（应用心理学专业论文）催眠诱导与暗示在催眠中的作用.pdf

两南大学硕十学位论文摘要 催眠诱导与暗示在催眠中的作用 心理学专业硕士研究生刘玲爽 指导教师汤永隆教授 摘要 催眠在门诊及临床治疗 表演等多领域显示了其魔术般的奇妙作用 迄今为止 尽管催眠术本身已有了长足的发展 但种种误解与滥用却屡见不鲜 这使得对催 眠现象的内在机制的探索与解释显得极为重要 尽管已有很多学者致力于催眠的 研究 但各学者对于催眠有着不同的解释 关于催眠的实证研究也出现不一致的 结果 对于催眠现象的原理的解释至今仍然存在很多争论 在对前人研究的整理和分析中发现 在进行实验程序的过程中 研究者们对催 眠这一程序的实施存在差异 在大量的研究中 其催眠程序主要存在两种模式 一种是只给予被试催眠诱导 被试进入催眠状态后则直接进行相关任务操作 而 另一种模式则是在进行催眠诱导后 会给予被试针对实验任务的暗示 再让被试 完成相关的实验任务 根据前人的研究发现 在只给予催眠诱导 或是催眠诱导 后给予暗示的情况下 被试的表现是不一致的 具体体现在其注意的集中程度以 及完成任务的情况上都存在明显的差异 催眠诱导和催眠暗示在催眠过程中到底 扮演怎样的角色 催眠暗示是否是催眠中不可缺少的一部分 这正是本研究所想 探讨的问题 本文的研究者根据前人的研究及论述并结合长期实施催眠的经验 认为 催 眠包括催眠诱导和暗示两个阶段 这两个阶段承担着不同的功能 其中催眠诱导 使个体进入一种注意准备状态 而所给予的特殊暗示促使个体在该种准备状态基 础上进行一种相应于暗示的注意控制 本研究设计了两个实验试图去探讨这一问题 实验一的目的是证明催眠诱导阶 段与暗示阶段是两个不同的状态阶段 被试在这两个阶段其注意力的集中程度不 西南大学硕士学位论文摘要 一样 采用2 2 被试内被试问混合设计 自变量为被试所保持的状态 催眠 清 醒 和暗示 无暗示 暗示 因变量则是个体的反应 注意力集中程度 因变 量的指标为问题回答的正确率和反应时 被试被要求注视屏幕中心一段时间后进 行语句的判断 结果发现 在第一轮未给予指向任务的暗示状态下 清醒组被试 的正确率和反应时都显著好于催眠组被试 产o 0 0 5 p o 0 5 f 6 9 4 8 p o 0 5 f i 2 3 8 p o 0 5 催眠组被试在有暗示的情况下 其正确 率和反应时显著好于没有暗示 户 3 8 3 9 a f 1 4 1 0 0 1 t 4 31 9 a z 4 p o 0 1 而 清醒组被试在两种情况下正确率没有差异 户o 0 0 0 泸1 5 矿o 0 5 有暗示的反 应时好于无暗示 f 3 1 6 0 a 1 5 p 0 0 5 而催眠组的反应时则显著好 于清醒组被试 削 4 1 5 p 0 0 5 在完成困难任务上 催h 民组被试的正确率显 i i 西南大学硕十学位论文 摘要 著高于清醒组被试 f 1 9 1 1 9 p 0 0 5 根据实验结果可以发现 个体在清醒休息状态下也能集中注意力 但程度与催 眠诱导不同 当所需要的注意力集中程度不高时 清醒状态下和催眠状态没有显 著性差异 而当所需要的注意力集中程度更高时 清醒状态下的注意力集中的效 果就不如催眠状态下注意集中的效果 经过催眠的注意准备状态后 个体在接受 暗示的注意集中时 能更快并将尽可能多的注意资源都集中指向目标任务 由此 催眠正是由于催眠诱导和暗示的相互合作 才能产生神奇的效果 二者缺一不可 关键词 催眠暗示注意催眠诱导 i i i 西南大学硕士学位论文 摘要 h y p n o t i ci n d u c t i o na n ds u g g e s t i o ni nt h e r o l e o fh y p n o s i s p s y c h o l o g yg r a d u a t es t u d e n t l i ul i n g s h u a n g i n s t r u c t o r t a n gy o n g l o n g a b s t ra c t h y p n o s i sh a ds h o w e di t sm a g i ca n dw o n d e r f u le f f e c ti no u t p a t i e n ta n dc l i n i c a l t r e a t m e n t a sw e l la si nt h eh y p n o s i sp e r f o r m a n c e t od a t e a l t h o u g hh y p n o t i s mi t s e l f h a daw e l ld e v e l o p m e n t b u tt h em i s u n d e r s t a n d i n g sa n da b u s ew e r en o tu n c o m m o n t h i sm a k e st h ee x p l o r a t i o na n di n t e r p r e t a t i o no ft h