创新教育中的幼师美术教育论文.doc

创新教育中的幼师美术教育论文 【摘要】美术教育可全面促进学生发展以及培养学生创新思维能力因此在开展幼师美术教育学过程中教师应当侧重于提高学生的美术教学能力以及审美水平以满足幼儿教学的实际需求本文基于幼师美术教育的实际情况分析了创新机制对于其深入开展的意义并就如何更好实现幼师美术教育创新进行了简单阐述 【关键词】创新教育；幼师；美术教育 幼儿教育作为整个教育体系的基础其重要性不言而喻这就要求教师在进行幼师美术教学过程中不仅仅是简单传授相关知识和技能而需要教会学生从心理上适应幼儿教育而创新教育下的幼师美术教育可更好培养学生的创新精神同时也能够帮助学生改革传统的幼儿教育构建一个良好的幼儿教育体系 一、幼师美术教育创新的意义 第一美术创新对于美术教学发展有着重要作用也是幼师美术教育发展的基础幼师美术教育在培养学生知识技能的同时也能为学生塑造一个健康的人格；第二创新教育下的幼师美术教育可激发学生的学习兴趣让学生主动的进行知识探索因此在进行幼师美术教育活动中教师应采用合理高效的教学方法创新美术教育的同时培养学生的创新思维能力 二、创新幼师美术教育的有效策略 （一）采用多媒体教学 现代教学理念认为学生是教学课堂上的主体而教师是主导者、组织者要充分体现出学生的主体地位在艺术创作上应当不断创新张扬学生个性教师可鼓励支持学生创新因此在幼师美术教学上教师可采取不同教学方式使学生接触不同形式的美术作品以此来丰富学生的美学知识提高学生的审美水平现如今美术作品的形式多样化不仅是传统纸上画画的表现形式还可以歌舞剧、服饰以及其它方式呈现受环境限制部分学生难以接触到更多美术作品教师可利用多媒体视频、图像功能使学生尽可能多接触优秀美术作品感受不同形式美术语言丰富其美学知识同时在学生进行作品欣赏时教师可根据自身经验和知识掌握情况为学生进行内容讲解如情感表达色彩运用等使学生可以更好理解并掌握相应美学理念并要求学生根据所感受理念知识结合自己的知识掌握情况进行美术创作 （二）创新手工课教学 手工课是幼师美术教育的重要组成部分可以锻炼学生实践动手能力提高学生创新意识但是在传统手工教学课堂中教师的教学方法多为统一的、固定的手工制作教学在这种教学方式初期学生较为容易接受并学会手工制作方法但是长期发展下去学生的思维模式容易固化不利于培养学生的创作能力和创新能力手工课包含内容较多如剪纸泥塑、编制绳索以及折纸等对相应制作工具也有要求涉及范围较为全面教师采用新型教学方法丰富教学内容活跃课堂气氛使沉闷、消极手工课变轻松舒适可大大提高学生的学习兴趣以剪纸、泥塑为例这些都属于中国传统文化教师在手工课堂教学过程中可插入相关的历史故事激发学生对于手工的学习兴趣加强对他们的爱国教育使学生掌握了手工技能还了解到中国传统文化的魅力所在另外手工课需动手操作完成因此教师应当引导学生完成手工制作以折小动物为例可从简单的部分来讲先讲平面的小兔子小狗到最后的立体的千纸鹤折纸讲解过程结束后大部分学生可根据相应的技能知识折出新型的作品通过这种教学方式可有效提高学生的创新精神与动手实践能力 （三）改革写生课教学 对于幼师美术教育而言写生教学是该教育体系的基本组成部分为方便教学活动开展一般是室内进行教师在写生课堂教学开始就已将物品与光源合理搭配学生选择一定的角度与合适的构图即可这种教学方式严谨稳定且可以在短期内取得一定效果但是长期进行固定练习只要求学生对某一知识点进行理解与掌握使得学生思维固化极易形成固定狭隘的审美水平为加强学生的知识掌握能力教师应当引导学生欣赏不同时期、不同国别名作来感受其中情感、作者的构图方式以及色彩运用可使学生积累多元化的构图方式并提高他们的美学素养与此同时教师可适当进行室外写生教学来拓展学生的视野以风景写生为例教师可要求学生充分发挥想象力选择不同的色彩与构图创作美术作品即可教师可支持鼓励学生进行多元化创作即对同一场地进行多角度取景打破现有的空间透视关系重新整合出其他的美术作品这种教学方式不是一种简单的技法训练也是一个思考问题与解决问题的过程多元化创作可开拓学生的创新思维方式有效增强他们的实践动手能力进而提高他们的审美水平以及创作意识综上所述创新教育下的幼师美术教育主要体现在以下几个方面：课堂上以人为本的教育理念、提高学生创新能力与实践动手能力以及培养学生的多元化思维方式因此创新教育为更好的开展幼师美术教育活动作出了重要贡献 参考文献： 1王云霞.幼师美术手工课教学的