英语人教版四年级上册My classroom Part A

英语 课题设计 迁西县 罗家屯镇新店小学 王立东My classroom Part A Lets learn教学目标：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 3、能听懂并能按照指令做事情。教学重难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。课前准备：1、 文具图片2、 教学课件教学过程：一、热身（Warm up)1、利用图片引导学生复习三年级学过的关于文具的单词，引起学生的学习兴趣。2、师生围绕文具进行简单得小对话。二、呈现新课（Presentation）1、教师用手指环指整个教室，说：This is a classroom.并多次重复这句话，引导学生学习单词classroom。通过跟读等方式熟练掌握单词。2、教授完classroom，教师再次呈现新句子：Whats in the classroom? 教师鼓励学生大胆回答问题，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3、教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子教学生读单词。在教学的过程中每学习完一个单词就指名学生上前用手触摸实物领读其他学生，以此巩固。4、放映课件，学生模仿跟读。注意单词的复数形式。5、教师出示单词卡，让学生进行认读。6、再次呈现新句子：Whats in the classroom?要求学生用新单词回答，做到活学活用。三、巩固（Practice）游戏1、“我说你猜”教师示范单词“door”，通过描述数量、颜色等要学生猜出单词。然后以小组为单位，每组准备三个单词的相关内容。准备完毕，教师选择一组说出描述请其他同学猜单词，猜对得一分。以此类推。游戏2、“我指你说”。请一位同学上前任意指教室内的物体，其他同学大声读出相关单词，如果正确得一分，其他同学跟读两遍。最后比一比哪组得分最多。4、 作业（homework)把今天所学知识回家念给家长听。板书设计：Unit One My classroomWhat is in the classroom?door picture board light window教学反思:整堂课涉及新单词较多，为了激起学生学习兴趣，设计了两个游戏，学生参与度较高，兴趣较浓，效果也较好。但个别学生对“picture”的读音掌握不好，还需巩固。My classroom导学案教学目标：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light3、能听懂并能按照指令做事情。教学重难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。课前准备：1、文具图片2、教学课件课前练习：用a或an填空1._ car 2._ pen 3._ apple 4._ eraser5._ orange 6._ egg 7._ monkey 8._ elephant 9. _ girl 10._ boy教师寄语：请认真完成上面的题目，为开始新知识的学习奠定基础吧！学习过程：一、热身（Warm up)1、根据老师出示的卡片复习单词。2、和老师进行简单的对话。二、呈现新课（Presentation）1、学习新单词“classroom”。2、回答老师的问题：Whats in the classroom? 最好使用英语哟！实在没办法汉语也是可以的。3、在老师的带领下学习新单词。4、观看课件，模仿跟读。注意单词的复数形式。5、认读单词卡。6、请试着用新单词回答问题：“Whats in the classroom?”。三、巩固（Practice）游戏1、“我说你猜”。游戏2、“我指你说”。教师提醒：希望你积极参与到游戏中，因为在这里你既可以收获快乐又可以收获知识。一起来吧！四、作业（homework)把今天所学知识回家念给家长听。课堂操练：连线 教室 do