如何搞好高中作文教学论文.doc

如何搞好高中作文教学论文 【摘要】作文教学是高中语文教学的重点内容之一要搞好高中作文教学学生必须积累丰富的作文素材充分做好作文前的准备工作要拟好文章标题；教师要充分做好作文的各项指导工作认真训练学生的作文能力培养学生作文技能只有这样高中作文教学就能结出硕果 【关键词】高中作文教学 作文教学在中学语文教学中占有重要地位是语文知识的最准确表达在语文教学中居于核心地位一些高中语文教师为了应付高考存在急功近利思想把大量的时间都花在语文基础知识的巩固上认为作文训练花费的时间太多作文水平提高太慢无法产生立竿见影之功效认为得不偿失导致高中作文教学雷声小雨点稀甚至进入无雨期学生也因为高考的因素认为作文费时费力难以产生理想的效果还不如把时间用在别的科目上划算这就导致了高中作文教学好土不种花功夫做得缺欠笔者以为要提高高中作文教学效率必须得重视作文教学教师首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准又要用发展的眼光来进行高中语文作文教学这就要求我们无论在指导思想方面还是在具体实践操作方面都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性、行文运笔的深广性及灵活性 一、积累作文材料做好作文前的准备工作 素材指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料这些材料并不能都写入文章之中但是这种生活“素材”如果经过作者的集中、提炼、加工和改造并写入作品之后即成为“题材”了文章对素材的需要有如鱼儿离不开水文章一旦离开了素材就犹如巧妇面对无米之炊高中学生生活面在不断地扩大尤其是网络的海量信息使他们能收集的素材可谓车载斗量写作信息丰富多彩无限量的写作信息必然不同程度地受到不同时代基调、社会道德意识、民情风俗观念等的规范和影响这样在特定的时代或时期就把无形的写作信息无意识地纳入创作主渠道中这些创作主流虽也呈现出纵横交错、繁杂纷呈的特点但一定程度上却粗线条地凸显出了短期内不易变更的题材集中意识准确把握这些有形题材以此设置作文达标规程并明确达标原则在实践操作中使之具体化就会减少作文教学中的盲目性和随意性使作文教学日趋合理化、制度化和成熟化体现出作文教学的科学性 作文准备工作十分重要它是作文能否成功的关键要素所谓凡事预则立不预则废生动地说明了作文准备工作的必要性高中学生充满着对美好生活的无限追求有着“指点江山”的远大抱负要想使他们能够真正做到“激扬文字”就必须为他们的写作明确努力的方向教师应积极关注生活热点话题重视对社会焦点问题的收集和研究例如：平常练习的题材内容可有意涉及以下几个方面：自己对生活的感悟；对传统美德的理解；青春期的心理发展变化；责任与奉献；环保意识；做人与处世等等教师应激活学生的写作激情鼓励学生在现实生活中予以观察留意进行自我搜集整理以达到“博采众长为我所用”的写作目的 二、准确拟定文章标题为顺利作文铺路 一个好标题有如夜色中的一道光芒让人眼前一亮能够迅速吸引读者的眼球题目往往是文章的眼睛、文章的心灵窗户透过题目可见文章的灵魂与主旨好的题目能引起读者的心跳加快能给读者无限的联想优美文章题目的拟定可从以下的角度加以思考 有时著文胸中有全篇而唯独缺了题眼有时有耀人眼目的标题而无文章佳构这都是正常现象重要的是在写作过程中要能迸发情感获得圆满的结果比如有的文章在确定材料后文章标题的确立一时难以取舍而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言在文中有却紧扣主题、有画龙点睛、深化主题的作用对内容而言颇具提纲挈领的核心效应这时便可适当考虑以之为文章题目例如在一生走不出你浓浓的爱这篇文章里作者用饱含真情的语言把一些平淡的材料以铺陈叠加的形式表达出来文中每写一事分一段共20段用近乎流水帐的形式写出母亲对我20年如一日的深切关怀文题用了作者直抒胸臆的一句话把全文琐碎、平淡的材料紧串在一起使文章形如一个橡皮套袋：材料越多内容越丰富套袋就会更圆母亲为儿一生操劳的形象也就越来越丰满这句话就起到串连材料、点明主旨的作用 文章标题并非无情物它是深具杀伤力的多情种子所以情真意切、情趣盈然的文章标题就能更多地感染读者增加文章的吸引力写作离不开想象和联想这两种心理活动过程指导学生巧妙运用联想来命题是高中作文教学的一项重要内容高中大部分学生写作时常因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事这些联想不丰、味道不足的习作有如先天气血不足、后天又失调养的少年没有生气是肯定无凝的联想能加强众多事物间的联系使众多事物抱紧成团让材料内部体现出较强的类比性及对比度我们从积极修辞的角度可审视到这种类比性及对比度给文章带来的浓厚和强烈的美感效应 朦胧之美往往引起人的无限遐想可谓是“余音袅袅”这类朦胧的题目在形式上隐含了基础材料读者对文章的内容及主旨的把握就带有较大的模糊性正是这种模糊性使文题本身具有较大信息张力的同时也为读者了解全文主旨设下悬念而从读者欣赏作品的角度来说其思维过程为：文题疑问主题这一过程与作者的创作思维过程恰好相反作者看到文题后首先产生一定疑问迫切地要求阅读文章这样读者在阅读的过程中进行理解感悟方知作者命题的“良苦用心”也就是说读者思维过程要历经一段漫长曲折的路途从这个意义上说运用朦胧之法拟定文题可以使主题得到深化为作品增添意想不到的亮度 三、巧妙转换拟题充实熟悉素材完成作文写作 有些作文标题涵盖广、容量大所指似乎有点不确切初读有点似是而非之感但又好似指向明确对于这样的命题学生多会感到无所适从从近年的高考命题走向看这些命题有远离现实生活热点、命题内容呈现多向化走势的特点学生往往望题兴叹无所适从硬着头皮苦作其效果不言而喻笔者认为作文命题的形式和内容是无形的虽然我们加强平时积累一定程度上能让学生形成块状的知识结构体系但面对几乎没有规律的命题形式和内容平时的积累就变得格外“疲软”此时转未知入已知领域娴熟运笔由“必然王国”到“自由王国”是作文成功的关键所在面对陌生的命题范围难以下笔这是现实是必然但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题并在文中充实进我们熟悉的素材方能娴熟运笔写成文章例如以“假如记忆可以移植”为作文内容范围自拟题目写出文章有不少学生从科学的角度记叙科学家不辞辛劳终于完成人类记忆移植的发明过程最后讴歌了这一伟大的发明创造有一位考生自拟题目伤心儿女叙写了三位不孝儿女原想通过移植记忆摸清母亲遗留下来的家底可记忆移植之后儿女们看到的是母亲的艰辛母爱的伟大母亲的忍辱负重这样作品就具有了较强的艺术感染力究其原因作者完成了转未知领域入已知领域的思维过程对平时训练的“传统美德”题材中“孝”这一古老而年轻的话题进行了重新审视因而取得了较大成功 总之高中