初中物理问题教学法研究论文.doc

初中物理问题教学法研究论文 随着时代的发展基础课程革新的步伐不断加快从新课改后的内容看关注学生的生成性学习是改善课堂教学效果的重要途径问题教学方法作为新时代下的一种创新教学方法此种教学方法主要是通过设置教学情境从而引导学生自主学习随着教育事业的发展新课标对教学提出了新的要求：关注学生课堂地位、关注学生评价方式、关注学生创新精神由于问题教学法注重师生之间的交往与互动鼓励学生自主学习所以这种教学方法有利于优化初中物理教学并且是实现新课标教学要求的重要途径 一、初中物理问题教学法的前提条件 每一种教学方法的应用都学要学生全力的配合才可以达到预期的效果为使学生全力配合教师使用教学方法前需要了解学生的需求问题教学法也是如此实施问题教学法开展教学活动作为教师应该把握好学生的需求点和兴奋点因为只有做到充分了解学生才可以激发学生学习的兴趣调动大家的积极性另外教师在课堂提问时应该做到充分了解学生对于知识的掌握情况以避免提出的问题超出学生的能力范围或者没有提问的必要等情况的发生所以教师在平时教学过程中一定要多与学生交流充分了解学生们的学习情况把握他们的能力范围只有这样教师才可以提出适合学生的问题才可以使学生一直保持学习的积极性从而达到提高课堂质量的目的例如：教师在讲解平抛运动时可以将平抛运动与动量守恒的知识点相结合从而提出问题让学生解答诸如一个人在十五米高度的地方先让小球在平面上以一点五米的速度运动经过一段距离后离开平面掉落请问小球落地后与掉落点的距离这种类似的问题这种难度的问题不仅可以有效结合多种知识点而且难度适中学生通过努力思考可以找到答案有利于激发学生的兴趣提高学生的自信心并且能够为学生在以后的学习中养成独立思考的习惯 二、初中物理问题教学法的运用方法 初中物理具有晦涩、复杂、难懂等特点因此在初中物理学习过程中如果只依靠教师的讲解与学生的自学那么难免会使学生对物理学习失去兴趣因此为提高学生的学习效率达到良好的教学效果作为教师可以采用问题教学法实施物理教学以此提升教学质量教师在运用问题教学法时注意以下几点：首先问题教学法的应用需要建立良好的提问环境良好的提问环境有利于学生进行提问学习鼓励学生主动提出问题与见解为营造良好的提问环境作为教师需要在课前进行充分的备课准备在课堂上围绕课本内容通过不同的教学方式进项讲解在课后及时了解学生对于知识的掌握情况只有这样才可以建立良好的学习环境：其次问题教学方法的应用需要创造具体问题情景物理教学需要根据实际问题实施由于初中物理包括许多抽象的概念和一些有趣的实验因此创造具体的问题情境可以帮助学生更好的梳理知识点有利于提高学生的学习能力例如：教师在讲解“弹力”的概念以及作用时可以通过实验让学生亲身体验到弹力的存在和它的作用教师可以在课堂上将学生两两分成一组然后每组发放一套弹力实验装置开展试验活动让其中的一名同学固定弹簧的位置另一名同学拉伸弹簧从而使学生通过实验进行思考探究通过创造这种具体的问题情境不但可以激发学生的学习兴趣而且可以培养学生的学习能力使学生在物理学习中充分理解物理知识 三、初中物理问题教学法的实践拓展 问题教学法在初中物理教学过程中发挥着重要的作用因此应积极拓展该教学方法的实践范围课堂授课的过程中教师可以通过问题教学法进行新课导入进行授课例题的一步步引导方法实施不仅提升了教师的教学质量提高了课堂效率而且有利于学生养成主动学习的习惯并且可以加强师生之间的交流互动帮助学生更好的理解物理知识例如：在磁场学习过程中如果教师在讲解这一章时还是采用传统的教学方法只是单纯的向学生灌输电磁学的知识那么很可能造成许多学生在这一章的学习中变得非常迷茫主要原因是电磁学比较抽象单凭简单的讲述是不够清楚的需要通过实验进行辅助教学在试验中激发学生的学习兴趣驱除传统教学中的枯燥气氛从而使学生在试验中产生疑问提出问题活跃整个课堂气氛因此课堂效率就会因为这种融洽的学习氛围而提高上去问题教学法作为促进师生交流的一种新颖教学方法在初中物理教学中应该被广泛的应用充分发挥其特有的作用从而为初中的物理教学注入新的活力提升学生对于物理学习的热情综上所述问题教学法从开始以问题作为驱动让学生作为学习思考的主体主动学习从而获得知识能够引导学生进行探究学习教师围绕问题开展教学活动从而把学生放置于一个充满问题的学习环境中激发学生的好奇心利用已经学过的知识去分析问题、解