ei n n e rm e c h a n i s mo fh y p n o s i si s v e r yi m p o r t a n t a l t h o u g hm a n ys c h o l a r sd e d i c a t e dt ot h es t u d yo fh y p n o s i s b u tt h e s c h o l a r sh a dd i f f e r e n ti n t e r p r e t a t i o n sa b o u th y p n o s i s t h ee m p i r i c a ls t u d i e sa l s o a p p e a r e di n c o n s i s t e n tr e s u l t s f o ri n t e r p r e t a t i o no ft h ep r i n c i p l eo fh y p n o t i cp h e n o m e n a r e m a i nm u c hc o n t r o v e r s y a f t e rr e a da n da n a l y z e dt h ep r e d e c e s s o r s s t u d i e s w ef o u n dt h a t t h e r eh a d d i f f e r e n c e si nt h ep r o c e s so fc o n d u c t i n gh y p n o t i ce x p e r i m e n t s i nal a r g en u m b e ro f r e s e a r c h e s t h e s e s m a i nh y p n o t i cp r o g r a m se x i s t e di nt w om o d e s a n do n ew a so n l y g i v e nt h eh y p n o t i ci n d u c t i o nt o e n t e rt h eh y p n o t i cs t a t e a n dt h e nd i r e c t l ya s k e dt h e p a r t i c i p a n tt of i n i s ht h et a s k s t h eo t h e rm o d eh a dg i v e nt h es u g g e s t i o no fe x p e r i m e n t a l t a s k sa f t e rt h eh y p n o t i ci n d u c t i o n a n dt h e nl e tt h er e l a t e de x p e r i m e n t a lt a s k st o c o m p l e t e c o n v e n t i o n a ls t u d i e sh a ds h o w e dt h a t i nt h et w om o d e s t h ep a r t i c i p a n t s p e r f o r m a n c e sw e r ei n c o n s i s t e n t a sr e f l e c t e di nt h e s e s c o n c e n t r a t i o na n dc o m p l e t i n gt h e t a s k s w h a ta r et h er o l e so fh y p n o t i ci n d u c t i o na n dh y p n o t i cs u g g e s t i o ni nh y p n o s i s a n d i sh y p n o t i cs u g g e s t i o na l li n d i s p e n s a b l ep a r to fh y p n o s i s t h e s ea l ee x a c t l yw h a to u r 两南大学硕士学位论文摘要 s t u d yw o u l dl i k et od i s c u s s a c c o r d i n gt op r e v i o u s r e s e a r c h e r s s t u d i e sc o m b i n e d i i t ht h el o n g t e r m e x p e r i e n c e so fh y p n o s i so ft h i sa r t i c l e sr e s e a r c h e r s w et h o u g h tt h a t h y p n o s i si n c l u d e s h y p n o t i c i n d u c t i o na n ds u g g e s t i o n