小学美术论文范例.doc

小学美术论文范例 以往的美术教学以精讲多练为主要特点精讲与多练是教学的重要部分但是在美术教学中直接、简单地传授知识是不够的教师在课堂上对着课本讲解布置学生对着课本画画而有些只有用自己的眼睛才能看到的知识学生就难以掌握了接下来小编搜集了小学美术论文范例欢迎查看 一、走进家庭寻找民间艺术 艺术大师罗丹曾经说过“：生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”其实在小学生的日常生活中经常可以看到民间艺术的影子例如贴在窗户上的窗花、沙发上的雕饰、家里的杯盘碗盏以及各色工艺品等这些都是民间艺术的体现许多看似平凡的旧器具其造型和技艺却渗透着民间艺术家的匠心独运让学生走进家庭寻找民间艺术可以让他们懂得民间艺术就在我们身边民间艺术让我们的生活更美好同时从学生的日常生活中开发美术教学的资源可以有效地激发他们学习和研究的兴趣使教学达到事半功倍的效果有一次我模仿央视的“寻宝”节目让学生把家里的“宝物”带到课堂并要他们了解“宝物”的历史和艺术价值然后在展示宝物的时候讲解给全班听让大家来评一评这件“宝物”是否恰如其分学生都觉得很有意思有的把家里的古玩拿来了有的把旧铜钱拿来了还有的把花瓶也拿来了一时间课堂成了一个微型的“民俗博物馆”通过“展宝”环节的介绍学生了解了不少民间艺术的知识并对民间艺术产生了浓厚的兴趣 二、走访校外追溯民间艺术 年教育部在出台的义务教育美术课程标准中提出：“广泛利用校外的各种课程资源包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等”这条规定鼓励小学美术教师去积极开发校外的各种课程资源包括民间艺术民间艺术源于民间走访校外走进民间追溯民间艺术的来龙去脉可以提高学生的美术素养参观美术馆、博物馆及当地文物资源等能让学生感受到浓郁的文化氛围和艺术气息从而对我国的民间艺术产生敬佩之情激发学习兴趣；参观图书馆查阅有关的文献资料可以加深学生对各种民间艺术的了解包括其发展历史、艺术价值、工艺流程及有关的逸闻趣事这些优秀的民间艺术资源能很好地培养学生的审美能力、创新能力和艺术表现力能提升学生的艺术素养和创新能力例如有一次我组织学生下乡带领他们走进农家随时收集隐匿于民间的艺术在农村学生看到了古式的建筑、古老的家具还有草编、纸扎等也许在学生看来这些质朴的农民就是民间艺术在小学美术欣赏课上学生接触过一些以农村和农民为主题的绘画当这些景象和人物真正映入他们的眼帘的时候他们才会真正震撼于画家高超的写实技巧和表现力 三、走进节日感受民间艺术 我国的传统节日不仅是民族文化的聚集地也是民间美术的大舞台例如春节、元宵节、端午节、清明节等人们在这些节日里挂年画、贴春联、剪窗花、赏花灯、猜灯谜、赛龙舟、做祭祀等活动内容丰富多彩堪称民间艺术的“百科全书”教师如果能有目的地引导学生走进节日让他们亲身参与民俗活动体验民间美术在节日中的特色表现可以让学生充分感受到民间艺术的魅力提高动手能力有一次我在年关将至、寒假之前组织了剪纸比赛要求每个学生根据“春节”这个主题任意选择自己喜欢的图案剪成窗花然后全班投票表决评选出“最佳创意奖”和“最佳工艺奖”等奖项为了保证比赛公平我要求学生在窗花背后写上自己的名字并用简洁的语言介绍自己的作品主要是创意和寓意由于比赛形式比较新颖加上寒假将要来临的氛围学生热情高涨充分发挥自己的想象剪出了一幅幅非常具有创意的窗花例如有的学生剪出了奥特曼有的学生剪出了牡丹花有的学生剪出了福娃介绍语也很有意思有的是“花开富贵”有的是“年年有余”看到这些美丽的窗花和美好的祝福语学生似乎感到春节已经来临了由于学生表现都很出色除了最佳奖之外我给每个学生都准备了一份新年礼物并要求学生在春节那天把自己的作品贴在自家窗户上通过这项活动学生一定会更加喜爱剪纸艺术 