市农村初中教学规范达标活动培训资料.doc

永嘉县农村初中“教学规范达标”学校评估验收培训资料永嘉县教研室2010.2.25关于开展2009年上半年温州市农村初中“教学规范达标”学校评估验收的通知温教研函200969 号各县（市、区）教育局教研室：为进一步推进农村初中“教学规范达标”活动，推动新课程改革深入进行，提升我市农村初中办学质量，实现城乡教育的均衡发展。根据温州市教育局制定的温州市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案的精神及市教研院2009年工作要点，决定开展第二批温州市农村初中学校评估验收工作，现将有关事宜通知如下： 一、指导思想坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的方针，促进农村初中教学规范建设，提升农村初中教师素质，提高农村初中教学管理水平和教学质量。二、评估对象1.参加温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动的初中。2. 县（市、区）教研室已完成教师评估并推荐为本次评估验收对象的学校。三、评估程序学校自评，填写好申报表（附件三，一式两份）撰写申报报告（用A4纸打印一式两份，加盖学校公章），上报县（市、区）教研室，由县（市、区）教育局同意后，报市教研院，由市教研院组织验收，验收结果统一报市教研院审核。验收工作包括：1.听取学校工作汇报（要求有书面材料）2.抽查教师“四项规范”执行情况（听课、查资料）3.问卷调查或开座谈会4.查阅台帐，按评估表逐项打分5.反馈四、评估时间2009年3月2427日五、相关要求1.各县（市、区）教研室于2009年3月20日前上报本期参加评估验收的学校【每县（市、区）不超过3所】（申报表附后）。2.被评估学校要按温州市农村义务教育学校“教学规范达标”评估表的具体要求，逐项准备有关档案、文字材料、会议记录，备课本、作业本等相关资料。3.各评估组安排一天时间，指定复查第一批已评估验收的学校。附件：1.温州市农村初中“教学规范达标”评估表（修订）2.2009年度温州市农村初中“教学规范达标”评估申报表 3.2009年度温州市农村初中“教学规范达标”评估安排表温州市教育教学研究院 二九年二月十八日温州市教育教学研究院关于农村初中“教学规范达标”活动评估工作的补充意见温教研200914号各县（市、区）教育局教研室：为了进一步规范农村初中“教学规范达标”教师和学校评估工作，扎实推进教学规范达标活动。现将有关事项规定如下：一、教师评估工作继续执行温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动初中教师评估指导意见（温教研200834号）1.申报评估的教师必须参加农村初中教学规范达标活动满一年以上。新分配或调进学校参加教学规范达标活动未满一年的教师暂不参加当年的教师评估，但可以参加学校评估验收后的年度升格评估。调进学校的教师在原学校已参加农村教学规范达标活动时间合计已满一年，有完整资料的，可以参加教师评估。调出学校的教师在新单位参加评估。2.兼任两门及以上学科的教师按自定的一门学科参加评估，但另外的兼任学科必须达到基本规范，不能违反教学基本要求，否则，不予评估。3.综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师必须有规定的课时，有备课，有活动指导，有学生作业，有评价。4.免检教师必须参加复评，按要求提供相关的评估资料。评估时应按标准评估，严格要求。5. 未承担教学工作的学校行政、后勤的教职工不参加教师评估。二、学校申报评估必须开展教学规范活动满一年，95%以上专任教师参加教学规范达标活动，参加教学规范达标活动的教师中有90%及以上的教师评估合格或优秀。参加教学规范达标活动教师人数按评估当期学校教职工名册中专任教师数为统计口径，含专任教师和行政领导，但不含调出教师，未参加教学规范达标的年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师，未承担教学工作的职工，新调进或分配的参加教学规范未满一年的教师。三、教师评估由教师个人申报，学校初评，各县（市、区）教育局教研室复核，温州市教育教学研究院复查认定。1.复核、复查时，被抽查教师中免检教师的复核、复查率不得少于20%。2.复查时，上课符合率低于50%或其他各项符合率合计低于70 %的，学校评估不合格。3.复核、复查范围不少于两个学期（不含评估时的当前学期）。4.