a n dt h et w os t a g e sh a v ed i f f e r e n tf u n c t i o n s h y p n o t i ci n d u c t i o nm a k e st h ei n d i v i d u a li n t oap r e p a r e da t t e n t i o ns t a t e a n dt h es p e c i a l s u g g e s t i o ne n c o u r a g e si n d i v i d u a l st oc o n t r o la t t e n t i o nb a s e do nt h ep r e p a r e da t t e n t i o n s t a t e w h i c hi si na c c o r d a n c e 埘mt h es u g g e s t i o n t l l i sr e s e a r c hh a dd e s i g n e dt w oe x p e r i m e n t st od i s c u s st h i si s s u e 1 1 1 ep u r p o s eo f t h ef i r s te x p e r i m e n tw a st op r o v et h a th y p n o t i ci n d u c t i o na n ds u g g e s t i o nw e r ed i f f e r e n t s t a g e s a n dt h ep a r t i c i p a n t sw o u l dh a v ed i f f e r e n td e g r e eo fc o n c e n t r a t i n gt h e i ra t t e n t i o n s i nt h et w os t a g e s h a l fo ft h ep a r t i c i p a n t sw e r er a n d o m l ya s s i g n e dt ot h eh y p n o s i s c o n d i t i o n a n dt h eo t h e r st ot h en o h y p n o s i sc o n d i t i o n i n d e p e n d e n tv a r i a b l e sw e r et h e s t a t e h y p n o s i s n o h y p n o s i s a n ds u g g e s t i o n n oh i n t h i n o d e p e n d e n tv a r i a b l ei st h e i n d i v i d u a l sr e s p o n s e t h ee x t e n to ff o c u se da t t e n t i o n i n d i c a t o r so ft h ed e p e n d e n t v a r i a b l ew e r et h ea c c u r a c ya n dr e a c t i o nt i m e t h ep a r t i c i p a n t sw e r ea s k e dt oh a v et h e i r e y e so nt h e c e n t e ro ft h es c r e e nf o rap e r i o do ft i m ea n dt h e nt oj u d g et h es t a t e m e n t n l e r e s u l t ss h o w e dt h a t i nt h ef i r s tr o u n do ft h et a s kw i mn oh i n t t h en o h y p n o s i sg r o u p w e r es i g n i f i c a n t l yb e t t e rt h a nt h eh y p n o s i sg r o u pb o t l li na c c u r a c ya n dr e a c t i o nt i m e 旷 o 0 0 5 p o 0 5 f 6 9 4 8 p 0 0 5 i nt h es e c o n dr o u n do f t a s k i t i lh i n t t h e r ew a s n os i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e nt h et w og r o u p s 旷2o 9 7 矿0 0 5 f 1 2 3 8 矿 o 0 5 t h eh y p n o s i sg r o u pw i t hh i n tw a sb e t t e rt h a ni t s