行合理的外推，得到落体的运动规律，并非是主观臆断得出的，是在实验的基础上得出的，故c错误；d、伽利略时代，没有先进的测量手段和工具，为了“冲淡”重力作用，采用斜面实验，其实就是为了使物体下落时间长些，减小实验误差，故d正确；故选：d【点评】本题关键要了解伽利略“斜面实验”的历史背景，以及实验方法，体会实验在物理中的重要作用3一名宇航员在某星球上完成自由落体运动实验，让一个质量为2kg的小球从一定的高度自由下落，测得在第5s内的位移是18m，则（）a物体在2 s末的速度是20 m/sb物体在第5 s内的平均速度是3.6 m/sc物体在第2 s内的位移是20 md物体在5 s内的位移是50 m【考点】万有引力定律及其应用；自由落体运动【专题】万有引力定律的应用专题【分析】第5s内的位移等于5s内的位移减去4s内的位移，根据自由落体运动的位移时间公式求出星球上的重力加速度再根据速度时间公式v=gt，位移时间公式h=gt2求出速度和位移【解答】解：a、第5s内的位移是18m，有： gt12gt22=18m，t1=5s，t2=4s，解得：g=4m/s2所以2s末的速度：v=gt=8m/s故a错误b、第5s内的平均速度： =m/s=18m/s故b错误c、t=2s，t=1s，物体在第2s内的位移：x=gt2gt2=82m=6m故c错误d、物体在5s内的位移：x=gt2=425m=50m故d正确故选d【点评】解决本题的关键掌握自由落体运动的规律，注意星球上重力加速度和地球的重力加速度不同4如图（甲）所示，一根弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连当对弹簧施加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图（乙）所示则下列判断不正确的是（）a弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比b弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比c该弹簧的劲度系数是200n/md该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变【考点】胡克定律【分析】利用传感器进行弹力与弹簧形变量之间关系的实验，使实验更加准确，解答本题的关键是根据胡克定律正确分析乙图，得出弹力与形变量之间关系等信息【解答】解：a、根据胡克定律可知：f=k（ll0）=kx，即弹簧弹力与弹簧的形变量成正比，与弹簧长度不成正比，故a错误；b、根据a选项的论述可知b正确；c、在弹力与弹簧形变量图象上，图象的斜率表示劲度系数，由此可知该弹簧的劲度系数是200n/m，故c正确；d、由于图象斜率不变，因此由实验可知该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变，故d正确本题选错误的是，故选：a【点评】通过实验、图象考查了对胡克定律的理解，特别是受反向压力，即弹簧压缩，角度新颖，是一道好题5某物体的运动规律是x=3t2m，y=4t2m，则下列说法中正确的是（）a物体在x和y方向上都是做初速度为零的匀变速曲线运动b物体的合运动是初速度为零、加速度为5m/s2的匀加速直线运动c物体的合运动是初速度为零、加速度为10m/s2的匀加速直线运动d物体的合运动是初速度为零、加速度为15m/s2的匀变速曲线运动【考点】运动的合成和分解；牛顿第二定律【专题】定性思想；推理法；运动的合成和分解专题【分析】根据匀变速直线运动的位移时间公式x=v0t+at2即可判断物体在x方向和y方向的运动情况，由运动的合成原则即可判断物体的合运动【解答】解：a、根据匀变速直线运动的位移时间公式x=v0t+at2可知，物体在x方向做初速度为零，加速度为6m/s2的匀加速直线运动，y方向做初速度为零，加速度为8m/s2的匀加速直线运动，故a错误；b、由运动的合成原则可知，物体的合运动是初速度为零、加速度为10m/s2的匀加直线运动，故bd错误，c正确；故选：c【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的位移时间公式x=v0t+at2，难度不大，属于基础题6如图所示，放在光滑水平面上的木块以v0向右做匀速直线运动，现有一向左的水平力f作用在木块上，且随时间从零开始作线性变化，在这个过程中，能正确描述木块运动情况的图象是下图中的（向右为正方向）（）abcd【考点】匀变速直线运动的图像【专题】运动学中的图像专题【分析】物体受合力为零，做匀速直线运动或静止，受合力不为零，受力不平衡，运动状态改变；合力越大，速度变化越快；对木块受力分析，根据木块受的合力判断木块运动情况【解答】解：在水平方向上，木块以v0向右做匀速直线运动，合力为零，现有一向左的水平力f作用在木块上，且逐渐增大，木块受的合力逐渐变大，加速度方向与速度方向相反，速度减小，速度变化越来越快，所以木块做加速度越来越大的减速运动；能反应这种变化的图象是b故选b【点评】根据木块的受力情况判断木块速度变化的规律、读懂图，根据图象分析出速度变化特点，是解题的关键7如图，质量mamb的两物体a、b叠放在一起，靠着竖直墙面让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体b的受力示意图是（）abcd【考点】力的合成与分解的运用【专题】压轴题；受力分析方法专题【分析】先对整体结合运动情况受力分析，得到只受重力，加速度为g，即做自由落体运动，然后对b结合运动情况受力分析，得到受力情