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在初中如何进行武术教学教育论文 武术是初中体育教学的必修项目之一既具有一定的竞技性也有一定的健身性在练习方法上注重内外合一形神兼备磨炼意志等特点对强健身体防身祛病发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质培养勇猛、坚忍不拔的意志品质具有积极地促进作用是初中体育教学的重要内容可目前我们很多学校并没有将其教学目标落到实处究其原因是多方面的下面根据我多年的教学经验谈谈在体育课上怎样开展武术教学 一、加强理论学习 初中生年龄较小很少有机会接触到武术在实施武术动作、套路的教学内容之前至少要安排一节武术的理论课这节课可以是老师向学生介绍武术的起源、发展和内涵以及武术攻防技击性的特点和生活中防身、健身的作用等也可以利用初中学生喜欢上网的特点分组安排学生网上查找跟武术有关的知识之后在课堂上向老师和其他同学汇报还可以发挥多媒体的优势先播放一段成龙的动作电影片再让学生谈谈对中国武术的看法最后再向学生讲解武术的起源、发展和内涵以及武术的特点、作用等通过这样一节理论课的学习学生不但学习了武术的理论知识也加深了对武术的认识领会了武术理论发展的精髓离不开攻防技击意识只有这样学生才能够理解武术基本的动作和套路不是花拳绣腿而是学习武术的前提和基础才能产生对学习武术的兴趣和动机 二、改变教学方法 1、动作讲解上渗透武术的攻防含义 武术套路是人们为了便于练习记忆和传授攻防格斗的方法把许多攻防动作按起势、发展、收势编排有规律、协调、严谨的模范攻防组合动作他以踢、打、摔、拿等动作为基本素材使武术攻防技术动作具有一定的艺术性其中许多动作可以在攻防实战中找到原形因此在武术教学中我们一定注意不要只强调动作要求这样很容易使学生感到枯燥乏味而应该在教授武术技法时将其攻防含义渗透进去例如在健身拳中的拳、掌、肘、爪、勾等打法脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法都具有明显的技击性和攻防含义学生在练习这些基本动作时往往提不起兴趣如果教师在教学中讲完这些基本动作要求后告诉学生这样做的目的是攻击对方保护自己的学生的积极性会大大提高甚至不用教师要求自己都会去练习体会动作这样使学生在熟悉动作攻防含义及方法技巧的前提下学习武术不但使学生真正了解中国武术还提高了学生学习套路的积极性为学习攻防实战打下了良好的基础由此可以看出攻防含义的传授对于武术教学必不可少也只有这样武术才能真正发挥其功能 2、动作示范上采取分解和完整相结合 武术教学中不管是学习套路还是学习器械教师都应该把该套路完整的示范给学生观看两遍这样不仅让学生对该套路的动作形成完成的印象对动作的概貌和精气神的韵味有了初步了解还让学生有了美的享受(当然老师的示范要以正常的速度体现式正招圆、劲力顺达力求形美质善)增强了学习武术的积极性另外武术是由很多动作组合而成因此在教学中要一个动作一个动作的教如果动作比较复杂就要分解为:上下分解和左右分解例如在学习“马步架打”时老师先示范一个完整的动作后再进行上肢的分解动作接着进行下肢的动作最后再带领学生把一个个的分解动作串联起来进行完整的练习一个动作不会不要急于教下一个动作要反复体会才能消化和理解动作要领同时也注意渗透攻防意识刚开始学习时注意不要过分强调动作的细节等学生有了一定的基础后再精雕细琢比如在学习“剑术”套路时先引导学生学习刺剑、架剑、挂剑、撩剑、压剑、崩剑、劈剑和点剑然后在一个动作一个动作的教最后再将每个动作串联起来 3、动作纠正上采取互教互学的方法 传统的课堂教学基本上都是开始部分、准备部分、基本部分、结束部分“四阶段教学法”学生一般都是被动接受但在武术的课堂教学中可打破这种常规教学法采取学生互教互学的办法学生对武术的热爱程度各有差异水平也有所不同有的学生曾在武校学习过有相当的功底这样的稍加指点便可成为教学的得力助手成为武术教学中的体育骨干在上学期我利用课余时间对一些武术爱好者进行单独指导取得较好的效果这样在武术的课堂教学中可以让这些学生示范动作、也可以让这些学生来纠正其他同学动作上存在的问题这样增加了学生练习的密度省时高效同时这些学生在教学中就成为大多数学生学习的榜样看到身旁的同学动作做的那么的优美很多的学生都会不断的努力 三、改革考核办法 常规的武术课考核学生要按教师的要求把规定套路做一遍根据学生做的好坏给予评分这种考试方法的缺点在于考试过后学生在不上武术课时时间一长就将以前学过的动作遗忘将教师的心血和自己的汗水付之东流为此考试的方法可以作以下的新的尝试：第一学年重点以基本功为主第二学年以教授的套路为主第三学年把传统套路改编后传授给给学生或学生自学套路作为自选课这样学生不仅要学好规定套路又要学习武术套路的编排原则和方法将来升入高一级学校或走向社会基本能自学武术而进一步提高从而受益终生 武术教学是没有一种固定的模式只要我们积极研究探索制定适合我们学生的教学方法和学习方法营造一种融洽的学习氛围使我们的教学更好地为学生服务让我们的学生从小就热爱武术养成自觉锻炼身体的良好习惯使他们终身享受中国武术的乐趣 参考文献 1高廷波,张云龙,吴刚.探究式武术教学模式的实验研