学前教育幼教论文.doc

学前教育幼教论文 很多时候大人对于幼儿学前教育的要求只是能够帮助家长分担一部分看管孩子的任务只要幼儿园能够保证幼儿的饮食、休息和看护时间家长就会对幼儿园的其他设施不很在乎这直接导致了一些民办幼儿园的兴起这些民办幼儿园的学费较低饮食和休息状况良好看护时间久但师资力量差主力教师往往没有专业素质及能力 【一】学前教育体育课与幼儿园课外活动对接 摘要:中职学校学前教育专业体育课与幼儿园课外体育活动对接具有重要的意义,能激发体育课堂活力、提高学生适应能力、提升课堂教学效果 但目前教学活动存在不足,教学策略不当,制约学生实践技能提升,为弥补这些缺陷,应该采取有效的对接策略:更新体育教学理念、营造体育文化氛围、创新课堂活动形式,并加大教学经费投入、健全监督管理体制 关键词:学前教育专业;体育课;幼儿园课外体育活动;对接策略 中职学校学前教育专业体育课教学的目的是为幼儿园培养全能型的幼儿教师 为增强学生实践技能,让他们更好地适应将来工作需要,采取相应措施,将体育课程教学内容与幼儿园课外体育活动对接是必要的 但一些任课老师不注重该问题,教学策略不当,制约学生实践技能提升,对他们今后的工作也可能产生不利影响,需要采取措施改进和完善 1学前教育专业体育课与幼儿园课外体育活动对接的意义 教学中采取有效策略,将中职体育教学与幼儿园课外体育活动联系起来,实现二者对接具有积极作用,主要表现在以下几点 1.1激发体育课堂活力 教学中采取措施将课程内容与幼儿园体育活动实现对接,让学生积极参与体育活动和锻炼,并掌握奔跑、跳跃、爬行、攀登、投掷、运载、保持平衡等运动技巧 有利于激发体育课堂活力,让他们在今后的工作中有效组织幼儿园的体育活动,推动教学工作顺利进行 1.2提高学生适应能力 课堂教学中采取措施将教学内容与幼儿园体育活动对接,能深化中职学生对幼儿体育活动的认识,调动学生的兴趣和热情 让他们有效融入学习活动,进而增强学生对将来工作的适应性 1.3提升课堂教学效果 中职体育教学采取有效措施,能深化学生对教学内容的认识,让学生有效融入体育活动 不仅可以掌握中职体育技能,还能对幼儿园体育活动有深入的认识和了解,让学生将来在从事体育教学活动时,更好地组织课堂活动,有效引导幼儿开展体育锻炼活动,有利于提升中职学前教育体育课程教学效果 2学前教育专业体育课与幼儿园课外体育活动对接的不足 教学中,一些任课老师没有充分认识二者对接的意义,教学策略不当,存在的不足体现在以下方面 2.1教学理念缺失 一些任课老师在开展中职体育教学活动时,将重点放在提高学生体育技能、培养学生终身体育锻炼理念方面 但忽视对学生今后可能从事的工作的考虑,即对课程教学与幼儿园体育活动的对接认识存在不足,理念缺失,不利于激发学生兴趣,难以提高课堂教学效果 2.2活动形式单一 一些任课老师虽然认识到促进课程教学与体育活动对接的重要性,但课堂对接活动形式比较单一,学生的参与积极性不高 体育活动对接的内容和形式比较单一,学生可能感到枯燥,制约课堂教学效果提升 2.3经费投入不足 实现课程教学与幼儿园课外体育活动对接离不开经费投入,需要健全完善体育基础设施 但目前很多中职学校普遍对此不重视,场地器材不足,一些任课老师的教学积极性不高 再加上体育课堂教学经费投入不足,制约教学内容与幼儿园体育活动的有效对接 2.4监督管理忽视 虽然中职学校普遍建立监督管理体制,但存在的问题是,这些制度措施没有严格落实 监督管理人员的巡视不到位,制约教学效果提升,也没有认真考察课堂教学与幼儿园体育活动对接实施的效果,难以提出改进和完善的对策 3学前教育专业体育课与幼儿园课外体育活动对接的策略 为弥补教学的不足、提升教学效果、增强学生对将来工作的适应性,可以采取以下对接策略 3.1更新体育教学理念 任课老师要更新教学理念,充分认识中职体育教学与幼儿园课外体育活动对接的意义 创新教学方法、合理组织对接活动、调动学生的参与兴趣,让他们有效融入学习活动 中职体育教学不仅要让学生掌握体育运动技能,还要培养学生终身体育锻炼理念,并让教学活动与学生将来的工作实现有效对接,增强学生对就业岗位的适应性,为中职学生更好地从事将来的工作奠定基础 任课老师要提高课堂组织能力,增强学生的自我意识,让他们对幼儿园课外体育活动有更为深入全面的认识,加大教育和宣传力度,借助课堂教学和体育活动对接的机会,促进体育课堂活动更好发挥作用,增强中职体育教学实效性 3.2营造体育文化氛围 良好的体育文化氛围能营造健康、愉快的体育锻炼氛围,激发学生参与体育锻炼的习惯,深化对体育活动的认识,实现课堂教学与幼儿园体育活动的有效对接 可以利用校园广播、互联网、宣传栏等多种形式和途径加强宣传活动,让体育老师和学生明确实现二者对接的重要作用,提高思想重视程度,在教学和学习中有效掌握相关技巧,提高课程教学效果 3.3创新课堂活动形式 灵活采用多种方式实现教学活动对接,例如,采用合作学习法、项目驱动法、游戏教学法、分层教学法等,让学生积极参与体育游戏和教学活动,深化学生的理解和认识,创造丰富多彩的活动形式,进而顺利完成教学任务 