浙江省松阳县古市中学七年级语文上册 第28课《女娲造人》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

28女娲造人目标呈现：?1、通过熟悉神话故事情节，了解想象的特点。?2、通过认识神话人物，感受女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。?3、培养学生的想象力，激发他们探求未知领域的欲望。?重点难点?1、激发、训练学生的想象力。?2、体会文中处处所洋溢的人类诞生的喜悦感情。一、预习热身资料链接1、作家、作品袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著:中国古代神话古代神话选释山海经校注等。2、文体知识神话：是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。3、自主学习 给加点的字注音：女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 幽光（ ） 掘起（ ） 掺和（ ）（ ） 踪迹（ ） 绵延（ ） 解释词语女娲： 澄澈： 幽光： 灵敏： 绵延： 掺和： 神通广大： 莽莽榛榛： 二、活动探究活动一 整体感知1、请你用简洁的语言复述故事情节。?2、女娲为什么要造人?女娲是怎样造人的?3、女娲是一个怎样的神呢？讨论：说说你对女娲的认识。 活动二 探究质疑1、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从文中找出相关的语句加以说明？2、在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象，我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？我们以小组为单位，讨论一下如何改编这个故事。可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。三、盘点提升小结：本文是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。女娲造人，又体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。尝试学习夸张和想像的作用1找出文中
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