复核、复查要随机抽查，尽可能涵盖不同学科，特别是音乐、体育、美术、信息技术、思品、历史与社会；覆盖不同的群体，优秀、合格都要占一定比例；重视过程，查教师平常记录，查学校行事历，查平时的总结。5.第一次评估，教师优秀率不超过20%，年度升格评估中，升格教师优秀率不超过10%。四、学校评估采取推荐制。评估组根据新修订的温州市农村义务教育阶段学校开展“教学规范达标”评估表（修订）（见附件）进行量化，提出推荐意见，报温州市教育教学研究院审批。五、实施“一票否决”制。评估中，有下列情况之一的：1严重违反课程计划；2.严重违反师德规定的；3.在评估过程中有造假现象。一经查实，学校或教师评估为“不合格”。 六、实施“回头看”抽查制度，每年对已评估学校进行抽查，抽查内容和条件与评估一样。对抽查不合格的学校，取消年度升格条件。七、已完成学校规范达标的学校应继续坚持规范建设，从形式到内涵，不断研究新问题，提出新要求，促进教学规范达标活动深入开展，有效促进学生发展，教师发展，质量提高。八、实施年度升格评估制度。已完成评估验收的学校在坚持开展教学规范建设的基础上，对已获得合格证书的教师且有长足进步的教师给予再次评估，达到优秀条件者，发给优秀证书。1.年度升格评估采取个人申报，学校评估，县（市、区）教研室复核，市教育教学研究院认定的程序进行。年度升格评估坚持鼓励先进，公平公正的原则，升格结果必须公示。2.年度升格评估，每年一次，安排在11月份进行，上报认定截止时间为：12月15日前。附件：温州市农村初中学校“教学规范达标”评估表（修订）二九年二月二十四日附件： 温州市农村初中学校“教学规范达标”评估表（修订）评估项目评估指标评估内容评估分值评估结果校评县评市评规范达标备课（1）合格率达95%以上，复查情况很好的为20分，较好的为15分，一般为10分，有一般缺陷的为5分，有严重问题的为0分。（2）合格率达90%以上，不足95%，复查情况很好的为15分，较好的为10分，一般为5分，有一般缺陷的为2分，有严重问题的为0分。（3）合格率低于90%的为0分。20、15、10、5、0上课作业批改质量测评责任意识领导带头学校领导积极动员、组织，带头参加活动5、4、3、2、1、0教师积极95%以上的对象参与活动5、4、3、2、1、0组织机构校长负责校长任领导小组组长5、4、3、2、1、0机构健全有相应的领导、组织机构，有专人负责5、4、3、2、1、0管理工作制定计划有学校规范达标活动方案和学期（或年度）计划5、4、3、2、1、0开齐课程保证思想品德、信息技术、体育、音乐、美术、综合实践活动以及地方课程的修习时间5、4、3、2、1、0没有随意增减课时5、4、3、2、1、0检查评估有经常性教学检查5、4、3、2、1、0每学期有两次以上教学常规检查和反馈5、4、3、2、1、0建立规范的文档管理制度5、4、3、2、1、0评比活动开展先进教研组、备课组评比5、4、3、2、1、0及时组织对教师“教学四项达标活动”的评估验收5、4、3、2、1、0教研工作专题培训组织教师参加培训参与率不少于95%5、4、3、2、1、0学校组织教师学习不少于1次5、4、3、2、1、0每学期95%的对象至少阅读1本教育教学著作5、4、3、2、1、0每学期95%的对象至少撰写1篇心得体会5、4、3、2、1、0教研活动学校有健全的教研组织5、4、3、2、1、0每两周开展一次教研活动5、4、3、2、1、0开展基本功大练兵活动5、4、3、2、1、0有培养新教师的形式和活动5、4、3、2、1、0教研要求每学期95%以上的教师听课数达到规范要求5、4、3、2、1、0每学期95%以上的教师评课数达到规范要求5、4、3、2、1、0每学期95%以上的教师撰写案例达到规范要求5、4、3、2、1、0每学期95%以上的教师开设公开课达到规范要求5、4、3、2、1、0每学期95%以上的教师基本功合格5、4、3、2、1、0课题研究学校有1项校级以上的专题课题研究5、4、3、2、1、0注：1、严重违反课程计划的学校不予评估 2、有严重造假情况的学校不予评估温州市农村初中教师“教学规范达标”评估表（修订）评估项目评估指标评估内容评估材料评估标准评估结果评估说明自评校评总评A1备课B1学期计划C1按时制订计划，开学后两周内上交。教学计划7项中有2项为E者，则该大项为E，有5项及以上为A且无E的，该大项为A。1.自评、复评和总评都分优秀、合格、待合格三档，分别用“A、P、E”表示。2. A1-4中至少三项为A，A5为A，且没有E的，总评为优秀。 A1-4中有两个E的，总评为E。其他情况的总评为 P。3.优秀是指在该项规范中十分出色。如目标设计根据学生实际，而非一般性表述；布置作业能做到精心选编，分层次；质量分析针对具体的学生。4.严重违反师德规定的教师评估为待合格。