况【解答】解：a与b整体同时沿竖直墙面下滑，受到总重力，墙壁对其没有支持力，如果有，将会向右加速运动，因为没有弹力，故也不受墙壁的摩擦力，即只受重力，做自由落体运动；由于整体做自由落体运动，处于完全失重状态，故a、b间无弹力，再对物体b受力分析，只受重力；故选a【点评】本题关键先对整体受力分析，得到整体做自由落体运动，处于完全失重状态，故a与b间无弹力，最后再对b受力分析，得到其只受重力8如图所示是滑梯简化图，一小孩从滑梯上a点开始无初速度下滑，在ab段匀加速下滑，在bc段匀减速下滑，滑到c点恰好静止，整个过程中滑梯保持静止状态假设小孩在ab段和bc段滑动时的动摩擦因数分别为1和2，ab与bc长度相等，则（）a整个过程中地面对滑梯始终无摩擦力作用b动摩擦因数1+2=2tanc小孩从滑梯上a点滑到c点先超重后失重d整个过程中地面对滑梯的支持力始终等于小孩和滑梯的总重力【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】小朋友在ab段做匀加速直线运动，加速度沿斜面向下；在bc段做匀减速直线运动，加速度沿斜面向上以小朋友和滑梯整体为研究对象，将小朋友的加速度分解为水平和竖直两个方向，由牛顿定律分析地面对滑梯的摩擦力方向和支持力的大小；判断超失重时，利用加速度的方向判断即可【解答】解：acd、小朋友在ab段做匀加速直线运动，将小朋友的加速度a1分解为水平和竖直两个方向，由于小朋友有水平向右的分加速度即有向右的力，根据牛顿定律知，地面对滑梯的摩擦力方向先水平向右；有竖直向下的分加速度，则由牛顿第二定律分析得知：小孩处于失重，地面对滑梯的支持力fn小于小朋友和滑梯的总重力同理，小朋友在bc段做匀减速直线运动时，小孩处于超重，地面对滑梯的支持力大于小朋友和滑梯的总重力，地面对滑梯的摩擦力方向水平向左故acd错误b、设ab的长度为l，ab间的高度为h，则sin=，小孩在b点的速度为v小孩从a到b为研究对象，由动能定理得：1mglcoos+mgh=0小孩从b到c为研究过程，由动能定理得：2mglcos+mgh=0.联立代入数据得：1+2=2tan，故b正确故选：b【点评】本题主要考查了匀变速直线运动基本公式的直接应用，本题解答时也可以根据动能定理求解，难度适中二、不定项选择题：本大题共4小题，每小题4分，共16分；以下四个选项中至少有一个选项正确，少选得2分，错选、多选或不选不得分9从地面竖直上抛一物体a，同时在离地面某一高度处有另一物体b自由落下，两物体在空中同时到达同一高度时速率都为v，则下列说法中正确的是（）a物体a上抛的初速度和物体b落地时速度的大小相等，都是2vb物体a、b在空中运动的时间相等c物体a能上升的最大高度和b开始下落的高度相同d两物体在空中同时达到同一高度处一定是b物体开始下落时高度的中点【考点】自由落体运动；竖直上抛运动【专题】自由落体运动专题【分析】竖直上抛运动看成向上的加速度为g的匀减速直线运动处理，根据两物体在空中同时到达同一高度求出运动经过的时间，由运动学公式和竖直上抛运动的对称性分析求解【解答】解：a、设两物体从下落到相遇的时间为t，则对于自由下落物体有：gt=v；竖直上抛物体的初速度为v0，则由题v=v0gt 解得v0=2v故a正确 b、根据竖直上抛运动的对称性可知，b自由落下到地面的速度为2v，在空中运动时间为tb= a竖直上抛物体在空中运动时间ta=2=故b错误 c、物体a能上升的最大高度=，b开始下落的高度hb=，显然两者相等故c正确 d、b下落的时间为t=，下落的高度为h=2=则知不是b物体开始下落时高度的中点故d错误故选：ac【点评】本题涉及两个物体运动的问题，关键要分析两物体运动的关系，也可以根据竖直上抛运动的对称性理解10一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车开始做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好静止，其vt图象如图所示，那么在0t0和03t0两段时间内（）a加速度大小之比为3：1b位移大小之比为1：2c平均速度大小之比为1：1d平均速度大小之比为2：1【考点】匀变速直线运动的图像【专题】运动学中的图像专题【分析】解答本题应掌握：加速度的大小为vt图象斜率的绝对值图象与坐标轴所围的“面积”大小等于位移；匀变速直线运动的平均速度可公式求解【解答】解：a、设物体的最大速度为v，根据vt图象斜率的绝对值等于加速度大小，则得：加速度大小之比为：a1：a2=： =2：1故a错误b、根据vt图象与坐标轴所围的“面积”大小等于位移，则得：位移之比为x1：x2=： =1：2故b正确c、d在0t0时间内物体做匀加速直线运动，在t03t0间内物体做匀减速直线运动，由平均速度公式得两段时间内的平均速度均为，故c正确，d错误故选bc【点评】vt图象的斜率即为物体运动的加速度，“面积”大小等于位移，掌握这点是解决此类题目的关键所在11两个完全相同的条形磁铁，放在平板ab上，磁铁的n、s极如图所示，开始时平板及磁铁皆处于水平位置，且静止不动（1）现将ab突然竖直向上平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在ab处，结果发现两个条形磁铁吸在了一起（2）如果将ab从原来位置突然竖直向下平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在位置ab处，结果发现两条形磁铁也吸在了一起，则下列说法正确的是（）a开始时两磁铁静止不动说明磁铁间的吸引力是静摩擦力b开始时两磁铁静止不动说明