关于高中物理学习方法的指导.doc

关于高中物理学习方法的指导 教师的教目的是为了“不教”即启发引导学生会用已学知识通过自己独立思考去分析解决新问题获得新知识本文就如何指导学生形成科学的学习方法谈一些粗浅的认识和体会 1、细读书多设问培养学生的自学能力 教材是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书是学生在学校获取系统知识的主要学习材料只有指导学生认真阅读教材从中发现问题提出问题多质疑多释疑才能逐步提高学习水平教材的阅读主要包括课前阅读课堂阅读和课后阅读 (1)课前阅读要求学生有的放矢根据课本内容的不同教师先按大纲要求拟出几个阅读提纲结合课文中提出的问题使学生边读边想通过阅读使学生对新课内容有一个粗略的了解弄清知识点找出重点、难点作出标记以便在课堂上听教师讲解时突破攻克难点这样既能逐渐养成学生良好的预习惯又能培养学生的自学能力 (2)课堂阅读就是在进行新课的过程中让学生阅读对于那些重点知识(概念、规律等)可以是齐读或默读边读边记对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志只有抓住关健才能深刻理解也才能准确掌握所学的知识精读细抠明确概念、规律的内涵和外延在阅读时若遇疑难要反复推敲为什么这样说能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟这样不仅使学生进一步理解、消化所学知识同时也可培养学生刻苦钻研的学习精神 (3)课后阅读结合课堂笔记在阅读的基础上勤总结、归纳新课结束或学完一章后引导学生结合课堂笔记去阅读及时复习归纳把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳使零碎的知识逐步系统化、条理化通过归纳可以把学过的知识串成线连成网结成体以便加深现解使知识得到升华这就要求教师要经常指导学生对所学知识广联博思 2、细观察会观察培养学生的观察能力 观察是学习物理获得感性认识的源泉也是学习物理学的重要手段初中阶段主要昼观察物理现象和过程观察实验仪器和装置及操作过程观察物理图表、教师板书等在物理教学中教师应充分利用实验仪器、挂图、投影、录像懂等直观敦具和演示实验及学生实验等指导学生有目的地观察深入细致地观察辨明观察对象的主要特征及其变化条件观察要有主次:在观察前教师要讲清观察的目的、任务和要求使学生明确观察什么和怎样观察观察要有步骤:复杂的物理现象应指导学生按照一定的步骤一步步地仔细观察观察时要思考:如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时当学生观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后可引导学生思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时运动的距离很大?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后加深对定律的理解 3、勤实验会操作提高学生的实验技能 实验是研究物理的基本方法它对激发学生学习物理的兴趣培养学生的观察分析能力提高学生的实验技能起着非常重要的作用实验应包括演示实验学生实验、边学边实验和小实验演示实验对学生起着潜移默化的示范作用通过演示实验可以指导学生观察和分析物理现象获得丰富的感性认识从而更好地理解、掌掘物理概念和规律得预期的效果万一演示失败必须找出原因重新演示给学生以有益的影响教师还要创造条件将一些演示实验改为边学边实验给学生更多的操作机会实践表明边学边实验深受学生欢迎学生直接参与了教学活动课堂上表现出学习积极性特别高 在学生实验中要使每个学生都能接触实验器材了解实验目的和原理指导学生严格按使用规则和程序亲自操作作必要的记录根据实验内容得出结论促使学生手、眼、脑并用让学生通过实验自己去“发现”规律学到探索物理知识的方法同时培养学生的动手技能和