如何构建初中地理高效课堂论文.doc

如何构建初中地理高效课堂论文 初中地理高效课堂的构建中需要教师在教学中不断积累教学经验下面是小编收集整理的如何构建初中地理高效课堂论文希望对你有所帮助！ 摘要：在新的教学模式下初中地理教学应当突破传统的以教为中心的教学方式构建以学为中心的高效课堂教学方式教师结合具体的教学内容在课堂中有计划地完成教学任务同时要效率较高地达到教学目标、效果较好地实现教育教学的影响力和社会效益结合教学实践对初中地理教学构建高效课堂提出了几点认识 关键词：地理教学高效课堂自主学习有效引导 随着全国义务教育新课程改革的不断深化初中地理课程的教学内容也越来越丰富地理课程学生学习生涯中的地位也越来越重要如初中地理会考、高考中的文科综合考试因此需要教师在教学中不仅要向学生说明地理学科的重要性从而引起学生的重视并确保学生在学习时的时间投入同时还需要教师结合课程性质和学生学情不断地改进教学方法培养和提高学生的兴趣和地理思维能力因此针对初中地理教师而言就必须在教学课堂利用有效时间来构建高效课堂实现教师的高效教学和学生的自主学习能力 地理是一门综合性、实践性很强的课程所涉及的知识跨度大教师在教学过程中应当怎样构建高效课堂确保教师在完成教学任务、达到教学目标确保学生能够有效自主学习实现师生互动教学相长的良好效果本人通过对新课改的学习和对实际课堂教学的经验总结认为初中地理高效课堂的构建应该从以下几方面入手 一、认真备课精心设计课堂引导环节 要求教师在课前认真研读教材、教参和相关参考资料确保上课内容的充实、完整在具体的备课中教师需要精心设计一个课堂的引导环节将抽象的、逻辑性强的教学知识融入课堂的导入中做到从上课的一开始就能吸引学生的注意力需要教师做到： （1）吃透教材将教材、教参和参考资料融为一体结合学生学情有效地制定教学目标 （2）结合教学内容的性质将教学目标实行分层次设置如一级识记、二级理解、三级应用、四级拓展 （3）结合分层次的教学目标来精心设计课堂引导环节要求教师要顾及学习程度、等级不同的学生 例如在中国地理中要讲的中国的人口问题时可以让学生在调查自己家族（34代）、社区人口的增长变化状况初步了解其变化的特点并尝试分析引起变化的具体原因这样可以分层次实现教学目标教师可以对学生的学习结果做有效的补充和点评同时也提高了学生学习的主动性和积极性再如在世界地理中地形的形成一课中教师可以通过设计课堂短片展示通过壮观的火山喷发、剧烈的地震以及模拟板块的运动过程等景象来吸引学生对地理学习的兴趣 二、通过课堂任务驱动教学模式来实现学生的主体地位 高效课堂要实现以学为中心的教学方式就要确保课堂教学中学生的主体地位教师作为学生学习过程中的引路人和指导者只将有效的学习方法传授给学生并组织学生有效实践使学生不仅能学到知识而且能应用知识 在地理课堂中需要教师将整个教学班分成若干个学习小组每个小组选一名负责人（组长）在课堂中教师可以根据教学内容来设计不同的任务通过给学生布置任务来驱使学生在课堂行动起来每个小组都能积极思考、勇于发言小组之间也能相互竞争、督促进步教师需要给予有效的补充和提出指导性的意见从而帮助学生不断进步 三、需要教师在教学中有效结合现实生活开展教学 地理知识广泛地存在于我们的生活中教师在教学中应当通过现实生活中的现象来调动和激发学生的学习兴趣不仅能够使学生将所学知识得以应用同时也能培养学生观察生活、热爱生活的态度如在课堂提问学生喜欢去些城市旅游同学们去过些城市、著名景点这些城市的经济、人口、矿产、动植物通过本节课的学习同学们可以设计一份旅游线路图并说明设计的原因等一系列的问题不仅能活跃课堂气氛而且能使学生在生活中认识地理、学习地理将自己所学到的知识很好地应用于自己的生活 四、鼓励课堂提问激发学生的创新意识 在现代教育中我们重视学生的个性发展在地理课堂中同样要求教师要重视学生的创新意识在学习过程中每一位学生对同一个问题都有自己独特的理解方式作为教师应当尊重、理解学生的思想意识结合构建高效课堂教师应当在课堂中积极鼓励学生对所学知识进行提问发表自己的观点和疑问引导学生在课堂学习中积极思考培养学生发现问题、分析问题、提出问题的能力针对学生提出的具体问题在班级中可以相互讨论、相互交流不仅可以督促学生积极思考加深对所学知识的理解而且还能与其他学科之间相互渗透有效地拓宽学生的知识面 五、仔细批改学生作业有效开展辅导答疑 教师布置作业是学生对所学知识得以有效巩固的基本方法同时学生作业的具体情况也反映了教师在教学和学生学习中存在的问题及缺陷因此教师只有在课后认真批改学生作业及时发现学生存在的问题才能有针对性地解决问题只有教师对学生做到有效的辅导答疑才能巩固强化所学为今后的学习打好基础也能增进师生之间的交流有利于更好地完成教学 结语： 初中地理高效课堂的构建中需要教师在教学中不断积累教学经验为每一堂课设置