e l fw i t hn oh i n tb o t hi na c c u r a c y a n dr e a c t i o nt i m e f 3 8 3 9 d f 1 4 4 0 0 1 t 4 3 1 9 d f 1 4 0 0 1 1 1 1 en o h y p n o s i s g r o u ph a dn od i f f e r e n c ei na c c u r a c yo 2o 0 0 0 a f 1 5 少0 0 5 i nb o t ht a s k s w h i l ei n t h eh i n tr o u n d t h er e a c t i o nt i m ew a sb e t t e rt h a nn oh i n t 3 1 6 0 a f 1 5 p 0 0 1 t h u s w eb e l i e v e dt h a ta f t e rt h eh y p n o t i ci n d u c t i o n t h ei n d i v i d u a l sw e r ea c t u a l l y e n t e r e dak i n do fp r e p a r e da t t e n t i o ns t a t eb e f o r et h ea t t e n t i o nc o n t r 0 1 i nt h i ss t a t e t h e i n d i v i d u a l s s e l f c o n t r o ld e c r e a s e da n dt h ea b i l i t yo fs p o n t a n e o u sa c t i v i t yr e d u c e d s o v 两南大学硕士学位论文 摘要 l 目 e t 目 t i i e e l i l 1 2 t h e yw o u l dn o tp a ya t t e n t i o nt ot h ep h r a s e ss h o w e do nt h es c r e e na n dh a dap o o r e x h i b i t i o n t h i ss t u d yn a m e dt h es t a t ef o rp r e p a r e da t t e n t i o ns t a t e t h es u g g e s t i o ns t a g e w a sb a s e do nt h ep r e p a r e da t t e n t i o ns t a t e w h i l et h ei n d i v i d u a l sr e c e i v e dt h eh y p n o t i s t s i n s t r u c t i o n t h e yw o u l dq u i c k l yc o n c e n t r a t ea t t e n t i o no nt h et a r g e tt a s k sa n df o l l o wt h e i n s t r u c t i o n st oc o m p l e t et h et a s ke f f e c t i v e l y t h e r e f o r e t h eh y p n o s i sg r o u p sb e h a v i o ri n t h es e c o n dr o u n dw a sb e t t e rt h a nt h ef i r s tr o u n d t h e r ew a sn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e nt h et w og r o u p si nt h es e c o n dr o u n d o ft a s kw i t hh i n t t h ep o s s i b l er e a s o nw a st h a t i nt h en o h y p n o s i ss t a t e t h ei n d i v i d u a l s a l s oc a nf o c u sa t t e n t i o n a n dt h ea t t e n t i o nt h et a r g e tt a s kr e q u i r e dw a sn o tv e r yl a r g e s o t h e r ew a sn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c ei nb o t ht a s k s h o w e v e r i ft h ee x t e n to fd e m a n d i n g a t t e n t i o nw a sm u c hh i g h e r t h e r em a yb