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工程力学教学手段分析论文 摘要：通过多年的工程力学的教学总结出一些教学经验介绍了培养学生的思维能力的方法 关键词：工程力学；教学；小结 工程力学课程的一个特点是它是非常系统的每一章密切相关如果学生想学好这门课程他们必须注意培养自己的思维能力 1注重提高学生学习的兴趣 我们首先应提高学生对一门课程的兴趣这样他们就会愿意学习这门课程并且会投入更多的时间在这门课程上自然会取得较好的成绩事实上学习工程力学不仅需要用一些定理来计算一些简单的题目还应用学到的知识来解决日常生活和工程实践中与力学有关的一些实际问题在工程力学的教学过程中根据所学的知识介绍一些生活或工程中的实际问题以便学生可以用所学的知识进行实例分析这样学生可以获得在分析和解决实际问题的过程中获得的成就感自然可以提高自己的学习兴趣 2采用现代化教学手段 应用多媒体的教学手段可以增强视觉效果激发学生的兴趣调动学生的积极思维引起很强的共鸣同时激发学生的求知欲更好的理解所学知识因此在工程力学教学中充分运用多媒体资源为教学创设了有趣的教学模式把以教师为主变成以学生为主充分体现了学生的主体地位从而让工程力学教学充满情趣变得丰富多彩达到了高效课堂结构的效果可以将多媒体与传统板书结合起来如在刚体的平面运动这一章讲解用基点法求平面图形内各点的速度和加速度时对于公式的推导可以采用板书清楚的为学生讲解整个推导的过程；对于这一章实例的讲解可以采用多媒体教学手段这样可能会收到更好的效果 3实践教学方法的应用 例如在研究材料的机械性能时要求学生结合结构设计竞赛中使用的材料来测试绳索和纸片的抗拉强度和刚度指导学生在结构设计中正确使用材料当介绍受压构件和受弯构件时让学生自己设计柱和梁让学生通过实际荷载理解梁的合理设计方法加深他们对压杆稳定性的理解1 4合理安排考核题目 在考核中鼓励学生大胆思维勇于质疑鼓励他们将理论力学中的基本概念和基本理论与工程实际相结合运用工程力学知识去分析和解决一些工程实际问题我们现在的考试题目大多是考察一些书本知识不利于提高学生的创新能力因此在考核题目的选择上尽量减少死记硬背的题目考核题目尽可能让学生有充分的思维空间去发挥 5积极参加力学竞赛 组织学生参加一些关于前沿课题的专题讲座、研究和实践并组织项目团队参加一些有影响力和范围广泛的项目和设计竞赛活动通过参加全国力学竞赛活动让学生了解力学的现实意义和前景通过允许学生参与这些有创新和富于挑战性的工作可以将实践和理论更紧密地结合起来相互促进取得更好的效果近年来我校学生在全国力学竞赛、河北省力学竞赛中都取得了优异的成绩大大激发了学生学习和钻研工程力学的热情当然竞赛也不能代替教学只有系统的掌握了学科知识才能提高竞赛水平 6培养学生的思维能力 要求学生认真观察和发现问题、提出问题解决问题的关键步骤是突破传统观念和思维定势的桎梏充分调动发散思维和反向思维寻找解决问题的方法和手段因此发散思维的培养是培养创新能力的重要组成部分工程力学虽然是一门比较成熟的学科但其内涵和外延十分广泛在课堂教学中在保证学生掌握知识的基础上有意识地拓宽了知识的外延部分不仅使学生感受到传统学科学习中的现代氛围而且使学生发展发散思维能力例如从杆系的强度设计中引入了结构优化的概念对新型航天材料讨论了金属材料的力学性能对梁和壳的合理截面形状讨论了应力分布状态从材料的不同力学性能到预应力钢筋混凝土梁的发明对飞机事故及定期维修的疲劳破坏现象进行了讨论这些扩充的内容不需要占用太多的时间也不需要太详细但简单地说对于学生思路的扩宽培养学生的发散性思维能力将是非常有益的2 7结语 由此可见把力学教学与实践或竞赛联系起来是很好的方法并且有着明显的效果学生在这些实践环节中所获得的知识比从课本上所学的知识更充实丰富教学和实践应当很好地结合在教学中注意培养学生的发散思维提高他们解决实际问题的能力这样才能培养出适应