掌握体育运动技巧以及活动对接技巧,这对提高课堂教学活力,让学生更好地适应将来工作需要都具有重要意义 3.4加大教学经费投入 中职学校应该加大经费投入,完善教学基础设施配置,注重场馆建设,购置活动对接和教学过程中所需要的仪器设备,满足教学活动需要 应该注重提高教师待遇,引进体育运动技能强、综合素质高的任课老师,加强师资队伍建设工作,为教学活动对接准备师资队伍 适当组织课外活动,合理安排经费支出,让学生对幼儿园体育活动有更为直观、全面的了解,在课外活动中加强锻炼,努力提升教学活动对接的实效性 3.5健全监督管理体制 目前教学监督体制不完善,相关制度没有严格落实,未能及时监督和检查教学活动对接的实效性,对存在的不足也没有及时改进 因此,应该强化现有监督管理体制,合理配备监督管理人员,认真履行职责,改进课程教学和幼儿园课外体育活动对接存在的不足,让任课老师努力改进教学方法,提升课堂教学实效性 另外,还要对任课老师进行考核和监督,让他们认真履行职责,落实教学规范要求,掌握课堂教学对接技能,有效完成教学任务,提高课堂教学质量 4结语 总之,教学过程中采取相应措施,促进二者的有效对接,不仅能激发体育课堂活力,还能培养学生的体育运动和教学实践技能,让他们更好地适应将来工作需要 因此,作为任课老师,应该认识到其重要作用,结合教学内容和人才培养目标,采取有效措施促进二者对接,让中职学校学前教育专业体育课程教学取得更好的效果 参考文献 1别玉梅.中职学前教育专业体育教学的影响因素及建议J.潍坊学院学报,(6):101103. 2张莹.动作发展视角下的幼儿体育活动内容实证研究J.北京体育大学学报,(3):133140. 3王道斌.高职院校体育课应与学生职业能力培养“对接”J.武汉交通职业学院学报,(2):3538. 4袁金花.南京市幼儿体育活动开展现状的调查与分析J.南京体育学院学报:自然科学版,(3):100104. 5刘英杰.试论高校阳光体育与终身体育的有效对接J.南京体育学院学报,(5):98100. 作者：陈健单位：辽宁省朝阳市建平县职业教育中心 【二】幼儿学前教育存在的问题及解决策略 摘要：幼儿学前教育是我国基础教育的重要组成部分对于一个人的一生发展是至关重要的 因此办好学前教育的意义是非常重大的 但是在目前的幼儿学前教育中暴露出了诸多的问题提出了当前幼儿学前教育存在的四个问题最后也提出了相对应的解决措施 关键词：幼儿学前教育;问题;策略 一、当前幼儿学前教育存在的问题 1.幼儿学前教育定位不合理 第一很多家长对学前教育的重要性认识不足的问题 很多家长认为幼儿园就是带带孩子然后认识几个字背几首诗词;还有一些家长认为学前教育就是“玩”而他们忽视了幼儿在玩的过程中学会了很多的技能知识以及开发了他们的智力 英国教授卡斯指出成年人大约有50%的智力是在他们4岁以前获得的 第二学前教育的目标不合理 当今社会迅猛发展使得人们注重学习知识而轻德重认知教育而轻人格的培养而这种不合理的追求也在幼儿学前教育中慢慢的在渗透从而使得幼儿学前教育轻视了学生的情感、道德以及社交能力等的培养 第三教育的内容设置不合理 当前大部分幼儿教育机构为了迎合家长的心理不结合具体的实际情况而盲目的定教育以及上课内容 比如开设了很多的蒙氏数学课以及礼仪教育课程从而给幼儿订系列的学具、课本导致学费过高也不符合当地实际 2.办学条件简陋存在严重的饮食、卫生等安全隐患 当前有很多的民办幼儿教育机构布局是非常简单的条件很简陋;在教育以及教学设备上的投入非常少教学必备的设备设施不足 比如很多幼儿机构没有配齐配全“三架二柜”(书架、毛巾架、水杯架、衣帽柜、玩具柜);很多的幼儿园没有齐全的音乐、体育以及体育器材、幼儿玩具以及图书资料等不能够满足教学需求;还有很多民办的幼儿园利用的是沿街商用楼以及民用房作为教学场地布局是非常的不合理(四室一厨一卫) 课间活动的场地没有或者非常得少 有的幼儿园的活动室、卧室拥挤通风条件非常的差安全通道不畅通;没有消防设备、甚至连安全制度以及安全措施都没有制定;有的幼儿园门卫都没有也没有严格的接送制度;很多幼儿园的食堂卫生安全也不达标大部分从业人员没有经过专业的培训也没有出示健康证就上岗了这些都随时随地威胁到孩子们的身心健康以及人身安全 3.幼儿教师素质普遍不高 当前有很多幼儿园一个班只有一名教学老师保教一肩挑从而不能够离岗去参加培训学习进而造成教师的教育理念以及教育方法比较落后最终导致教师的教学水平以及组织幼儿园活动能力差老师的业务能力不强、难以胜任教幼教工作 例如有的老师教学经验不足、不会进行教学、也不理解教材的编写意图进行活动的目标也不明确在活动课中让孩子随心所欲、有的教师教学方法过于单一或者在教学的过程中违背了幼儿的教育规律导致让幼儿不愿意上学、疲劳厌倦、情绪低落最终导致教学效果差 特别是在民幼儿机构中很多老师都是初高中毕业生而这些教师大多没有经过专业的上岗培训没有教师资格证根本就胜任不了幼儿的教育工作 4.政府重视力度不够缺乏有力的法律保障和必要的政策规范 现如今