C2计划内容全面，针对性和可操作性较强。B2课时计划C3认真钻研教材，提前备课。备课本C4按要求撰写教案，不照搬照抄教案，不以课件代替教案。C5教学目标符合课标要求和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，重点、难点突出。C6教学过程完整，板书设计、作业设计科学合理C7课后有教学反思，不少于课时的20。A2上课B3课中要求C8根据学科特点课前准备充分。听课考评6项中有2项为E者，则该大项为E，有4项及以上为A且无E的，该大项为A。C9围绕目标组织教学，科学呈现教学内容，突出重点，突破难点。C10过程清晰有序，方法恰当合理，气氛积极活跃，反馈及时有效。C11面向全体学生，关注个体差异。C12精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。C13不违反课堂纪律A3作业布置与批改B4布置作业C13作业布置针对性较强，数量、难度适当，符合学生实际。抽查学生作业本和教师记录本4项中有1项为E者，该大项为E；有3项及以上为A且无E的，该大项为A。B5批改作业C14认真、及时批改作业，批改符合学科教学常规要求。C15学生作业中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和反馈。B6讲评作业C16针对学生作业中存在的共同性问题能及时讲评A4质量测评B7过程性评价C17注重过程评价，有评价方案和方法，如档案袋评价、作业评价等。试卷等相关材料3项中有1项为E者，该大项为E；有2项及以上为A且无E的，该大项为AB8命题检测C18能根据要求命制有关试题，合理恰当地组织学生测评。B9质量分析C19测评后及时对学生的测评情况进行统计分析并讲评。总评估意见：评估人：（签字）评估时间：A5参加规范活动B10教研活动C20每学期教研活动参与率不少于90%。教研活动记录、证书等材料。5项中有2项为E者，该大项为E；有2项及以上为A且无E的，该大项为A。C21每学期阅读教育教学著作1本并写读后感1篇。C22每学期听评课数不低于规定节数。C23每学年撰写案例或论文至少1篇。C24每学期写一份教学质量分析报告C25每学年校内及以上公开课至少1节温州市农村初中教师“教学规范达标”评估记录反馈表学校 教师姓名任教学科教龄 评估项目评估情况记录主要亮点问题与建议A1备课A2上课A3作业布置与批改A4质量测评A5参加规范活动评估人评估时间注：此表由校评中使用，教师一人一表。附在教师评估后，供复评和复查时用。温州市农村初中教师“教学规范达标”评估验收汇总名册学校_（盖章） 负责人_（签字） 时间 序号姓名年龄学科项 目总评备注备课上课作业质量测评教研活动自评校评复评终评注：1.在学科栏里，上栏为主任学科，下栏为兼任学科。2.在备注栏里注明免检项目。温州市农村初中教师“教学规范达标”评估情况汇总表县（市、区）_ 学校_ 项目学校教师数应参加达标活动教师数参加达标教师数优秀合格待合格人数（人）百分比（%）评估时间专家组评估专家组名单评估过程简述专家组意见汇总县（市、区）教研室意见 负责人： 单位（盖印） 时间：温州市农村初中“教学规范达标”评估申报表县（市、区） 学校负责人联系电话学校基本情况学校教职工人数参加规范达标人数教师评估情况优秀合格不合格申报理由学校（盖章） 年 月 日县（市、区）教研室意见县(市、区)教研室（盖章） 年 月 日县（市、区）教育局意见县(市、区)教育局（盖章） 年 月 日农村初中教学规范达标评估程序序号项目内容标准备注1听汇报听取学校工作汇报校长汇报需交书面材料，其中一份交联系人交市教研院备案2教师达标（1）抽查教师上课情况（包括查备课本）上课抽查符合率低于50%为不合格语数英，科学思品社会，音体美信息各听1人（共3-4人）3教师达标（2）抽查备课本、作业本、命题记录和教研活动记录各项抽查符合率低于70%为不合格根据实际情况抽查4学校达标根据评估表检查开座谈会，查阅台帐5评估组汇总打分根据评估表打分6反馈向学校中层以上干部反馈温州市农村义务教育阶段学校“教学四项规范达标”活动复评材料清单学校 申请教师 一、学校提供材料1.温州市农村初中“教学规范达标工作”评估表2. 温州市农村初中教师“教学规范达标”评估验收汇总名册3.教职工名册、行事历、会议记录等相关材料二、教师提供材料1教师“教学规范达标”评估表2.教师评估记录反馈表3备课本（附教学计划）4.作业本5学生学习质量测评方案、试卷和试卷分析6听课记录本7教研活动记录8教学论文、教学案例、读书心得等材料9其他相关检查材料10免检项目证明材料 温州市农村义务教育阶段学校开展“教学规范达标”工作指导意见根据温州市教育局温州市农村义务教育阶段学校“教学四项规范达标”活动工作方案等文件精神，为积极、有效地做好“教学四项规范达标”活动（以下简称“教学规范达标”），现提出如下指导意见。