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地理论文参考范文 导语：地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科地理是一门综合性的基础学科下面由小编为大家整理的地理论文参考范文希望可以帮助到大家！ 摘要：人文精神体现着人类文明素养和文化精神教师对于学生人文精神的培养是实现学生全面综合发展的前提条件只有在人文精神的引领下才能够真正推动社会的发展地理学科作为初中教学阶段的基础性学科教师在实际教学过程中必须要实现以人为本的教育理念在实际教学过程中充分体现人文精神让学生能够在实际的学习过程中自觉地建立做人的基本理念培养学生对真理不懈追求的信念本文就对人文精神在初中地理教学中的意义和作用进行有效的分析和探究从而促进学生的全面健康发展 关键词：初中地理；人文精神；教学方式 新课改中明确强调了要不断培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、人文素养和环境意识注重促进学生的全面发展在人文精神被高度重视的今天教师要将人文精神作为初中地理新课程体系中的重要部分不断提升学生的地理素养地理学科作为初中教学过程中的重要内容对于人文素质教育有着更大的紧急性和迫切性纵观当前初中教学阶段学生的个性发展、思想情感和人文素养缺失极为严重因此教师在初中地理课堂教学中必须要把让人文精神回归、重建当作重要前提 一、人文精神在初中地理教学中的意义 （1）新課标注重人文精神的教育 随着当前教育教学改革工作的不断推进人们越来越重视人文教育的内容在初中地理教学中更加注重建立学生对于祖国文化、精神等各方面的认识不断提升学生的爱国主义精神和社会主义法治精神因此在实际教学过程中要注重提升学生对于实际社会生活的关注度培养学生尊重文化多样的特性同时不断提升学生的文化修养和审美能力尽量满足学生的需求促进学生的个性发展在新课标中也明确的指出了地理学科具有开放性、综合性和实践性教师在初中地理教学中要不断渗透人文精神让地理教学越来越贴近学生的实际生活重视学生的个性培养关注每一个学生的发展不断提升学生的地理素养 （2）地理教育的现状呼吁人文教育的回归 结合目前初中地理教学的现状可以发现在地理教学中不断渗透人文精神已经是必然趋势了在新课改之后地理教材中添加了很多和人文关系紧密结合的内容与活动目前我国地理教材正由偏重自然地理转向自然地理和人文地理相结合的方向转变自然地理的内容也由集中讲述转向分散在区域地理中讲述的方向转变这有效提升了自然地理和人文地理的综合运用真正实现了学生的全面综合发展人文精神就是一种普遍的人类自我关怀表现了对人的尊严、价值和命运的维护、追求、关切同时对人类遗留的各种精神文化现象高度的珍视因此培养具有科学和人文素养的高素质人才这既是地理教学的目标同时也是地理教学发展的必经之路 二、人文精神在初中地理教学中的渗透措施 （1）提升教师自身的人文精神素养 科学和人文的关系决定了初中地理教学中开展人文精神教育的必要性而教师作为初中地理教学中人文精神渗透的重要因素教师自身的素养就关系到了教学工作的成果因此教师自身必须要具备良好的人文精神在实际教学活动中教师作为学科人文精神的渗透者学生人文精神的培养者自身要做到榜样作用做到始终关注学生的发展和成长成为一个思维敏锐、心思细腻、对地理教学事业无限热爱的教师人文精神是人文素养的重要组成部分因此教师要注重始终坚持以人为本的理念坚持一切从发展的角度出发不断提升自身的人文精神在地理教学中不断传递人文关怀、人文精神 （2）充分挖掘地理教材中的人文意蕴 要想在初中地理教学中很好的渗透人文精神就要善于挖掘地理教材中的人文因素紧紧把握住地理教材中的育人点比如在教学人文环境中教师就就可以向学生讲解相关的人文环境了解到亚洲人口占据到世界总人口的61%世界上人口超过一亿的国家有10个亚洲就占据了6个了解到更多的服饰、运动和名胜古迹因此教师要对学生进行不断的引导和点拨让学生能从多个角度去学习地理知识从而不断地陶冶学生的情操始终坚持和学生进行平等的交流在实际教学中潜移默化的渗透人文精神真正实现地理教学和人文精神的有效统一 