五语导 学 设 计 方 案.doc

导 学 设 计 方 案学 科 语文 班级 授课教师 课 题 口语交际与习作 第（ 1 ）课时学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.重 难 点 知识链接 教学准备 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.导 学 过 程自主合作探究 激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。组内讨论，人人参与1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.全班互动，交流评价1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.开展辩论.启迪思维1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!板书设计积累与运用一导学案等级编制：蒋伟 审核：沈含 班级： 姓名： 组别：【学习目标】1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作3.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法4.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法【使用说明与学法指导】1、养成良好的读书习惯，学会根据目标自学，整理积累的资料准备交流，学会总结归纳读书的方法2、要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；小组合作探究，答疑解惑【自学导航】1、我会积累好词：佳句：2、思考本组课文后的收获，体会读书的乐趣，你知道哪些读书的方法3、结合本单元的综合实践活动，整理与收集资料【展示台】1、一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛（词语盘点）读“词语盘点”中的词语我是 “记忆大王”，我是“抄写能手”2.“温故而知新”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会3.我会诵读并能背诵名言. 日积月累中有关读书的名言课外有关读书的名言, 拓展积累4、我会说同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？ 今天，我们就来交流一下5、我会写在口语交际中，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣大家的发言都各有见地把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！窃读记导学案等级编制：蒋伟 审核：沈含班级： 姓名： 组别：【学习目标】1能够有感情地朗读课文，扎实掌握文中的生字词，整体感知课文内容2通过独立思考，深情朗读，小组合作，品读精彩语句，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染3激情投入，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动4. 通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中【使用说明与学法指导】1. 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法2. 要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注本文的批注不少于4处，并写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容3. 认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【知识链接】1.作者林海音 原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县林海音的创作是丰厚的散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛、一家之主、家住书坊边；散文小说合集冬青树；短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程；广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集；编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊2.词语理解知趣：知道好歹，不惹人讨厌这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开饥肠辘辘：饿得肚子直叫白日梦：比喻不能实现的胡思乱想文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现【自学导航】1. 读一读，写一写（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语，积累下来，再通过组内交流补充）2. 请认真品读，说说课文的主要内容，找出集中概括了窃读的百般感受的那句话并仔细品味【合作探究】1. 联系课文研讨，感悟重点语句 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了”其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！ 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”2. 本文章虽没有曲折的情节，可作者的内心却因窃读而波澜起伏这篇课文的动作和心理描写极为传神，充分表达了对读书的酷爱，你能找出相关语句细细品读体会吗？【练练测测】1.给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字目的（ ）地 踮（ ）起 暂（ ）时 qi( )读 锅sho( ) j chng( )辘辘 j p( ) 屋yn( ) 真sun( ) 支chng( ) qng pn( )大雨 y y( )不舍2. 查查字典，“窃”有几种解释？你觉得在课题里应该取哪一种？【拓展提升】 自选感兴趣的、欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上 根据本课综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐！小苗与大树的对话导学案 【学习目标】1认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。2、要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注。本文的批注不少于4处，并写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】 1、作家作品季羡林 文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。著有印度简史、1857-1859年印度民族起义、印度古代语言论集，译有沙恭达罗、五卷书、优哩婆湿等，还曾在人民日报、光明日报、人民文学等报刊上发表多篇散文。三国演义 原名三国志通俗演义，也称三国志演义，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。水浒传 创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了108个农民起义英雄形象。彭公案施公案三侠五义 均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。