es o m ed i f f e r e n c e sb e t w e e nt h et w os t a g e s w h i c hl e dt od i f f e r e n c e si nc o m p l e t i n gt h et a s k m o r e o v e r s i n c et h ep a r t i c i p a n t s a c c e p t e ds u g g e s t i o ni nt h en o h y p n o s i ss t a t ec a na l s oa c c o m p l i s ht h et a s k w h e t h e rt h e h y p n o t i ci n d u c t i o nd i dn o tn e e d e do rh y p n o s i sw a 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o nt i m e w a ss i g n i f i c a n t l yb e t t e rt h a nt h en o h y p n o s i sg r o u p s 伊 4 415 p o 0 5 i nt h e c o m p l e t i o no fd i f f i c u l tt a s k t h eh y p n o s i sg r o u pw a ss i g n i f i c a n t l yb e r e rt h a nt h e n o h y p n o s i sg r o u pi na c c u r a c y 伊 1 9 11 9 p o 0 1 w h i l et h eh y p n o s i sg r o u p s r e a c t i o nt i m ew a sh i g h e rt h a nt h en o h y p n o s i sg r o u p b u tt h ed i f f e r e n c ew a sn o t s i g n i f i c a n t 旷 0 3 13 矿0 0 5 西南大学硕士学位论文摘要 a c c o r d i n gt ot h ee x p e r i m e n t a lr e s u l t s w ec a i l f o u n dt h a ta l t h o u g hi n d i v i d u a l s c a na l s of o c u sa t t e n t i o ni nt h en o h y p n o s i ss t a t e b u tt h ed e g r e eo ff o c u s e da t t e n t i o nw a s d i f f e r e n t 杭t 1 1t h es t a t ea f t e rh y p n o t i ci n d u c t i o n i ft h er e q u i r e da t t e n t i o nw a sn o tv e r y l a r g e t h e r ew a sn o ts i g n i f i c a n t l yd i f f e r e n tb e t w e e nt h en o h y p n o s i s s t a t ea n dt h e h y p n o s i ss t a t e b u ti ft h e r en e e df o rah i g h e rd e g r e eo ff o c u s e da t t e n t i o n t h ee f f e c to f f o c u s i n ga t t e n t i o ni nt h en o h y p n o s i ss t a t ew a sw e a k e rt h a nt h eh y p n o s i ss t a t e t h r o u g h t h ep r e p a r e da t t e n t i o ns t a t e t h ei n d i v i d u a lc a np u tm o r ea t t e n t i o nr e s o u r c e st of o c u s i n g o nt h et a r g e tt a s ka sq u i c k l ya sp o s s i b l e t h u s i tw a sb e c a u s eo ft h em u t u a lc o o p e r a t i o n o fh y p n o t i ci n d u c t i o na n ds u g g e s t i o n h y p n o s i sc o u l dp r o d u c eal o to fm i r a c u l