河北省平山县南甸中学七年级生物下册 4.7.2 探究环境污染对生物的影响导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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4.7.2 探究环境污染对生物的影响【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲) 1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害 2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】 重点：酸雨和酸雨的形成及其危害 难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】 一、自主学习（善于自学，你是最优秀的） 1.什么是酸雨？ 。 2.酸雨的ph值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间， ph等于 的溶液呈中性， ph小于 的溶液呈 性。正常雨水的ph约为 ，酸雨的ph则小于 。3.酸雨的形成：酸雨主要是 我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。 4酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。 5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响 6阅读课本114115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划： 材料用具 。 用 和 配置实验用的模拟酸雨，把ph控制在 。 （4）实施计划 配置模拟酸雨。 取a、b两个烧杯。a杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡； b杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30下浸泡一天。取a、b两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15培养箱中发芽。 过几天后，统计发芽率。 （5）预测实验结果 。（6）结论 。 思考：1、此试验是否需要设计对照实验？ 2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？ 三、系统总结： 7.酸雨:具有较强 的雨水，其ph值小于 。 8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放 性物质，如：燃烧含 量高的煤，及各种机动车排放的 。9酸雨的危害：对土壤的危害 ； 对河流、湖泊的危害 ； 对植物的危害 10.控制酸雨的措施： 。四生活链接：（学有余力，挑战自我） 11.阅读，体验环境污染造成的恶果。五反馈检测（高效练兵，体验成功） 12.形成酸雨的根本原因是（ ） a臭氧层的破坏 b噪声污染 c化肥、农药的大量使用 d工厂大量使用煤、石油作为能源 13.酸雨的危害表现在（ ） a腐蚀建筑物和户外雕塑 b使农作物枯萎，甚至死亡c使土壤、河流、湖泊酸化 d以上三项都是14.酸雨是指ph值为多少的大气降水？（ ） a 5.6 b7 c5.6 d7 15.我国形成酸雨的主要原因是（ ） a农田大量烧秸秆 b大量使用含硫量高的煤 c大量使用农
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