关爱后进生,提高教育质量论文.doc

关爱后进生,提高教育质量论文 班级管理工作是一件繁琐而艰辛的工作其中的苦辣酸甜只有老师才能真正体味到特别是承担“普九”工作的学校教师“普九”学校的后进生所占比例较大教育教学任务十分坚巨很多老师面对这大面积的后进生很是棘手因此转变后进生提高教育质量是我们亟待解决的问题 提高学习困难生的成绩转变后进生消极落后、怠慢的思想应从分析其差的原因入手形成后进生的原因是极其复杂的：有的父母离异各自奔波各自的生活对孩子撒手不管放任自流；有的父母迷恋麻将不管孩子；有的从小就基础差家长对孩子已失去信心；有的受社会不良风气影响对学习无半点兴趣只是为混日子、打发时光；有的是学校的教育教学活动未能适应后进生智力和非智力因素的发展特点教师就高不就低对差生甩手不管放松要求这种做法是与素质教育格格不入、背道而驰的要转变后进生提高教育教学质量笔者认为可以从以下几方面入手 一、转变落后学生观树立现代学生观 叫学生转变自己得先转变教育观念的转变是个老话题也是一座堡垒随着教育体制改革的步步深入从教人员要从根本上转变对学生的教育教学观念有什么样的人才观就能培养什么样的人才有了适应时代要求的正确的学生观才能培养出社会主义现代化建设所需的人才转变落后学生观树立新的学生观对基础薄弱的学校更为重要这种观念的转变首先要着眼在本地方和普遍的或者说是全体教师的转变、办学宗旨的转变要使培养出的学生升学有基础就业有技能 转变学生观必须真正认识到什么是好学生什么是后进生考试分高就是好学生听老师话就是好学生事实证明：这样的学生走出校门在事业上未必有多大的创新成绩笔者认为好学生应该有如下品质：在物质文明建设中能勤劳致富；在精神文明中追求美好；在处理人际关系上敢于树立平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系；在遵纪守法上敢于坚持法律面前人人平等有尊重人、关心人的社会主义、人道主义精神；有爱心、善良、诚实的学生都是好学生因此必须从实际出发适应后进生的个性特点从而转变落后的学生观 二、采用多种方法教育后进生增强信心 天赋和机遇固然是成才的重要条件但我相信人在很大程度上是信念加上不断训练的结果有无坚定的信念和能否对人的潜能正确开发是至关重要的信念是植根在人心底深处的欲望增强了信念就有了奋斗目标我反复寻找学生后进的原因和解决的方法用生活中的事例教育鼓励他们证明他们不比别人差我和他们谈话和蔼可亲使其心悦诚服平时多给他们创造说话的机会和可能如：说一个故事谈点计划讲点打算用生活中平凡的事鼓励他们促使他们树立远大理想并付诸于现实一改过去对后进生埋怨、责怪的做法相信他们身上同样有成功的可能从而产生积极的期望适度提出要求用自己的信念鼓励、支持学生获取微小的成功使后进生经历成功的体验扬长避短；发现后进生的闪光点利用后进生在班上有点号召力这一优势培养他们当班委在老师的器重下他们往往最终能成为老师的得力助手这样他们就有了学习的信心；支持后进生积极参加各种活动如文艺汇演、主题班会、生日庆典、节日庆祝、体育比赛、小制作展等让后进生和所有学生一样得到同样交流的机会、施展才能的可能赋予学生理解社会、理解自然的契机尽可能地扩大其交往的范围让他们获取成功树立信心 三、培养良好的行为习惯 俗话说习惯决定一个人的品质要转变后进生首先要注重培养良好的行为习惯具体做法是：在学生刚入校时就让他们了解中学生守则、中学生日常行为规范并由教师逐条一一讲解让学生理解并背诵；还可以由学校或年级组织有关守则和规范的知识竞赛让学生进一步理解其内容和要求；关键是督促学生按照守则和规范的要求去落实在行动上这一点还需我们全体教师参与管理从远处着眼从小事抓起随时随地纠正后进生的不良习惯大家要齐抓共管并持之以恒这样才能逐渐培养他们良好的行为习惯 四、开展对后进生的学习指导培养良好的学习习惯 后进生之所以后进是因为由来已久积习难改大多由于学习跟不上对学科无趣教师批评多天长日久教师不理家里不管成了自由兵为此要激发后进生的学习兴趣必须在学习内容上降低要求分小组、小步子、快节奏地进行；分配优秀生或中等生与差生结对子找帮手或两三个人自由结合成兴趣小组教师勤督促多检查急反馈不放过任何一次参与教学活动的可能对取得的成绩多表扬提高学生的自信心习惯养成后再逐步提出新要求使其能循序渐进逐渐培养良好的学习习惯使后进生感觉到自己是有用的人也能学得好只有这样才能全面普遍地提高全体学生的素质 五、建立激励后进生普遍发展的新机制 后进生的转变是普遍提高教学质量的重要内容教学观念的转变是实现全民族整体素质提高的关键也是转变后进生的前提后进生不能转化在很大程度上是教育者思想观念的程式化造成的长期以来老掉牙的教法一味追求升学率的应试教育束缚了全体教师的手脚素质教育要求全面提高教育教学质量要求教师一定要从整体认识学生适应每个学生个性发展的可能方向为将来走向社会准备在实际教学中笔者是这样做的 1.变一次评价为多次评价把学生过去的种种表现同现在相比有进步、有提高的予以及时表扬 2.开展心理攻坚每位后进生的表现、品德、学习态度、学习习惯我都一一记录对后进生进行意志、信心、情感方面的训练培养他们良好的心理品质增强战胜困难、不怕失败、经得起挫折、向往成功的信心为后进生排忧解难我常对后进生说：“你遇上什么不愉快的事千万想着我”教师要主动帮助后进生解决困惑消除心理障碍建立良好的心态 3.建立家校联系制度有时后进生跟家长有密切关系有的家长看孩子不是念书的料就消极怠慢孩子有的家长听之任之放松管理针对这种情况我走访那些家长与他们座谈几年下来班组学生家长我都很熟悉甚至跟家长成为了好朋友这个做法对后进生的转化有不可低估的作用我总结出班主任也好任科老师也好你对学生心实不怕吃苦学生给你的回报就更丰厚 4.成立家长培训班很多后进生的家长教育观和教育方法不当所以学校建立了家长培训机制承担起家庭教育的指导工作干预家长的教育观和教育方发从而提升孩子对做人、做事、学习的认识并给出正确的行为榜样反复训练、实践、强化直至形成良好的行为习惯和学习习惯达到彻底转变后进生的目的 总之德育