o u s r e s u l t s b o t ho ft h eh y p n o t i ci n d u c t i o na n ds u g g e s t i o nw a sv e r yi m p o r t a n t k e yw o r d s h y p n o s i sa r te n t i o ns u g g e s t i o nh y p n o t ici n d u c t i o n i 独创性声明 学位论文题目 催匮透昱复瞳丞查焦眍主鲍笠用 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果 论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果 文中已加 了特别标注 对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师 朋友 同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢 学位论文作者 考 砍夹 签字日期 沙 口年r 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留 使用学位论文的规 定 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘 允 许论文被查阅和借阅 本人授权西南大学研究生院 筹 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索 可以采用影印 缩 印或扫描等复制手段保存 汇编学位论文 保密的学位论文在解密后适用本授权书 本论文 口不保密 口保密期限至年月止 学位论文作者签名 专1 然夹导师签名 萨易永隆 签字日期 口口 年歹月l 弘日签字日期 咖f 年 月 日 西南大学硕士学位论文 引言 引言 催眠从一出现 就带着神秘的色彩 催眠中所产生的神奇的现象一直让人叹 为观止而又异常费解 催眠师一个简洁的暗示或者单调的动作就似乎可以让被催 眠者做一些看似不受自己意识控制的动作 或者报告一些与他人所见所闻迥异 却与催眠师的暗示相一致的感受和体验 在人们为自己或他人的表现感到惊奇的 同时 也不乏有许多人对催眠的效果和真实性产生质疑 然而催眠在其他领域 特别是心理治疗领域中的实际运用却显示出其魔术般的奇妙作用 大量的心理健 康从业者在治疗中经常运用催眠 l j 研究发现 将催眠运用于认知行为治疗和心理 动力治疗之中 能够显著提高治疗的有效性1 2 j 虽然催眠在治疗中产生了良好的疗 效 但是其在临床治疗中所扮演的角色还不够清晰 催眠尽管能产生如此神奇的 效果 但其内在的原理和本质却一直像一团迷雾 这可能也是导致大多数人对其 产生质疑的原因 催眠到底是怎么回事 它为什么能产生这样的效果 自催眠出现以来 学者 们就对神奇的催眠提出了各种假设 众说纷纭 各抒己见 以致于有关催眠的理 论和假说到处可见 迄今为止 尽管催眠术本身已有了长足的发展 但种种误解 与滥用却屡见不鲜 这也使得对催眠现象的内在机制的探索与解释显得极为重要 而有关催眠的研究也大多发表在国际高水平学术期刊上 但不得不承认 尽管一 部分心理学家已着力于对催眠的研究 但不论从人数还是论文数量来说都是极少 的 而从已有研究来看 各学者对于催眠有着不同的解释 关于催眠的实证研究 也出现不一致的结果 对于催眠现象的原理的解释至今仍然存在很多争论 本研究正是想试图在前人研究的基础上去探寻产生神奇的催眠现象的原因 本 研究结合前人的理论以及长期以来实施催眠技术的经验 认为催眠包括催眠诱导 和暗示两个阶段 这两个阶段承担着不同的功能 其中催眠诱导使个体进入一种 注意准备状态 而所给予的特殊暗示促使个体在该种准备状态基础上进行一种相 应于暗示的注意控制 注意准备状态和注意控制都是催眠状态的成分 催眠状态 是一种特殊的意识状态 在催眠状态中 被试自主意识降低 但却对催眠师的声 音保持极大的敏感 注意准备状态 因此在很大程度上甚至完全遵循催眠师的暗 示出现相应的感受和行为 注意控制 为了验证这一假设 本研究设计了两个实 验去探讨催眠诱导与暗示在神奇的催眠中所发挥的作用 两南大学硕 学位论文第一章研究背景 1 研究背景 1 1 什么是催眠 1 1 1 催眠的历史 催眠的历史可以追溯到人类历史记录之前 它几乎与人类文明一样古老 在 对非洲 大洋洲和地球上其他任何地方的历史资料的研究常可发现它的踪迹 催 眠始终给人以神奇的感觉 常常与 神力 超自然 这些词相联系 在以前原 始部落的祭祀仪式中 当部落的酋长紧闭双眼 口中念念有词地嘟囔着咒语时 族人们很快会进入到一种恍恍惚惚的状态 随着酋长的指令而出现许多的反应和 动作 传说在基督诞生后2 0 0 多年 有位名叫蒙太尼兹 m o n t a n i s t s 的基督徒 他在祷告时习惯于将食指放在自己的鼻尖 随即他自己就会发生短时间的麻木和 仪式的混沌 这种表现与我们现在所做的催眠术十分相似 1 8 世纪初 