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实验报告新教材教学论文 作为国家首批课程改造执行区年夜连市拓荒区自年秋季承担了初中化学课程改造执行义务执行全日制义务教育化学课程尺度（执行稿）（以下简称课程尺度）行使人平易近教育出书社的执行课本（以下简称“新课本”）进行执行 一、新课本与课程尺度的顺应性 1.新课本较好地显示了课程尺度的脑子相符新课程的理念以提高学生科学素养为年夜旨；正视科学、手艺与社会的彼此联系；指导以科学探讨为主的多样化的进修体式格局；有利于评价的诊断、鼓舞勉励与成长功能 2.新课本对照完整地反映和显示了课程尺度的各项要求从根底理念出发注重更改学生进修的积极性激发并连结学生的进修快乐喜爱；注重内容的启蒙性和根柢根底性拔取学生顺应现代生涯及未来社会所必备的化学常识、妙技和方式；注重从学生已有的履历出发成立学生熟谙的情境融合学科常识；为学生供给年夜量运动与探讨的过程培育种植提拔学生科学的立场获得科学的方式提高终身进修的意识和手法；经过过程具体的事例使学生认识化学对人类文明成长的伟猛进献熟悉化学为实现人类更美妙的未来将持续施展复杂浸染 3.新课本内容的选择与编排相符课程尺度的划定笼盖课程尺度划定的内容新课本设置的内容科学正确没有违反事实和真理的现象拔取了年夜量切近学生生涯和社会成长的素材如“对蜡烛及其燃烧的探讨”“我们吸入的空气和呼出的气体有什么分歧”“金属硬度的对照”“碱对鸡爪的侵蚀”“纳米材料”“C60分子”“海底可燃冰”“外形记忆合金”“导电塑料”等内容新课本既属意内容的提高前辈性又具有鲜活的生涯气息具有很强的可读性能更改起学生学和教师教的快乐喜爱同时新课本具有较强的条理性在面向全体学生相符学生的脑子水平降低不需要常识难度的根柢根底上增添了研究型、开放型、实践型的问题为每个学生尽概略供给自动进修、施展自身特点的机遇在编排上注重显示学生的进修过程显示科学方式的具体运用属意对学生进修方式的指导化学概念和概念注重直不雅观性、联系关系性和成长性 二、新课本与教师、学生的顺应性 1.新课本打破了以“学科为中央”的传统系统接纳“学科与社会”相融合的体式格局领受了学科中央和社会中央系统结构的优点既注重学科常识的系统性又属意从学生的生涯履历出发使学生在进修过程中既注重对生涯、情况现象的视察和履历使学出发生对自然、社会的慎密亲密感拉近学生生涯与学科之间的距离又着眼于学生对科学概念、概念的年夜白形成学生最根底的化学视角同时也促使教师在解说机关和处置责罚上发生改变从近几年一贯强调的学科常识要联系学生生涯、联系社会现实过渡到从学生的生涯履历出发慢慢融合学科常识在运动中使学生获得新的履历改变了以往过于属意书籍常识过于属意常识教授过于强调接管进修、物化记硬背机械演习的现象 2.新课本将进修内容和进修过程连系起来不只为学生供给了进修的内容为教师提醒了解说的过程同时尽心贪图了学生的进修过程和进修方式课本中有与学生对话的阅读部门有指导学生涯动的“执行”“运动与探讨”“谈判”“察看与研究”等部门有撮要挚领的“学完本课题你应该知道”的归纳部门多种形式的运动有助于改变学生的进修体式格局供给了对照合理和完整的进修过程 3.新课本凸起了化学执行在化学进修中的主要浸染执行内容不零丁另立而是穿插在根底理论、根底概念、元素化合物、化学策画等内容之中轻易学生的进修运动有利于解说贪图担保学生进修过程的统一和完整恍惚演示执行与学生执行的界限倡导学生多做执行执行的呈现体式格局多样化增设了“家庭小执行”和“习题执行”勉励学生贪图执行降低垄断范例要求激发学生的立异精神 4.新课本属意科学探讨尽心贪图了“运动与探讨”部门上下册共设置32个“运动与探讨”首若是以执行承载所涉及的内容普遍既属意内容的科学性使学生受到科学方式的教育又属意探讨的价钱提高进修的有用性同时探讨内容尽量相符学生