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文档简介

如何上好生物复习课论文 为提高复习效果和教学质量本人就多年的教学实践浅谈几点做法供同行们参考 一、投入目标有的放矢 在备课时我们应根据“课标”要求把本节复习内容划分为识记、理解、运用等不同层次分门别类把目标展示给学生让学生心中有数有的放矢 二、参照目标学生自学 在这一过程中教师注意适时给学生以学法上的指导让学生围绕“目标”科学地进行自学让学生开动脑筋通过自己的思维及实践完成“目标”的探索和掌握这样充分调动了学生学习的积极性、主动性体现了学生的主体地位应值得注意的是在学生自学时教师应巡视课堂对个别学生单独辅导对个别问题及时点拨这样因材施教、因人施教改变了复习教学中的一些盲目性调动了学生学习的积极性 三、组织讨论激发兴趣 在学生自学过程中肯定对复习内容的识记、理解、记忆或运用等方面存在理解模糊、不会运用、缺乏记忆方法等这样那样的问题 如在复习血管的种类这个知识点时有的同学总认为从主干流向分支的血管一定是动脉从分支流向主干的血管一定是静脉静脉血管里的血液为静脉血动脉血管里的血液为动脉血这些存在于学生中的错误认识我们通过组织学生分组讨论、交流、互动调动了他们的积极性培养了他们主动参与的意识在讨论中一些同学举出反例纠正以上错误认识：肾单位中出球小动脉中的血液流向分支主干而这个血管却是动脉；在肺动脉和脐动脉中地血液是静脉血并且在讨论中相互交换了记忆方法肾单位以外的动脉、静脉按上述命名成立；“肺”、“脐”开头的血管其内血液与血管相反很明显通过讨论这一环节既活跃了课堂气氛、激发了兴趣使学生间知识互补又培养了学生综合运用知识和语言表达能力 四、启发点拨反馈回授 在自学和讨论的基础上教师要兼顾上中下三个层次请部分学生就自学讨论中存在的问题作答对解答中的不足和错误之处可由其他学生进行补充和纠正教师结合巡视时所掌握的情况进行相应的启发和点拨归纳总结使复习明了条理系统 五、辅之练习加以巩固 练习课上练习是强化巩固知识的重要手段精编练习题时要注意紧贴课本内容体现知识层次并有一定的思考性、灵活性教师可根据练习反馈的情况适时对学生加以启发诱导或引向深入 总之生物复习教学中改革教法和指导学法的途径很多但最重要的是切合当前的生物教学实际符合学生争强好胜的心理体现以教师为主导学生为主体训练为主线的原则想法设法激发学生兴趣调
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