图书馆里的狮子教案.doc

图书馆里的狮子教案 人文阅读一：图书馆狮子 教学目标：1、初步建立规则意识，愿意主动自觉地遵守规定。 2、了解并执行阅读时的规定：安静，认真听/看，用心记，畅所欲言。 3、知道在特定的情况下规则是可以打破的。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入，激趣 1、知道图书馆吗？图书馆是个什么样的地方？ 2、图书馆里一般有谁？ 过渡：图书馆里如果有只狮子会怎么样呢？走进绘本图书馆狮子 二、师读绘本 三、分享交流 1、图书馆的规定是？违反规定会怎样？（如果不保持安静就得离开。） 2、狮子有遵守这个规定吗？狮子在图书馆里做些什么事？ 3、大家对狮子的态度？（马丁、麦小姐、人们） 4、狮子为什么违反规定？ 5、狮子违反规定后怎么做？为什么？ 6、图书馆里还有哪些规定？（不要跑，小声说话，准时还书。） 四、践行：我们阅读时要遵守的规定 大班语言温情的狮子教案 活动目标： 1.通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。 2.感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。活动准备： 课件、背景音乐。 活动过程： 一、请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？引入主题。 二、出示图片，讲故事 1.师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈。 师：让幼儿观察狗妈妈的样子？ 幼儿：耳朵又大又长 鼻子，眼睛，舌头大大的 尾巴长长的 身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩” 2.（1）狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？ 幼儿：给他买东西给他买衣服带他出去玩生病的时候照顾他。 （2）出示图片，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？ 幼儿：再喂哆哆吃饭在和哆哆做游戏再亲哆哆在握手。师：狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，为了让“哆哆”睡得更香甜，狗妈妈还为小哆哆唱起了摇篮曲,(师配乐读。) （3）让我们一起轻轻地为哆哆唱出这首摇篮曲。（学生齐读）师：你觉得这是一位怎样的妈妈？（温柔、善良） （4）师：哆哆一天天长大了，长高了，现在的哆哆长成了什么样子？狗妈妈的样子发生了什么变化？（生观察图画交流） 幼儿：很威猛长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛 师：让幼儿观察狗妈妈的变化？狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的） （5）你觉得哆哆与狗妈妈在一起过得幸福吗？你从哪里看出来的？（他们的表情、动作、背景颜色等。） 三、分别情境：在情景音乐中听老师讲故事 （1）师读：有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。 哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？ 狗妈妈呢？看着越来越远的马车，看着小哆哆一点点地走远，它会怎样？（观察画面中的表情） 师：此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤单呀！ （2）好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。 和每天一样，这个晚上，哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。（出示摇篮曲）师生一起读唱摇篮曲。听到这首熟悉的摇篮曲，笼子里的哆哆会怎样？（冲出去找妈妈） 四、在音乐的情境中老师继续讲故事，幼儿欣赏 1师读：是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。 师读：快跑！哆哆如同金色的风！ 快跑！哆哆就像发光的箭！ 快跑！哆哆的鬃毛迎风飘动！ 快跑！快跑！快跑！ 师：我们也多希望哆哆快点跑，早点见到狗妈妈。（师生齐读） 2师读：城里的人都惊呆了，从墙里蹿过一头狮子！城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子哆哆。他们要干什么？ 3师读：在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。 师：孩子们，你们知道什么是奄奄一息吗？ 幼儿：眼睛睁不开了快要死了 师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？幼儿：我喜欢你我爱你. 让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。） 师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？幼儿：妈妈我爱你. 五、欣赏故事 师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？ 幼儿：感动。 师：故事的名字就叫温情的狮子 六、在音乐情境中完整的欣赏故事，总结： 狮子与狗并非同类，更无血缘。但是在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育。狮子本是凶悍的猛兽，但是在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回报爱我们的人。 执教者：史玲玲 锦江区xx下半年中小学图书馆（室） 班级课外阅读活动指导简案 阅读主题或范围：绘本阅读 时间：xx年11月13日 地点：大观小学校图书室 读者：三年级班 人数：47人 指导教师：古玲所任学科：语文是否图书管理员：是 图书室提供书籍类型（尽量详细）：绘本类书籍,主要是我爸爸我妈妈图书室提供书籍册数：47 其他准备工作： 1、 2、活动环节设置以及每个环节的内容、时间预设： 一、指导教师讲明本次课外阅读活动的主题、要求、希望。（5-8分钟） 主题：关于绘本阅读。 要求：1，在老师指导下阅读我爸爸，自主阅读我妈妈小狮子毛尔东 等 希望：遵守图书室阅读纪律；学会自主阅读绘本。 二、学生阅读，教师指导，可个体阅读和小组阅读结合。（学生阅读为主，教师 指导为辅，学生自由阅读时间应该不低