古文观止 自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。1.对词语的理解。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。注：用文字解释字句。文中指对古文观止中难以理解的词句加上注释。【自学导航】1.读一读，写一写。（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，积累下来，再通过组内交流补充）2.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注【合作探究】1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.苗苗的见解 我的感受 季先生的见解 2.结合课文内容交流自己的感受.a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b21世纪的青年，要能文能理.c三贯通，这才是21世纪的青年.d古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.3.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.【练练测测】1.给下列加点的字注音或是根据意思写汉字水浒传（ ） 济公传（ ） 绿（ ）林好汉 一百单八将（ ） 三侠（ ）五义 古文观（ ） 三国（ ）义 2.回答问题。a.“三贯通”则是指什么？b.小苗指什么，大树指什么。你如何理解？【拓展提升】1.调查一下本班同学阅读的书目；2.采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录小桥流水人家导学案【学习目标】1认识6个生字读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言3全力以赴，激情参与，理解课文内容，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、小组合作、深情朗读，想象小桥流水人家的美好景色及生活，感受语言的优美，体会作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念3、认真研究学案，独立思考，限时20分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【内容导航】课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念【知识链接】关于词语的理解潺潺：指流水的声音 婀娜：形容姿态轻柔美好粼粼：形容水很清澈的样子 干涸：本文指小溪枯竭点缀：衬托、装饰，使更好看本文指小溪使家乡的风景更好看野菌：野生的菌类守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景小桥流水人家：语出马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯”人们通常用它来指代江南水乡本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意【自主学习】1、选择自己喜欢的方式.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h)2、我能把下列汉字按照字母表的顺序重新排列潺 婀 粼 涸 缀 脑 3、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想4、读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？5、我能写出下列词语的反义词清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）6、句段推敲“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”“美好的印象”具体表现在哪些方面?请写一写它们的特点一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄这条小溪的用处是 ；带给我美的感受是 ；带给我的欢乐是 【合作探究】问题一：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？问题二：联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表达感情的方法有什么特点第一组我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌第三组一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳有感情地朗读这些句子，想象文章描写的情景，读出作者要表达的思想感情 背背自己喜欢的句子 【练练测测】1、读课文，把课文中写得很美的词语抄下来 2、我们的家乡也有富有特色的花草树木看看他们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片【日积月累】课文的题目“小桥流水人家”，出自元代诗人马致远的小令天净沙秋思我能背下来天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯走遍天下书为侣导学案等级编制：蒋伟 审核：沈含班级： 姓名： 组别：【学习目标】1认识4个生字，会写9个生字正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示4激情参与，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【知识链接】读书笔记的几种写法：一、摘录式读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用二、体会式读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来三、提纲式读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解四、批注式在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见五、书签式平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背这种书签式的方法，可以帮助我们记忆六、卡片式读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找卡片还有携带、使用方便的特点词语的理解：毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点【自学导航】一、神奇岛今天，你独自驾舟来到一个神奇的小岛，想领略岛上奇特的风景，必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿，你准备好了吗？1书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆）2留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落3藏书殿：收集有关读书的名言警句另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获二、自由读课文，读准字音，读通句子，想想默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发？在书上做上批注【合作探究】1. 作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出来那么哪些比喻给你留下的印象最深？