一位名叫伽斯纳的天主教神父开始使用类似催眠的法术来治疗各 种因魔鬼附体而疾病缠身的人 经过伽斯纳 驱魔 的病人 病情常能一下子好 转 很快恢复健康 因此找他看病的人络绎不绝 不计其数 在伽斯纳之后 另 一位将这种神奇的法术引入医疗的人物是弗朗兹 安东 麦斯麦 f r a n za n t o n m e s m e r 1 7 3 4 1 8 1 5 但他不相信伽斯纳的治病假说 不相信人体患病是魔鬼缠 身 麦斯麦提出了 动物磁疗说 认为人体生病是体内磁流不平衡所致 他发现 磁力i i i i 起病人的那种意识恍惚不清 神智不明 但又能听从指令的状态 亦即 现代所称的催h 民状态 而通过磁力使人体内磁流平衡通畅即可恢复健康 麦斯麦 的治疗方法功效显著 得到社会人士的热烈赞赏 被称之为 麦斯麦术 但其学 说却一直遭到医学界的严厉批判 因而麦斯麦术的传播只能是通过在欧洲各地巡 回表演而得以流传 直到1 8 4 1 年 英国一位外科医生詹姆斯 布雷德 j a m e sb r a i d 1 9 7 5 1 8 6 0 提出了对于这种神奇法术的全新的解释 布雷德在观看麦斯麦术表演 后 在自己家里对家人和朋友进行实验 他让人们注视前方的一个发光体 多了 不久 这些人也昏昏欲睡 引出了不自然的睡眠 他认为 长久地注视可以使眼 睑的上举肌麻痹而引起不自然的睡眠 麦斯麦现象只是 神经性睡眠 的一种表 现形式 1 8 4 2 年 布雷德以希腊字h y p n o s 睡眠 创立了 催眠 h y p n o s i s 一 词 现代催眠术就从此开始f 引 1 1 2 催眠的定义与解释 如何定义催眠 学者们一直有各种不同理解 布雷德第一次使用 催眠 这 个术语时 他赋予它的含义是一种类似于睡眠的状态 事实上 催眠 与 睡眠 2 西南大学硕士学位论文 第一章研究背景 完全不是一回事 布雷德晚年也认识到这个词的错误 但 催眠 一词已被广泛 应用 无法更改 这也导致直到现在 也仍然有很多人误认为 催眠 就是使人 入睡的一种方法 2 0 世纪三十年代 赫尔 c h u l l 提出催眠是个体高度暗示性 的表现形式 催眠是暗示的结果 1 9 6 5 年 英国医学会将催眠定义为 由他人引 起的被试一时性的注意改变的状态 在这种状态下 被试可以自然地 或由言语 及其他刺激产生多种不同的现象 如意识和记忆的改变 暗示性增高 并出现一 些非同寻常的反应和观念 4 催眠 直没有一个确定统一的定义 也在于各个学者对催眠和催眠现象 有着不同的理论解释 除了麦斯麦的 动物磁流说 布雷德的 神经性睡眠理论 之后的催眠学家 心理学家 医学专家和生理学家等都对催眠和催眠术有不同的 理论解释 南希 n a n c y 学派提出 暗示学说 认为催眠所产生的现象是受术 者接受了施术者的 暗示 而引起的一种反应 角色理论则认为催眠是一种角色 扮演 巴甫洛夫从生理学角度提出催眠是觉醒和睡眠之间的过渡状态 是部分的 不完全的睡眠 分离理论则认为催眠是用人为的方法使人的综合心力衰弱到不能 以意志控制冲动的观念 使观念脱离正常的完整的人格 因而出现精神病症样的 现象 状态理论则认为在催眠时 被催眠者的意识状态发生了变化 以 意识的 变更状态 替代了正常的意识状态1 4 1 对于催眠 学术界始终未能形成一个统一 的理论解释 而正是因为催眠的这一团迷雾尚未解开 许多学者们也一直在不断地研究和 探索 而科学技术的持续发展 也使得后来的研究者们可以运用更科学的手段去 试图解开催眠的神秘面纱 1 2 对催眠的研究 1 2 1 催眠状态的研究 近几十年来 研究者们进行了很多的相关研究 试图去探讨 催眠到底是什 么 的问题 在这些研究中 首先被关注的就是催眠状态 s t a t e 之争始于s a r b i n 和b a r b e r t x 在二十世纪六七十年代 催眠是否为一种变更了的意识状态被公 认为催眠领域最具争议的命题 5 1 状态理论认为 催眠诱导产生了一种特殊的意识 状态 在催眠时 被催眠者的意识状态发生了变化 以 意识的变更状态 替代 了正常的意识状态 而非状态理论则认为催眠状态的出现不是个体的意识变更 而是跟个体对于这种情境的态度 能力 期望 信念等有关 随着e e g p e t f m r i 等技术逐步深入研究 对于催眠是一种变更的意识状 态给予了有力的证明 同时也为催眠在认知方面的影响给予了合理解释 m a q u e t 等 6 1 应用p e t 技术对催眠状态下的脑激活状态进行研究 将催眠无特 3 西南大学硕七学位论文第一章研究背景 殊暗示及催眠伴有对愉快事件想象这两种状态与清醒状态进行对照 发现催眠状 态下有广泛脑激活 左侧脑半球的表现更加明显 结果提示催眠状态不同于清醒 状态 楔前叶钝化是区别催眠状态和清醒状态的重要特征 催眠状态也不同于快 速动眼期 r e m 睡眠 前者激活的部位主要在脑皮层 而r e m 睡眠状态下则主要 是脑桥 丘脑 扁桃体的激活 催眠状态与精神分裂症幻想也有所区别 前者会 出现皮质下及边缘系统的激活 以及前额外侧皮质的激活 而后者则缺乏这些部 分的激活状态 r a i n