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小学科学教学小论文 小学科学课“是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意义下面是小学科学教师论文欢迎参考阅读！ 一、培养学生善于观察事物 观察是认识新事物的首要感知观察也是科学实践的重要环节学生的观察能力不是与生俱来的需要教师有意识地进行培养那么观察具有些性质呢客观性：这是培养科学过程技能的基础是科学精神的精髓教育学生对待科学要实事求是观察时说实话说真话不伪造结果跟编造数据反映观察到的现象持久性：在小学科学教学中引导学生从不同的角度进行观察、分析培养学生耐心持久的品质培养他们一丝不苟跟持之以恒的科学态度敏锐性：引导学生从细微处捕捉事物的本质随时保持对事物发展变化的“高度警觉”培养学生敏锐的观察能力全面性：引导学生全面地、多角度地对事物进行观察把零碎的、看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物使其观察效果更全面选择性：引导学生学会观察抓住观察的重点明确观察的方向带着明确具体的目的去感知准确、全面、细致地观察养成有意识、有目的的观察习惯我们又如何培养学生的观察能力这就要在实际教学中加以指导跟点拨例如：教学昼夜交替现象一课学生在模拟实验时指导学生认识到要观察必须先确定观察点在地球不自转绕着太阳转、地球自转同时绕着太阳转、地球不动太阳绕着地球转、地球自转太阳绕着地球转这四种实验中认真观察观察点到底会发生什么现象学生通过观察发现：观察点并没有都发生昼夜交替现象学生对出现的这些不同现象产生疑问就更想了解更想学习老师就很容易把学生引导到科学探究的道路上培养学生观察力有利于提高学生科学探究的兴趣 二、引导学生主动科学实践 科学教学的核心是实践是培养学生的科学素养在科学教学中教师要引领学生有目的、有意识地开展科学实践活动通过科学实践活动发展学生的科学素养培养学生主动实践的学习习惯倡导“做中学”在“做”中发现在“做”中体验在“做”中感悟遇到问题不是依赖老师寻求老师的帮助跟解答而是如何通过科学实践活动去探究问题的答案自觉主动地去实践自主去寻找问题的答案弄清要解决的问题预测可能获得的结果制定实验方案动手前先动脑明确动手操作的目的活动中手、脑、眼、鼻、耳多种器官并用及时捕捉事物的细微变化善于分析现象产生的原因从直观形象中抽象出事物的本质养成动手与动脑结合的学习习惯例如：在认识空气的教学中空气跟水一样没有颜色、没有气味、没有味道水占据一定空间空气也占据空间感觉空气的存在学生根据感兴趣的问题自己讨论、设计先提出预测提出实验方案再选择方法跟仪器、药品最后动手实验寻求问题的答案验证自己的猜想讨论后得出：刮风的时候能感觉到空气的存在对于空气是否也占据一定空间的问题意见不一致同学们提出了几种验证空气是否占据空间的方案拿烧杯、纸跟胶布在组长的组织下做空气实验有条不紊地验证了猜想：空气占据一定空间同时教育学生要养成勤于做科学笔记及时记录下自己瞬间闪现的智慧火花跟观察的现象、发现的问题、预测的结果、对现象的分析、活动的感悟培养学生严谨认真的学习态度养成动手又动脑的学习习惯在学生与学生的合作探究中获取了有关空气的很多知识充分体现了科学实践的快乐切实有效地培养学生的科学素养 三、激励学生善于总结反思 学生在科学实践的过程中有时得不到预期的结论教师不要急于否定跟纠错不要指责学生使之失去进一步探究的兴趣跟信心要给探究者提供反思机会用赏识的眼光积极评价学生的探究精神并耐心引导学生进行自主审查反思认真分析失败的原因反复实验最终获得成功例如：教学神奇的电磁铁一课学生在进行组装电磁铁实验时有时会出现电磁铁没有磁性这时老师不急于帮助学生查找故障要激励学生合作讨论、自主分析可能导致电磁铁没有磁性的多种原因：电池没电了；线路某处没接好断路了；两节电池接反了等原因然后根据这些可能出现的问题进行检查找到问题所在教学昼夜交替现象一课时学生在模拟实验后通过仔细观察发现地球不自转绕着太阳转时观察点总是处于白天学生通过与另外三种现象进行总结、对比得出发生昼夜交替现象时地球自转是其中的一个必备条件所以在小学科学教学中教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯正确看待“失败”善于总结跟比较培养学生喜爱科学实践的精神 四、引领学生充分利用资源 小学科学具有丰富的可用资源教师要引领学生在家里跟生活中去学科学用科学小学科学教学中室外观察题、技能训练题、创造思维题大多与周围自然界跟日常生活中的现象有着密切的联系教师要善于引导学生关注生活关注身边的事物以敏锐机警的视角去挖掘生活中的科学资源用小制作跟发生在身边的现象去探究问题的实质进而获得结论让学生养成善于开发利用课程资源的习惯为学生的发展提供多种发展机会、发展条件、发展时空跟发展途径进而激发学生观察身边现象的习惯例如：汽车司机夜间行车时驾驶室内不能开灯为什么教师因陋就简巧借身边的事物来解释晚上将室内电灯打开让学生站在玻璃窗前观察玻璃：当电灯亮时看到的尽是室内物体而看不到室外的物体；当电灯熄灭时隔着玻璃可看到窗外的物体就看不到室内物体了由此让学生自己观察、总结、尝试说明汽车司机夜间开车为什么不能开灯的原因 五、总结 总之教师