1.树立强烈的责任意识。学校领导应以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，从办人民群众满意的教育和促进学生健康发展的高度，充分认识开展“教学规范达标”的意义，以强烈的使命感和责任心；组织教师了解“教学规范达标”的目标、内容和步骤，增强教师参加“教学规范达标”的积极性和自觉性。2.建立活动组织机构。校长是学校“教学规范达标”工作的第一负责人。各校应成立“教学规范达标”工作领导小组，组长由校长担任。工作领导小组全面负责学校“教学规范达标”工作的规划、实施、管理和评估。教务处（或教导处）是“教学规范达标”实施的具体机构。3.制订活动实施计划。学校要制定学校“教学规范达标”的工作方案，明确指导思想，分析校情，落实对象，确定目标，规划步骤和建立保障措施，各校应将实施计划报各县（市、区）教研室备案。4.开足开齐课程。学校应按规定开设课程和安排课时，保证思想品德、信息技术、体育、音乐、美术、综合实践活动以及地方课程的修习时间，不得随意增减课时。5.组织教师开展专题培训。一要组织好教师参加县（市、区）统一组织的专题培训，二要根据学校、教师实际开展有针对性的专题培训,组织教师学习。教师每人每学期看一本教育教学著作，写一篇心得体会。6.建立校本教研制度。以学科教研组或联片教研中心组为基本单位，围绕“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”四项教学规范开展教学研究活动，引导教师养成理论学习和实践反思的习惯。学校要加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，教学反思交流活动和教学基本功大练兵活动。教学基本功大练兵的具体内容由学校自定。学校要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。每人每学期听课不少于10节，评课不少于2节（音体美、信息技术教师不少于6节，评课不少于2节），撰写教学案例不少于1篇，公开课不少于1节，写一份教学质量分析报告，教学基本功合格。7.加强教学常规的管理。学校要建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学常规检查，每学期至少有两次集中检查，及时对教师提供反馈和指导；开展先进教研组、备课组评比活动，开展对教师教学规范达标评估。8.组织和参加各项评比。积极组织“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”评比活动，积极推荐教师参加市、县组织的各项评比。9.开展专题研究。结合“教学规范达标”的重难点，组织相应的研究小组，开展有关学科教学、校本教研、学校管理、教师评价、学生评价等方面的研究。10.建立规范的文档管理制度。及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。 11.及时总结和表彰。组织对教师“教学规范达标”的评估验收，总结经验，表彰先进。12.凡各县（市、区）、学校在上述要求方面有类似规定的，低于本要求的按本要求执行，高于本要求的按原要求执行。附件：教学设计写作格式教学主题课型适用班级教学时间教材分析教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：所需资源和环境数字化资 源常规资源教学环境教学过程设计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图课后反思温州市农村初中教研组、备课组建设指导意见为了加强学科教研组建设和教学研究活动，使学校教研工作制度化、规范化，结合我市实际，现提出如下要求，供各校参照执行。1.明确地位。学校教研组（备课组）是学校教学研究的基本单位。教研组（备课组）的健全程度和工作水平，直接关系到教学质量的高低。学校要重视教研组（备课组）建设。2.健全组织。学校要成立语文、数学、英语、科学、思品社会教研组，音体美劳、信息技术、综合实践活动、地方课程和校本课程等可根据学校实际设立12个综合教研组。语文、数学、英语、科学、思品社会教研组可根据学校实际按年级段设立备课组，音体美劳、信息技术、综合实践活动、地方课程和校本课程等可根据学校实际按课程门类设立备课组。 采取联片教研的学校，也按照上述要求设立学科教研组，根据学校的特点由