磁铁有惯性c（1）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向上加速d（2）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向下加速【考点】超重和失重；物体的弹性和弹力【专题】定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题【分析】开始时两块磁铁在底板上处于静止，说明磁铁间的吸引力不大于最大静摩擦力突然竖直向上平移时，先加速上升后减速上升，先处于超重状态，后处于失重状态，失重时磁铁所受的最大静摩擦力减小，两块磁铁可能碰在一起同样，分析突然竖直向下平移的情形【解答】解：a、开始时两磁铁静止不动，说明磁铁水平方向受到的合外力等于0，说明磁铁间的作用力一定等于磁铁受到的静摩擦力，而且，磁铁间的作用力不大于最大静摩擦力当磁铁向上到ab处时，两个条形磁铁吸在了一起，所以磁铁间存在吸引力，故a错误；b、开始时两磁铁静止不动，不能说明磁铁有惯性，故b错误c、第（1）过程中磁铁开始滑动时，说明磁铁间的吸引力大于最大静摩擦力，吸引力不变，说明最大静摩擦力减小了，可知磁铁对板的压力减小，磁铁处于失重状态，加速度方向向下，说明平板正在向上减速，故c错误d、第（2）过程中磁铁开始滑动时，说明磁铁间的吸引力大于最大静摩擦力，吸引力不变，说明最大静摩擦力减小了，可知磁铁对板的压力减小，磁铁处于失重状态，加速度方向向下，说明平板正在向下加速，故d正确故选：d【点评】本题关键在于：不管向上还是向下，磁体都是先加速后减速，同时要明确加速度向上时物体处于超重状态，加速度向下时物体处于失重状态12如图（a），一物块在t=0时刻滑上一固定斜面，其运动的vt图线如图（b）所示，若重力加速度及图中的v0，v1，t1均为已知量，则可求出（）a斜面的倾角b物块的质量c物块与斜面间的动摩擦因数d物块沿斜面向上滑行的最大高度【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的图像【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】由图b可求得物体运动过程及加速度，再对物体受力分析，由牛顿第二定律可明确各物理量是否能够求出【解答】解：由图b可知，物体先向上减速到达最高时再向下加速；图象与时间轴围成的面积为物体经过的位移，故可出物体在斜面上的位移；图象的斜率表示加速度，上升过程及下降过程加速度均可求，上升过程有：mgsin+mgcos=ma1；下降过程有：mgsinmgcos=ma2；两式联立可求得斜面倾角及动摩擦因数；但由于m均消去，故无法求得质量；因已知上升位移及夹角，则可求得上升的最大高度；故选：acd【点评】本题考查牛顿第二定律及图象的应用，要注意图象中的斜率表示加速度，面积表示位移；同时注意正确的受力分析，根据牛顿第二定律明确力和运动的关系三、实验题：本大题共3小题，每空2分，共18分13伽利略在物理学研究方面把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来，有力地推进了人类科学认识的发展，标志着物理学的真正开端伽利略在研究运动和力的关系时，发明了用实验来研究物理问题的方法，而且还为物理学引入了理想实验的研究方法以下给出了伽利略理想斜面实验的有关程序：a减小第二个斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度；b取两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；c如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度；d继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平方向做持续的匀速运动按程序的先后排列应为：bcad在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、微元法和科学假说法、建立物理模型法等等以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是bcda在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了假设法b根据速度的定义式v=，当t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法c在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法d在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系；物理学史【专题】实验题；定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题【分析】本题考查了伽利略“理想斜面实验”的思维过程，只要明确了伽利略“理想斜面实验”的实验过程即可正确解答；在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法；当时间非常小时，我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度，采用的是极限思维法；质点是实际物体在一定条件下的科学抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