小学心理健康教育活动课的有效途径论文.doc

小学心理健康教育活动课的有效途径论文 【摘要】在小学里心理健康教育活动课相对别的心理健康教育途径如个别咨询、专题讲座等有其独特的优势本文正是基于小学生的心理及年龄特点提出了以“活动”为中心的心理健康教育课实施途径、方法及课程实施要求的外部条件 【关键词】心理健康教育课；活动；小学生Thetraytalksabouttheeffectiveapproachthatelementaryschoolmentalhealtheducatestoanactivityclass 在众多实施心理健康教育的途径中心理健康教育活动课是一种行之有效的方式心理健康教育活动课是有目的地运用心理学知识形成心理技能在心理健康教育活动中培养学生良好心理品质的课程其总目标是培养学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格它要符合小学生心理发展的规律和需要基于小学生的年龄特点及心理特点开展心理健康教育活动课更要紧紧地以活动为中心开展一些适合小学生又能真正起到教育作用的活动结合理论及实践的一些经验笔者下面就心理健康教育活动课的途径、方法和外部条件谈一些自己的认识 1开展小学心理健康教育活动课的途径 1.1利用童话、寓言故事、培养学生良好的心理品质童话、寓言故事通俗易懂其中的人物生动活泼富有童趣深受儿童喜爱另外童话、寓言故事能把现实生活中发生的事和社会所倡导的主流价值观用肯有代表意义的形象(如灰姑娘、天线宝宝等)传递给儿童可以使儿童开阔视野丰富情感因此教师可以根据不同年龄价段学生的特点选编培养学生同情心、毅力、乐观向上、诚实、独立等心理品质的国内外优秀童话、寓言故事推荐给学生阅读并鼓励学生每学期利用班队活动课和校园艺术节的机会选取喜欢的童话故事自由组合进行编排和表演教师通过观察学生在剧中的表演来判断学生的心理状况并采取相应的教育对策 1.2利用录音、录像、碟片等多媒体手段培养学生的良好心理品质由于小学生天真活泼乐于接受鼓励乐于参加活动能大胆地与教师、同学交流有的同学甚至还把心中的秘密告诉大家 1.3在具体情境中培养学生的优良心理品质教师要善于观察在生活中汲取教学内容从学生实际出发在课程中创设具体情境引导学生计论、思考培养学生优良品质 2开展小学心理健康教育活动的方法心理健康教育活动课其最显著的特点就在于“活动”二字 在心理健康教育活动课上应当让学生动起来让学生的手脚和大脑都动起来良好心理素质的形成源泉于学生的主体活动心理健康教育活动课应当采取情境设计、角色扮演、游戏等多种方法把小学生在学习、生活中遇到的实际问题能促进小学生人格健康发展的内容等融入到各种活动之中让他们在活动过程中提高心理素质、掌握心理调节的方法和技能 2.1角色扮演训练法角色扮演训练法就是由学生扮演各种角色让学生根据自己所处的环境来调节、变换自己的角色适应不同社会环境学会社交技巧在角色扮演中学生通过扮演某一特定的角色模仿现实生活情景可以宣泄和释放压抑的情感达到排心理困扰和心理障碍的目的 2.2游戏法将游戏寓于心理健康教育活动课之中通过学生喜闻乐见的游戏形式让学生在娱乐中领悟心理体验克服自卑、自私、嫉妒等不良心理养成真诚、宽容、谦让、合作、自律等良好心理品质掌握人际交往的技巧提高沟通能力、合作能力、协调能力和表达能力等 2.3情境创设法通过问题的创设使学生置身其中如身临其境形成情感互动、感悟体验的氛围调动学生积极的情感体验激发学生的好奇心和求知欲心理健康教育活动课就是要提供创设和模拟学生的生活实践让他们在“实践”中去锻炼形成良好的心理品质和行为习惯 2.4求知法认知法即依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到活动目标因为小学生天性活泼、好动、感性思维丰富而缺乏理性思维年龄特点决定了小学生心理健康教育活动课要形式多样轻松活泼在活动中尽量融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式让学生不会感到厌倦、枯燥 3开设小学心理健康教育活动课的外部条件 3.1人心理健康教育活动课提供必要的时间既然开设心理健康教育活动课就要保证开课时间一般每周安排1课时或者每两周安排1课时学校要把心理健康教育活动课排进课程表无特殊情况不得侵占学校要根据本地、本校教育教学实际保证心理健康教育活动时间课时在地方课程时间中安排 3.2给心理健康教育活动课提供必要的物质条件心理健康教育活动课以活动为主对场地、设备等有一些特殊的要求如有些学校设置了专门为心理健康教育活动课使用的小班化教室以保证让所有学生都有机会参与活动教室内的桌椅、环境等都进行特殊布置以保证活动的有效性 3.3给心理健康教育活动课提供必要的经费支持心理健康教育活动课的任课教师要提高自身业务素养需要经常外出学习、交流需要购买相关的图书、订阅相关的报刊经常要制作一些订件要开展科研活动等这些都是提高教学水平的必要措施学校应当在经费上给予支持 3.4给心理健康心理活动课的任课教师比较大的自主权心理健康教育活动课是一门新课程目前还在探索之中需要任课教师充分发挥自己的积极性、主动性和创造性学校应当给心理健康教育活动课的任课教师比较大的自主权允许他们大胆实验、开拓创新这样教师就可以解放思想放开手脚充分发挥自己的主观能动性从而加强心理健康教育活动的针对性和实