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大学体育生写毕业论文 体育具备了“社会”的基本要素可以构成一种以体育这一社会文化现象为媒介的“亚社会”体育社会一起来看看大学体育生写毕业论文吧！ 论文摘要：通过对社会体育专业毕业去向、社会需求状况的调查分析探讨了影响毕业生就业存在的原因并提出了相应的对策：准确的专业定位与市场紧密结合的课程设置加强就业指导对提高社会体育专业大学毕业生就业率具有重要意义 论文关键词：社会体育;毕业去向;社会需求;对策研究 为了适应社会经济发展需求和大众健身活动的需要1993年天津体育学院率先创办了社会体育专业;1997年正式纳入教育部本科专业目录发展至今全国已有1l1所体育院校、师范院校及一些综合院校开办了社会体育专业应该说社会体育专业的开设具有一定的前瞻性是根据国家和国民经济的发展、市场的调节进行的选择然而在教育部高校教育司编的升学与就业20o5年高考填报志愿指南中社会体育专业被列为就业率较低的专业随着高校扩招决策的出台我国高等教育的毛入学率从1998年的9%上升到年19%2020年将达到30%不解决就业率的问题就意味着会有越来越多的社会体育学生失业学生的就业率是关系社会体育专业生存和发展的关键因此我们必须找到造成这种情况的原因和解决措施 一、社会体育专业学生毕业去向的调查分析 1社会体育专业的培养目标和就业方向 社会体育专业在不同的学校培养目标是有差异的因此就业方向也存在着较大的差异综合了北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院等一些体育院系社会体育的就业方向主要为以下几个方面： 社会体育管理 各种体育协会 体育俱乐部 体育企业和体育场馆部 体育康复与康复 体育营销 体育旅游 由此可以看出社会体育专业的范围之广在不同的地区和院校专业定位差异很大 2社会体育专业学生毕业去向的调查 通过资料分析和问卷访谈发现社会体育专业毕业生主要的去向是体育俱乐部和学校通过文献法我们进行了如下剖析： 由于社会体育是一个开设比较晚、发展壮大比较陕的专业因此很多院校缺乏这类专门教师引进专业教师是造成社会体育专业毕业生进入高校承担社会体育教学的主要原因这种隋况在逐年减少 一些院校社会体育专业与体育教育专业为一个系社会体育专业学生是可以当教师的另外还有一些院校（例如沈阳体育学院）每个学生可以有一个辅修专业毕业时是两个就业方向这也是一些毕业生当教师的主要原因由于存在着大量的体育教育毕业生就业的比例也将会下降 随着大众体育的兴起与发展大众体育日趋科学化、组织化有组织参加体育运动人1：3在逐步增多在国家总人口中所占的比例越来越高体育俱乐部是大众体育的基本组织形式之一因此体育俱乐部随之不断增加社会体育指导员应运而生并得到迅速发展1994年6月10日社会体育指导员技术等级制度在我国正式实施社会体育专业毕业生是专业培养出来的社会体育指导员是体育俱乐部所需的最佳人选 社会体育专业创建之初定位于培养各级政府体育部的工作人员是潜在的人才市场例如在我院届毕业生（29人）中有3人届毕业生（29人）中现已有16人二学历（电力本科）与电厂签约电厂要社会体育的毕业生说明企业需要体育部门的工作人员同时也说明政府没有设定专职岗位给社会体育毕业生这还需要国家和社会来共同协调由此可以看出这个潜在的就业市场将随着社会的发展成为一个大的、真正的市场 3社会体育专业的就业率调查 对社体就业率进行了调查各院校所报的就业率都比较高例如：广州体育学院社会体育专业年的就业率为85%;集美大学社会体育100%河北体育学院社会体育专业高尔夫球管理方向毕业生就业率高达100% 4就业率与相关岗位的就业率 社会体育专业率低、就业难反映在与社会体育相关岗位的就业率下面可以看一下实际的例子：年湖南体育职业学院社会体育专业就业率为922%其中从事社会体育相关工作的占282%从事体育教育工作的占256%从事其它行业的占36%韶关学院社会体育专业对毕业生追踪调查显示：韶关学院社会体育专业届届届毕业生就业率达95%以上但在社会体育相关岗位就业的不足50%广东省年报道社会体育初次就业率都在50%以下这些都表明本专业培养目标与毕业生实际就业岗位之间尚存在较大的距离相关就业率低直接影响毕业生的就业满意度也意味着社会体育专业面临着极大的危机 二、社会体育专业社会需求的调查分析 1社会体育专业的主要需求 通过资料分析和社会走访调查发现现在和未来健身俱乐部和社区是社会体育专业需求量最大的地方 2社会需要大量的社会体育指导员 根据中国群众体育现状调查的城市参加体育锻炼的人I：3比例5212%和中国统计年鉴中1996年乡镇数计算全国城市参加体育活动的人口为18737万人全国城市至少应有社会体育指导员l87万人农村至少应有社会体育指导员45484人全国至少应有社会体育指导员232万人以上我国现有社会体育指导员仅6万余人与预测需求差17万人以上目前在日本全国平均每2000人口中有一名体育指导员如按这一标准计算我国应有社会体育指导员应在60万人以上与日本相比则相差l0倍 城镇街道普遍建立体育组织配备专职或兼职体育干部在居民区广泛建立体育辅导站、活动站配备经过培训的业余辅导员指导群众进行科学锻炼农村各集镇将建立体育技术辅导站设专职或兼职的辅导员这些在我国一些经济发达地区和以上海各县为代表的富裕乡镇均已成为现实 目前我国社会体育指导员年龄结构偏高30岁以下的仅占1527%;文化程度偏低学过体育专业的（包括大学、大专、中专等体育专业）社会体育指导员占2857%因此现有的体育社会指导员很大一部分需要更新 三、社会体育专业改革发展的对策研究 1准确的专业目标的定位 从社会体育的就业方向可以看出社会体育领域十分广泛各院校应根据本地区经济状况社会体育发展水平和就业需求等状况来确定专业培养目标例如河北体育学院社会体育专业高尔夫球管理方向毕业生就业率高达100%就说明准确专业定位与市场需求相吻合根据社会体育专业的毕业去向和社会市场的需求的调查分析来看培养能够胜任健身俱乐部和社会体育服务机构的人才是社会体育专业的主要培养目标 2课程设置与社会需求紧密结合 构建合理的课程体系要克服其与社会之间的脱轨以减少人才供给与人才市场需求的结构性矛盾从而提高就业率传统的“专才型”模式已不能适应21世纪对高等教育的要求必须加以改革采用“通才型”的培养模式亦容易造成样样通样样松的局面我们应吸收通才模式和专才模式中的合理成分 3加强学生综合素质的培养 构建以知识素质能力为特征的“综合素质教育”的人才培养模式这是因为2l世纪社会体育的发展需要大量高素质专门人才而我国社会体育高等教育相对滞后这要求我们必须以社会体育的专业素质教育为核心以人文素质教育为重点提高学生的心理素质和身体素质增加学生的适应性特别要注意培养学生的开拓创新精神 4做好学生就业指导 为职业和就业做准备的职业培训是高校