；在研究曲线运动或者加速运动时，常常采用微元法，将曲线运动变成直线运动，或将变化的速度变成不变的速度【解答】解：根据实验事实b得出实验结果：如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度，即c，进一步假设若减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度，即得出a，继续减小角度，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续匀速运动，即d，所以顺序为bcad，a、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故a错误；b、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故b正确；c、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法，故c正确；d、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故d正确；故选：bcd故答案为：bcad；bcd【点评】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习14如图1，“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的a点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套b、c（用来连接弹簧测量力计）其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳（1）在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？不变（选填“变”或“不变”）；（2）如，2所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果若按实验中要求的符号表示各个力，则可判定其中甲（填甲或乙）实验结果是尊重实验事实的；（3）有关此实验，下列叙述正确的是ada弹簧秤的拉力方向必须与木板平行b弹簧秤外壳与木板间摩擦力会影响实验结果c两弹簧测力计的拉力可以同时比细绳的拉力大d两次拉细绳，需将细绳结点拉到同一位置o，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同【考点】验证力的平行四边形定则【专题】定性思想；推理法；平行四边形法则图解法专题【分析】根据实验原理，可知，细绳的作用是承受力的大小与确定力的方向；注意通过平行四边形得到的合力与实验测得的之间存在误差，明确什么事实验测量值，什么是理论值即可正确解答；根据验证力的平行四边形定则的实验原理及注意事项可得出正确答案【解答】解：（1）细绳的作用是承受力的大小与确定力的方向，当只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果不会改变；（2）实验测的弹力方向沿绳子方向，即图中的ao方向，由于误差的存在，作图法得到的合力与实验值有一定的差别，即作图得出的合力方向与ao方向有一定的夹角，故甲更符合实验事实（3）a、实验中为了减小因摩擦造成的误差，要求在拉弹簧秤时，要注意使弹簧秤与木板平面平行，故a正确；b、弹簧秤外壳与木板间摩擦力不会影响实验结果，因为弹簧秤的读数与外壳是否受力无关，故b错误；c、两弹簧测力计的拉力总等于细绳的拉力，故c错误；d、两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点o拉到同一位置，故d正确故答案为：（1）不变；（2）甲；（3）ad【点评】本题考查了实验现象分析，正确理解实验误差对实验的影响，明确理论与实际的区别，注意实验误差对实验的影响；理解实验应理解实验的原理及方法，由实验原理和方法记忆实验中的注意事项，最好通过实际操作实验，加深对实验的理解15图1所示为某同学研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”的实验装置示意图（1）实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其它阻力：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动（写出剩余实验步骤）（2）实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于细绳对小车的拉力，砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量m之间应满足的条件是m远小于m这样，在改变小车上砝码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力几乎不变（3）如图2所示，a、b、c为三个相邻的计数点，若相邻计数点之间的时间间隔为t，a、b间的距离为x1，b、c间的距离为x2，已知t=0.10s，x1=5.90cm，x2=6.46cm，则a=0.56m/s2（结果保留2位有效数字）（4）在做实验时，该同学已补偿了打点计时器对小车的阻力及其它阻力在处理数据时，他以小车的加速度的倒数为纵轴，以小车和车上砝码的总质量m为横轴，描绘出m图象，图3中能够正确反映m关系的示意图是c（5）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出af关系图线（如图4所示）此图线的ab段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是ca小车与轨道之间存在摩擦 