v i l l e 等 7 在研究催眠诱导和催眠暗示下的脑活动机制时发现催 眠状态下枕叶的血流量增加 推测这种情况的出现可能与深度放松和觉醒程度降 低有关 跨形式抑制的减低易化了想象这种视觉加工 这些都是与意识改变相关 的 而催眠暗示导致感知觉发生改变则主要体现在左侧额叶血流量的增加 反映 了在暗示 工作记忆以及从上到下机制重新诠释感知觉过程中语言的干预中介作 用 这些都证明了催眠具有神经生理学基础 催眠状态时 被试虽然看上去昏昏 欲睡 大脑实际上处于明确的觉醒状态 是一种意识状态 随着科学技术的发展 对催眠进行研究的技术与方法也在不断更新 催眠过 程中e r p 的特点是近年来非常活跃的研究领域 目前各研究者们所得出的研究结 果尚不一致 不同的研究者选取了不同的刺激种类 所测定的e r p 成分也不尽相 同 但这些研究可以证明的一点是 催眠过程中确实存在e r p 成分的改变 而且 这种变化不是觉醒时的主动想象和简单的忽略所能产生的 研究结果支持 催眠 是一种意识改变状态 的观点 关于转换躯体障碍患者的躯体感觉事件相关电位 的研究发现 给予躯体刺激后 在1 4 0 毫秒出现了特征性信号 n 1 4 0 假设这些病 人确实经常监控受到影响的身体部位或某一侧躯体 那么应得到障碍侧的n 1 4 0 增 强和无障碍侧n 1 4 0 正常的结果 研究发现 在催眠状态下给予障碍侧感觉和功能 恢复正常的暗示之后 多个被试原来存在的n 1 4 0 振幅差异消失 但是 如果病人 没有作好放弃症状的准备 研究者允许他们带着缺陷从催眠状态下清醒过来时 这种正常化就消失了 结果提示 催u t e r i 起的感觉改变确实引起了相应的e r p 变 化 8 1 k a l l i o 等人 9 的研究则是对高催眠感受性个体在正常休息状态和催眠状态下诱 发的听觉e r p 非匹配负波 t h em i s m a t c hn e g a t i v i t y m m n 成分进行研究 m m n 被 认为是反映刺激序列变化的注意前区分 p r e a t t e n t i v ed i s c r i m i n a t i o n 的成分 研究结 果发现 相比正常休息状态 个体在催眠状态下的m m n 成分明显增加 由此可 推测催眠引起了大脑信息加工过程的改变 并且这种改变发生在早期的注意前水 平 因此可以认为催眠可能是一种意识改变状态 在这种状态下 自动的听觉识 别过程提高了 但个体参于自主注意定向的能力似乎下降了 个体有意识地进行 4 西南大学硕士学位论文第一章研究背景 自我控制的能力降低 是催h 民状态的特征 1 2 2 关于催眠状态特征的研究 许多的研究都试图对催眠状态的特点做进 步的探讨 n o r d b y 等人 l o 让被试 在催眠状态和清醒状态下完成经典的s t r o o p 颜色命名任务 s t r o o pc o l o r n a m i ng t a s k 发现个体在催眠状态下完成任务的准确性下降 反应时延长 高催眠感受 性个体比低感受性个体的表现更加明显 k a l l i o t l l 也发现催眠状态下s t r o o p 作用 有增强的趋势 即词义的加工对于视觉颜色辨别的干扰作用增强 k a l l i o 的研究中 还进行了对字母归类的语词流畅任务 w o r df l u e n c yt ol e t t e r d e s i g n a t e dc a t e g o r i e s 结果发现催眠状态下个体的成绩下降 且高感受性个体比低感受性个体更明显 因而可以认为个体在催眠状态下注意集中程度下降 而另一些研究的结果却恰恰 相反 k a i s e r 1 2 j 等人对催眠和觉醒状态下s 仃o o p 颜色命名任务测验的研究则发现在 觉醒或催眠条件下被试的表现并没有存在显著差异 而r a z l l 3 等所进行的s 订o o p s 颜色命名任务测验的研究结果发现当给予暗示后 被试的s t r o o p 效应显著降低或 消失 许多脑电图的研究发现 个体在催眠状态下t h e t a 波增加 高催眠感受性个体 比低感受性个体更明显 s a b o u r i n 的研究发现 1 4 在催眠诱导过程中大脑两侧半 球的前额叶 中央区和枕区的t h e t a 波增多 且高催眠感受性个体在前额叶 中央 区 顶区和枕区等多个脑区增加的t h e t a 波显著多于低催眠感受性个体 c r a w f o r d 1 4 1 的研究也出现类似结果 发现进入催眠状态后个体的高波幅t h e m 波 5 5 7 5h z 增多 且高催眠感受性个体增加的t h e t a 波明显更多 d e p a s c a l i s 等 1 5 发现在催 眠状态下个体的t h e m 波 4 6h z 的振幅增加 且高催眠感受性个体在两侧额区及 右后区的振幅比低感受性个体更高 b a r a b a s z 等 1 6 在催眠状态下测定了阳性阻断指令和阴性删除指令 p o s i t i v e o b s t r u c t i