请结合课文谈谈感受2. 关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”你读过这样的句子吗？或者结合你自己的体验，也试着来说一说这样的句子吧【练练测测】1.给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字伴侣（ ） 诵（ ）读 零（ ）次 某（ ）种 y( )乐 bin( )写 毫不yu y( ) 一tng（ ）2.读下面句子，再根据自己的读书感受填空一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地一本你喜爱的书就是 ，也是 【拓展提升】一、朗读补充诗歌神奇的书1画一画书神奇在哪里2说一说作者的表达方式3谈一谈自己读后的感受4背一背这首诗歌二、现在，你的小船来到了惊险的漂流谷，要找对途经才可以顺利通过哟，准备好了吗？1拿出勇气：背诵自己喜欢的段落2平静心态：抄写自己喜欢的句子和段落3补充能量：根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡4奋力向前：继续用学到的读书方法读书，注意及时记录我的长生果导学案主讲人： 参与教师： 审核领导：学案 导案 一、学习目标我能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音.我能正确,流利,有感情地朗读课文.我能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.教学重难点:我能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法. 同学案目标 二、自学引导1、解决生字（1）、 字音认读一阙（ ） 赢家（ ） 囫囵（ ） 馈赠（ ）羞赧（ ）黯然（ ） 酵母（ ）（2）、 字形辨识誊（ ） 呕（ ） 囫（ ） 袖（ ）誉（ ） 抠（ ） 勿（ ） 抽（ ）（3）、选词填空 如获至宝 如饥似渴 如数家珍莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（ ）的少年，它的功用是不言而喻。他对莎翁的四大悲剧是（ ），侃侃而谈。这次参赛的机会使他（ ），分外珍惜。（4）、根据意思，写出词语比喻读书等不加分析、地笼统接受。 （ ）流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。 （ ）形容非常有趣。（ ） （把课文认真的读一遍，边读边划出我不太熟悉或者不认识的字词，然后通过查字典或者是查资料的方法解决，并抄写两遍） 2、通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情。 。 （抓住主干去说本文的主要内容。） 3、重点句子理解像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我的理解： 。我能试着仿写一句： 。 “月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中“嵌”字用得怎样？我的理解： （想想如果换成其他的字能够表达出这效果吗？） 我还能另选一句重点语句说说我的理解。 我的理解： 。 三、重点探究（1）、我的长生果是什么？ （在课文的哪一个自然段可以找到答案？） （2）、作者是怎样读这些书的 ？从作者这样读书中,你体会到了什么？ （读36自然段，找出关键词。） （3）、作者从作文中悟到了什么道理 ？ （读11、14自然段.） （4）、读书和作文有什么联系吗 ？谈谈你的理解. （4）、从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解。 （5）、作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？ 四、资料袋（作者简介）叶文玲，女，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说无梦谷、长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿；散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲品味文集等多种。其作品曾获海内外多种奖项全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖突出成就奖”及数十种省部级奖项等等。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席，曾为第六、七、八届全国政协委员，现为第九届全国人民代表大会代表。1999年被聘为浙江大学兼职教授；为扶植大学生中的文学新人，叶文玲捐赠十万元稿费，并获广发银行的支持，在浙大设立“新叶广发文学奖”。 古诗三首导学案（一）主讲人： 参与教师： 审核领导： 学案 导案 一、学习目标1我能正确、流利、有感情地朗读泊船瓜洲和秋思。2我能通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。3我能全力以赴，激情参与，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 同学习目标 二、自学引导 1 我能背诵一首思乡的古诗词。 最好是课外积累的诗词。 2正确、流利地朗读两首古诗，给带点字注音。 一水间（ ） 数（ ）重（ ）山 照我还（ ） 意万重（ ） 洛（ ）阳 榆（ ）关 那畔（ ）行 千帐（ ）灯 风一更（ ） 可以通过查字典或查资料的方式解决。 3解释诗句中带点字词的意思泊船瓜洲 泊船瓜洲的意思是 。京口瓜洲一水间 ，钟山只隔数重山 。洛阳城里见秋风 ，欲作家书意万重 。 4自己多读几遍这两首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。5认真朗读三首古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来。 诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念。可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注。 三、合作探究1、请同学们结合注释再读泊船瓜洲和秋思两首古诗，想想你仿佛看到了怎样的画面，从中感悟到了什么。 可以在你的书上写一写，组织好语言在小组内说一说。 2、你喜欢泊船瓜洲和秋思两首诗中的哪句话？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你认为还可以用哪些词表示？ 把这些词放入诗句读读、想想，结合课后资料袋想象画面，体会哪个词用得更好？为什么？ 3、是什么勾引起了诗人张籍对家乡的思念呢？请你也来感受张籍这说不尽、叙不完的思乡情。 自己练习朗读，把你的体会充分地展示出来。 4、细细地品读泊船瓜洲和秋思两首诗，你发现有什么不一样？ 从思乡的缘由、表达的方式、语言特点去区分。 四、练练测测1、读泊船瓜洲填空。作者当时船停泊在_从_、_ 这些词语可以看出这里离他的家乡并不远。诗中的“绿”字可以换成_、_、_ 等字。 但“绿”字更加传神，“绿”字让我们想到春天 的景象，我还想到描写春天的诗句 3、王安石评价秋思时说：“看似寻常最奇崛”本诗有一处成功的细节描写，请找出来抄一抄。 4、当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？（1）、红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓）（2）、风乍起，吹（ ）一池春水。（动、皱、翻、起）5、默写秋思。 【知识链接】 王安石（10211086） 北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人。他的父亲一生只做了几任地方州县官