水中的白天鹅信息技术教案.doc

水中的白天鹅信息技术教案 【教材分析】：本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容photoshop是专业的图形处理工作之一在学生已具有基本的技能操作基础上本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制、粘贴和自由变换等内容完成一幅漂亮的水中的白天鹅任务图本课在整个photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用 【教学目标】： 知识目标：、让学生巩固魔棒工具的使用 、学会“动作和历史记录”调板的技能操作 技能目标：、通过学习和实践培养学生的实践能力创新能力操作能力和自我学习能力分析和解决问题的能力 、学会在网络环境下收集信息处理信息应用信息的能力 德育目标：、通过绘画展示内心世界的创新设计并激发学生的学习兴趣 、激发学生敢于展示自己的作品并乐于接受别人的意见取他人之长培养团结协作的精神 【教学重点】：、学会动作调板的设置 、学会在网络环境下自主探究学习的方法 【教学难点】：在网络环境下学生自主探究合作学习方法的掌握 【教学手段】：以口耳相传文字教材及基于网络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合服务本课教学 【教材方法】：任务驱动法、情境教学法、自主探究法等 【教学过程】： 一、创设情境激趣导入 师：孩子们你们听过安徒生爷爷的丑小鸭这个故事今天啊老师也把那只丑小鸭请到了我们教室里大家想看一看（教师播放丑小鸭flash动画） 师：那只可怜的丑小鸭已经变成了白天鹅正和同伴一起在清清的湖水中嬉戏、玩耍呢孩子们看着这幅漂亮的水中的白天鹅此时此刻你正在想什么呢 生：我想对丑小鸭说. 生：我想把这幅画画下来 生：老师那水中的倒影是制作的啊等等 师：孩子们说得真好今天这一节课我们就一起来学习如何利用photoshop来制作水中的白天鹅 二、任务展示、尝试探究 师：请孩子们仔细观察我们的任务图结合你所学的知识说说如果让你制作这幅天鹅图你想得到些什么帮助 生、背景图片和天鹅图片在那里寻找呢 生、水中的倒影如何制作呢 生、样制作四只天鹅我可以画更多的天鹅 生、在湖中只能画天鹅图等等 师：孩子们提的问题真好结下来就让我们一起来探究学习完成这些疑惑吧首先请同学进入本课站https:/*.*.*.明确我们本节课的基本任务并下载所需的基本素材然后根据课文中p29p31页所讲解的方法自己尝试操作在操作中也可以通过网站中的在线文字教程和录像教程进行学习同学们可以小组间相互探究可以和教师一起交流探讨也可以在网站中的在线交流区写出你的疑问和经验第六步的内容为本课的新授任务请同学们一定要仔细探究 接下来的过程中由学生进行初步尝试在尝试中寻找问题在实践中去解决问题教师巡视并对学生在尝试过程中所体现出的合作探究协作给予适当的评价并对学生在尝试中容易出现的问题给予演示讲解 师：同学们刚才在尝试制作的过程中有位小朋友遇到了一点麻烦他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方有同学愿意上来帮助他一下 生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板 师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了小朋友们现在你们知道（你真是个细心观察的孩子来老师送给你一个小五星奖励你） 师：当我们拖入天鹅到水中并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢那一个勇敢的孩子愿意上台来给我们讲解一下 生：学生上台一边演示一边讲解课文中的第六步（在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解一方面要激励孩子的勇气另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清楚的地方教师再重复提醒学生如果一个孩子不行我就请两个孩子目的在于让学生把所学应用于实际的生活学习之中体验和享受成功激发学生的兴趣） 师：真是位能干的孩子都比老师说得还好呢我想大家向他一样努力学习了也一样能行是孩子们 师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴做上两只三只呢在做的过程中如果孩子要要对其位置进行设置可以在我们的图层面板中进行操作 学生再次巩固尝试本课的基本任务 三、作品创作成果交流 、大胆想象作品创作 师：孩子们丑小鸭变成了白天鹅可故事并没有完白天鹅在水中嬉戏、玩耍着接下来又发生了什么故事了接下来请同学以丑小鸭续集为题大胆发挥你们的想象创作一幅作品在创作时同学们可以进入我们的主题网站作品展示区中老师给大家提供的作品还可以在素材区里下载对你有用的素材当然如果你对丑小鸭续集这个题目不感兴趣你还可以自命题目以我们今天所学的新知识创作一幅其他作品同学们可以独立完成也可以小组协作完成待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品如果刚才在基本任务探究上还没有完成的同学请你向同学和老师请教首先完成基本任务的训练 学生巩固练习并创作作品 、成果展示评价交流 师：孩子们到底丑小鸭续集里讲的故事呢接下来就让我们一起来欣赏和聆听我们小画家和小作家们的作品吧 生：学生上台展示作品并叙述他们所构想的丑小鸭续集的故事（并给其他同学给