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大众教育理念下大学教育论文 一、“行政型管理”下的大众教育与“学术型管理”下的精英教育的管理模式 1、权力分配上的“行政型管理”和“学术型管理” 中国受几千年的封建专制集权国家的政治体制影响传统文化强调权力的高度集中和“官本位”思想而古代西方文化源于希腊、罗马文化和基督教等多种文化的融合包容性强而且在政治体制上大多实行分权制重视民主和制度建设在此影响之下中国大学的管理体制是权力集中官学一体的“行政型”管理模式此种模式有利于各组织机构的统一和协调但下属的各个学院的独立性不强西方大学的管理体制则是权力制衡官学分离的“学术型”管理模式整个学校是一个组织松散的学院联合体各学院根据历史背景、专业需求实行独特的学院制经济上自负盈亏围绕学术发展开展各项工作同时为确保大学自治和学术自由在美国还会成立美国大学联合会建立终身聘用制与教师投诉听证制等制度维护一流大学的学术标准从制度上保证学术自由这样的管理方式可能会导致组织涣散各学院标准难以统一但同时也减少了繁杂的行政事务增加各学院的独立性和自主权 2、严进宽出的“大众教育”和宽进严出的“精英教育” 三国魏人李康的运命论中说“木秀于林风必摧之；堆出于岸流必湍之；行高于人众必非之”这种“枪打出头鸟”的中庸思想是中国传统儒家文化的典型代表受其影响下的中国大学教育实际上是“行政型”管理下与政绩挂钩的严进宽出的大众教育满足“教育公平”的需要并有助于提高整体的民族素质但容易忽略对学生的继续培养和专业发展导致缺乏领域创新、术业专攻的精英人才在西方文化中“争”一直浸透在西方人的潜意识中从古希腊文化中的“争论”和“争辩”到现在市场文化下的“争分夺秒”“公平竞争”这些都促使西方大学教育在“争”的熏染下引入了淘汰制推行的是在学术型管理下专门培养人才的宽进严出的精英教育学生即便进入大学后也随时有可能面临被淘汰的危险为此西方大学从各个方面努力营造公平有序的竞争环境培养学生的竞争意识不断激发学生的内在潜能 二、对中国大学教育的几点建议 以上对中西文化在教育理念和管理模式的不同背后的阐释可以得出中西文化在中国大学教育的应用上各有千秋又各有不足中国大学教育应在传统文化和西方文化的融合与创新中取得长足发展中国大学教育首先应注重“社会本位”与“个人本位”相结合努力培养学生集体责任感和团队意识的同时尊重人的个性与学术自由其次注重行政管理和学术管理相结合保证中国大学的管理模式在宏观方向得到统一与协调的前提下给予各学院、机构根据自身特点独立、自由发展的空间和权利再次强调大众教育与精英教育相结合在基于全民教育水平有待提高并且全国教育资源不公平的现实状况保证教育资源和教育机会公平的同时注重适合社会发展的精英人才的培养使大众教育真正能够成为能够包含经营教育的大众教育 三、结语 随着社会的不断发展各国综合国力的竞争将越来越取决于教育的发展和水平取决于创新人才和精英人才的数量和质量因此中国大学的高等教育也应与时俱进、改革创新根据自身实际不断创新传统文化并借鉴西方优质的高等教育文化尤其注重社会本位与个