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学生的养成教育论文 摘要：多年的班主任工作使我深深地体会到作为班主任的责任重大不仅要教给学生知识技能更重要的是让每一位学生都能养成良好的学习生活习惯多年来我一直注重各种习惯的养成教育 关键词：班主任养成教育后进生 班主任工作与班集体的管理成效紧密相连班主任是班集体的领导者、组织者、建设者是班级的中心和灵魂回顾自己当班主任的历程感受最深的是：要把一个班级搞活全班同学做到“心向一处想眼向一处看劲往一处使”首先要抓好以下这几个方面 抓好学生的养成教育建设良好的班风有人说：“小学生相信老师初中生相信课本而高中生只相信自己”大专生已经经历十二年规范教育对养成教育各项要求以“知其然”但知错犯错虚心接受屡教不改的现象时有发生抓一下好一阵反反复复寻其根本原因差在习惯养成上因此关键是抓养成教育 在养成教育种班主任的主导作用是不容忽视的我的具体做法： 首先班主任要以身作则充分发挥班主任主导作用发挥班主任的示范作用带动学生充分利用“身教”这一教育资源做学生的表率用自己的文明行为潜移默化影响学生不迟到、不早退教师的行为学生看在眼里记在心中守时、讲卫生等习惯也就逐渐形成 班主任抓养成教育的计划性要强工作思路要明确方法要恰当针对本班实际我确定了养成教育的工作重点即培养学生养成遵章守纪、团结友爱、勤奋学习、文明礼貌、锻炼身体等8个习惯确定养成教育的目标使学生做到“四学会”即学会做人、学会学习、学会办事、学会健身有了明确的工作重点和目标针对本班实际又制定了班训和班规要求每位同学养成“一日四问四答”(四问：做什么?做?样?办?)的习惯为养成教育工作的顺利开展奠定了基础 其次要探索正确的教育思路充分尊重学生有位教育家说过：“要尽量多地要求一个人也要尽量多地尊重一个人”因此在工作中一方面我按照大学生日常行为规范和学校制定的校规对学生言行、举止、着装等各方面提出严格要求使学生明确“有所为有所不为”；另一方面尊重学生尊重他们的人格不伤害他们的自尊心 如学年初班上学生喜欢打电脑游戏屡禁不止后来我改变策略在班委课上让学生展开讨论让他们说出为什么喜欢打?打电脑游戏有什么作用?最后他们终于明白了打电脑游戏害大于利纷纷表示以后真的不玩了针对这一现象我及时推出了违纪流动登记本的措施收到了较好的效果这样师生之间的心灵相互交融愿望和目标达到一致管理工作也就是得以顺利开展了 最后要讲究正确的教育方法重视后进生的管理和转化工作后进生的管理和转化工作的好坏制约着养成教育工作的成效后进生有很多心里障碍因为平时不被重视不受信任因此大多十分自卑疑虑重重对待后进生我有两个原则：不歧视给予更多的关爱：不放弃积极捕捉他们身上的闪光点在他取得进步、获得成功时及时肯定衷心祝贺例如我班部分学生由于在初高中时养成不良习惯在校以后经常旷课迟到甚至抽烟、上通宵网且屡禁不止后通过我与辅导员老师通过家访谈心举例与他交朋友了解他的想法和他分析错在里让他明白什么事该做什么事不该做通过正确的引导使他由后进生转化成一名遵纪守法的好学生 人的管理说到底是对人心的管理因此应以情感的沟通为基础采用“以情动人以理服人”的情感管理培养和建立师生之间相互了解相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系对待后进生只要不歧视、不放弃便能找到教育契机促使根本转化 总子班主任工作是一项繁杂而意义重大的工作涉及到方方面面作为班主任必须懂得做到“四心”：责任心、爱心、细心、耐心懂得爱与严结合