b导轨保持了水平状态c所挂钩码的总质量太大 d所用小车的质量太大【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系【专题】实验题；定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题【分析】（1）平衡摩擦力时，把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动；（3）根据匀变速直线运动的推论x=at2求解加速度，（4）根据牛顿第二定律得出加速度的倒数与质量的关系，从而选择图象，控制实验所控制的变量，分析图象，根据图象特点得出实验结论；（5）根据实验注意事项分析图象偏离直线的原因【解答】解：（1）平衡摩擦力时，把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动；（3）根据x=at2得： =0.56m/s2，（4）根据牛顿第二定律得：，则，则以为纵轴，以总质量m为横轴，作出的图象为一倾斜直线，且纵坐标不为0，故c正确故选：c（5）只有当小车的质量远远大于钩码的质量时，才可以认为小车受到的合力等于钩码的重力，如果钩码的质量太大，则小车受到的合力小于钩码的重力，实验误差较大，af图象偏离直线，故c正确故选：c故答案为：（1）调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动；（3）0.56；（4）c；（5）c【点评】解决实验问题的关键是明确实验原理，同时熟练应用基本物理规律解决实验问题，要明白公式的x=at2的推导和应用，知道为什么沙和沙桶的总质量远小于小车的质量时沙和沙桶的重力可以认为等于小车的拉力，对于基本知识规律不但明白是什么还要知道为什么四、计算题：本大题共5小题，其中按序为第16题6分，第17、18题8分，第19、20题10分，共42分16小船在静水中的速度为v船，水流速度为v水，小河宽度为d求：（1）求小船最短渡河时间，到达对岸的地方与出发点相距多少？（2）如何让小船到达正对岸？（3）若v船v水，小船能否到达正对岸？【考点】运动的合成和分解【专题】定性思想；推理法；运动的合成和分解专题【分析】（1）将小船运动分解为沿河岸方向和垂直于河岸方向，根据垂直于河岸方向上的速度求出渡河的时间，再根据沿河岸方向上的运动求出沿河岸方向上的位移（2）当合速度与河岸垂直时，将运行到正对岸，求出合速度的大小，根据河岸求出渡河的时间；（3）若v船v水，则确定合速度能否垂直河岸，即可判定【解答】解：（1）当船在静水中速度垂直河岸时，则渡河时间最短，那么渡河时间t=那么沿着水流方向的位移，x=v水t=（2）当v船v水，合速度于河岸垂直，小船到达正对岸设静水速的方向与河岸的夹角为则有cos=（3）若v船v水，合速度不能垂直河岸，则小船不能到达正对岸；答：（1）小船最短渡河时间，到达对岸的地方与出发点相距；（2）当v船v水，合速度于河岸垂直，小船到达正对岸；（3）若v船v水，小船不能到达正对岸【点评】解决本题的关键知道合运动与分运动具有等时性，当静水速与河岸垂直，渡河时间最短；当合速度与河岸垂直，渡河航程最短17如图所示，在倾角为37的固定斜面上静置一个质量为5kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数为0.8sin 37=0.6，cos 37=0.8求：（1）物体所受的摩擦力；(（2）若用原长为10cm，劲度系数为3.1103 n/m的弹簧沿斜面向上拉物体，使之向上匀速运动，则弹簧的最终长度是多少？取g=10m/s2【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】（1）由于tan，物体静止在斜面时，受力分析后根据共点力平衡条件列式求解；（2）受力分析后根据共点力平衡条件求解拉力，然后根据胡克定律求解伸长量【解答】解：（1）物体静止在斜面上受力分析如图（1）所示，根据平衡条件，物体受到的静摩擦力为：代入数据解得：f静=30n，摩擦力方向为沿斜面向上（2）当物体沿斜面向上被匀速拉动时，受力分析如图（2）所示，弹簧拉力设为f，伸长量为x，则：f=kxf=mgsin37+f滑弹簧最终长度：l=l0+x由以上方程解得：l=0.12m=12cm答：（1）物体所受的摩擦力为30n，方向为沿斜面向上；(（2）弹簧的最终长度是12cm【点评】本题关键是正确的受力分析，根据共点力平衡条件列式求解，注意物体恰好匀速下滑的临界条件是=tan18如图所示，在建筑装修中，工人用质量为5.0kg的磨石a对地面和斜壁进行打磨，已知a与地面、a与斜壁之间的动摩擦因数均相同（g取10m/s2 且sin37=0.6，cos37=0.8）（1）当a受到与水平方向成=37斜向下的推力f1=50n打磨地面时，a恰好在水平地面上做匀速直线运动，求a与地面间的动摩擦因数（2）若用a对倾角=37的斜壁进行打磨，当对a加竖直向上推力f2=60n时，则磨石a从静止开始沿斜壁向上运动2m（斜壁长2m）时的速度为多少？【考点】动能定理的应用；共点力平衡的条件及其应用；牛顿第二定律【专题】动能定理的应用专题【分析】（1）对物体进行受力分析，根据共点力的平衡可知可求得磨石受到的摩擦力，再根据动摩擦力的公