化学教学中小组合作学习的应用论文.doc

化学教学中小组合作学习的应用论文 传统的化学教学中全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开很少涉及学生如何“学”要改变这样的现状我们必须认真领会课改理念认真学习现代教育理论积极探索以学为中心的教学实践让学生真正做到“我要学”有效激发学生的学习兴趣发挥学生的课堂主体地位改善师生间的关系提高学生的自主探究意识进而实现化学的高效率课堂在化学教学中经常听到学生谈论学习化学的感受:学习化学就像学习另一门外语需要记忆的东西很多从学生的感受中我体会到:传统的化学教学中化学教学与学生的生活实际和学习实际相脱离全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开很少涉及学生如何“学”要改变这样的现状我们必须认真领会课改理念认真学习现代教育理论积极探索以学为中心的教学实践让学生真正做到“我要学”下面我想结合本人的教学实践谈谈小组合作学习教学模式在化学教学中的应用 一、加强对小组合作学习的认识 1什么是小组合作学习?所谓的小组合作学习就是让学生在小组中进行学习活动并以整个小组的表现作为他们获取奖励或惩罚的标准的一种课堂教学方法2小组合作学习在化学课堂教学中的确具有实质性的功能首先小组合作学习是学生在明确的责任分工中相互协作共达学习目标的学习方式;其次小组合作学习是同学之间在合作中达到知识互补相互促进实现学习机会均等化的学习方式;再次小组合作学习是促进学生在相互交往与相互协调中不断增强情感体验以及合作精神、团队意识与集体观念从而为学生的可持续发展奠定良好的基础的学习方式 二、化学教学中小组合作学习的重要性 小组合作学习是以教师的指导和学生的自主学习为主体的一种教学方式师生共同合作或生生合作完成学习目标是小组合作学习的特点其实质是提高学习效率培养学生良好的合作品质和学习习惯让学生真正成为课堂的主人 三、以小组合作学习为中心的初中化学教学设计策略 1小组合作学习要选择适合的内容进行采用小组合作学习应做到适时该用之时是指在教学中突破重难点而学生思维受阻时在遇到一些具有开放性或值得探究的问题时在解决问题的过程中出现意见严重分歧时都可以适时采用小组合作学习的方式2小组合作学习要分工明确小组合作学习将学生分成若干个小组还要让学生在小组内互相协作这就需要提前对小组成员进行具体明确的分工使每一个成员都有一份责任感一般的情况下每一个合作小组由46人组成其中确定一名学习成绩较好、合作意识强又善于组织和协调组内各成员进行合作的学生担任组长其他同学可以视其个人的具体实际分别充当记录员、发言人等角色另外还可以适当进行角色互换使每一位同学都可以体验不同角色在不同的体验中共同得以提高3明确小组合作学习的学习任务明确的学习任务是小组合作学习在课堂教学中最能体现其作用的一个环节合作学习中要让学生自己制定学习目标往往会出现制定的学习目标不全所以教师要给予必要的指导帮助学生制定适合的学习目标4进行小组合作探究学习每个小组明确了学习任务之后各组根据任务分工进入合作探究学习阶段每个学生根据自己的理解互相交流形成小组的学习成果5合作交流与成果展示教学过程中由学习小组长召集本组人员针对本节课要解决的问题及小组成员解决不了的疑难问题进行组间交流与合作形成对所学知识的初步成果在此过程中教师应深入各小组认真倾听学生意见及观点引导学生通过化学实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等方式交流学习成果并将成果展示6点评与探究相结合将知识升华点评方式可以是多样化的小组内相互点评、小组间相互点评、自由点评或教师点评要有机的结合起来点评中充分发挥学生的主体性 四、强化教师的角色意识和调控作用 教师的角色意识和对学习过程的调控作用是合作学习取得成功的关键教师在合作学习中的角色意识应体现在:1协调意识小组合作学习离不开教师这一关键角色教师组织学生进行合作学习活动时发挥着创设学习环境和气氛、维持学习秩序等作用教师及时协调学习小组成员之间或组与组之间的关系使小组合作得以顺利进行2参与和监控意识在合作学习中教师既是学习活动的组织者也是活动的参与者当小组活动开展得非常顺利时教师应及时给予表扬;当小组活动出现问题时教师应及时进行干预和指导;当小组合作学习出现矛盾时教师应进行现场观察和调控 五、实施小组合作学习的总结与思考 实践证明小组合作学习是一种很好的学习方式小组合作学习对学生能力的提高对教师教学的促进作用是不容质疑的要使化学小组合作学习最大程度地发挥它的作用作为教师我们必须努力做到:重视小组合作学习不断学习精心备课小组合作学习是一种新的教学理念是让学生真正动起来的理念不仅要求学生动手、动脑而且要求教师和学生之间互