总而言之地理学科中体现的人文精神主要表现在人与自然的关系上其倡导的人与自然环境的和谐发展因此教师在初中地理教学过程中要不断加强人文精神的教育从而有效提升学生的人文精神素养 【摘要】高中生正处在探索发展的关键时期同时也是对学生进行职业生涯教育指导的关键阶段高中地理是自然科学同时也是社会科学涉及到的领域十分广泛这也使得地理学的职业选择十分广泛由此可见高中地理学科具备职业生涯教育的内外在条件充分发挥地理教学作用可以有效对学生进行职业生涯指导 【关键词】高中地理学生职业生涯指导 高中阶段是学生探索职业生涯的一个时期在这一时期对学生进行职业生涯的指导培养学生的职业兴趣以及能力能够取得良好的效果高中地理教学对于高中生职业生涯的发展有着指导作用这就需要教师可以找到二者的结合点综合学科特征合理有效的渗透职业生涯规划并进一步提高高中地理教学效果 一、加强师生情感沟通奠定职业生涯指导基础 通过沟通的方式能够搭建师生之间的桥梁构建和谐师生关系而这也是教师对学生进行有效教育指导的前提所以在地理教学当中对学生的职业生涯进行指导同样需要将师生之间的情感沟通作为基础和前提条件因为师生之间的和谐关系可以保障教学任务的顺利实现同时也可以提高学生的心理健康水平增强学生的积极性和创造力让学生能够乐于接受教师的指导和帮助而同时教师也能够在教学工作以及指导学生的过程当中始终保持愉悦的心境和工作心情最终实现师生之间的亲密合作打造和谐积极的教学氛围高中地理教学和职业生涯指导有着密不可分的关系可以将地理教学平台转化成为对学生进行职业生涯指导的阵地而这一切的前提条件就是师生之间的情感沟通确保教学相长的实现第一教师要民主平等的对待每一个学生并给予他们真切的情感关怀每一位学生的性格特征都是不同的但是教师必须要做到一视同仁努力发现学生的闪光点并为他们提供自我表现的机会让他们对地理学习产生浓厚兴趣为职业生涯指导打下基础第二教师要善于运用艺术性的批评和热情的赞赏消除师生隔阂让学生展现本我从而便利于教师对学生的职业生涯指导 二、开发利用课程资源努力发现学生兴趣爱好 高中地理教学当中对学生进行职业生涯的指导首先需要发现学生的兴趣爱好了解学生的一定专长这样才能够便于教师对症下药让学生可以在职业生涯选择当中满足和利用好自身兴趣爱好要想达成这一目标高中地理教师要注重开发和利用多元化的课程资源让学生的地理学习更加的丰富多彩并在丰富资源的支持之下发现展示学生的兴趣爱好第一在新课程标准当中明确的提出要重视发挥地理教材的作用将地理教材作为师生有效对话的纽带而在处理教材时也要注重从学生实际出发考虑到学生的学习以及社会经验合理的利用好教材当中的课程资源教材当中拥有丰富的案例、地图等学习资源这些都是激发学生兴趣的重要条件例如在教学黄土高原的地貌时教材当中十分生动形象的为学生呈现了外力作用会在极大程度上影响地表形态这一内容而教师就可以指导学生对教材当中的图片以及文字资源进行认真的分析和阅读从而更加直观的感受大自然鬼斧神工之后再推测成因激发学生的兴趣和求知欲第二课外课程资源是对地理教材资源的补充可以对课外的地理资源进行挖掘学生感受到生活和地理学科之间的关系避免学习与生活相脱离更好的挖掘以及展现学生的兴趣爱好为教师职业生涯指导打下坚实基础 三、组织课外实践活动丰富学生职业体验感悟 实践活动是高中地理教学当中对学生进行能力培养不可或缺的组成部分同时对于学生职业生涯的指导和发展来说有着重要意义地理教师可以利用课外实践活动培养学生对相关职业的兴趣爱好以及能力让学生进一步发展自身的职业能力为更好的職业选择和职业生涯的规划提供有力支持高中地理教师需要为学生讲解一些有关于社会职业类型的知识增强学生对社会职业类型的掌握开拓学生的就业观念而在当学生对有关职业拥有了一定了解之后则需要借助于实践活动让学生获得职业的亲身体验在具体的教学实践当中教师可以首先对学生喜欢的职业进行调查和分类以此为依据指导学生投入到课外职业体验的实践活动当中锻炼学生的实践操作能力接下来可以借助学校、社会、政