四、走近艺人体验民间艺术 民间艺术的魅力不只在于欣赏还在于制作的过程教师如果能利用当地的文化资源带领学生走近民间艺人有条件的话让学生亲自动手操作一定能让学生更好地体验民间艺术每个地方都会有当地独特的民间艺术例如北方城市的捏面人、织纬编苗族的绣苗绣、剪苗花、做苗衣等只要有民间艺术存在的地方就会有民间艺人教师可以带领学生参观艺人的工作坊也可以请艺人进课堂从而让学生学到许多课堂上学不到的美术知识和美术技艺有一次我邀请了一位擅长编织的民间艺人到课堂上讲课学生一个个睁大了眼睛认真地看着艺人编织不放过他手上的任何一个编织细节最后在艺人的指导下学生自己动手开动脑筋按照自己的构思编出了一个个栩栩如生的作品整堂课学生的学习兴趣特别浓厚积极性很高有了这些成功的体验我把一些相关的美术知识传授给学生也较轻松地实现了良好的教学效果优秀的民间艺术来自于民间它的艺术形式、表现特点贴近生活容易被人理解小学美术结合优秀的民间艺术资源能很好地培养学生的审美能力、创新能力和艺术表现力从而提升学生的艺术素养和创造力 摘要： 美术就是人类对于美的理解与感悟有着独特的育人功能和丰富的育人资源小学美术在小学育人过程中有着非常重要的作用有利于推动学生的全面、健康发展小学美术在教育中独特的育人功能主要体现在审美感知能力的培养、良好品德行为的养成、创造美的能力的提升以及健康审美心理的塑造等对于小学人才培养有着非常重要的意义 关键词： 小学美术;美术教育;育人功能 教育的目的是培养优秀的人才使学生具有正确的三观以及创新意识与能力小学阶段是学生教育生涯的基础阶段是帮助学生树立正确的世界观人生观、价值观的关键时期将美术作为小学阶段教学育人的一种途径在具体的教学过程中渗透育人功能并与审美功能有机结合不断提升学生的综合素质可以培养学生高尚的道德情操对于小学生的健康成长具有重要作用 一、美术教育育人的功能价值 教育的目的就是育人而美育的重要内容就包括提升审美意识提高发现美、创造美的能力美育本身就有陶冶情操的功能能够提高学生的艺术素养将美术应用于小学教育中有利于学生智力的开发增强学生对于事物美感的体验帮助学生培养发现美、欣赏美以及创造美的能力从而不断促进学生全面、健康发展另外美术教育的独特性在于能够帮助学生了解传统文化艺术认识国内外优秀文化艺术成果有利于学生艺术素养的培养与提升在陶冶学生个人情操的同时发展个性尤其是年教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见中就指出艺术教育（包括美术教育）对于渗透德育的重要作用特别指出：“落实立德树人的根本任务实现改进美育教学提高学生审美和人文素养的目标学校艺术教育承担着重要的使命和责任必须充分发挥自身应有的作用和功能”特别点明了美术立德育人的独特功能简单地说美术的育人功能价值主要表现在能够培养发现美、追求美的情感与情趣并不断提升学生的审美意识与能力对于学生的思想、情感、个人修养、综合素质、艺术创造力、逻辑思维方式、审美能力等多方面有重要影响 二、小学教育中美术育人的内容 了解了美术的育人功能利用美术学科独特性在教学过程中将其有效渗透到各个环节中构建小学美术教育的育人体系可以有效提升小学阶段的育人质量 1.审美感知能力的培养 在现实生活中人们对于美的认知和创造美的具体实践活动都与美感密切相关也与在实践过程中的思想和情感相联系小学阶段美术教育之初要注重培养学生的美感有了对美追求的思想意识与情感才能够更好地在美术世界里徜徉首先要从学生的现实生活中培养学生对美的感知学生的日常生活是其成长的主要场所美术学科育人只有先培养学生对生活的情感才能够进一步促进学生在生活中发现美、体验美教师可以充分利用各种美术图片让学生直观地感受美术的魅力；还可以通过生活中的各种色彩、形状等元素的感知与体验培养学生对于于美的认知与情感其次要培养学生对社会的情感引发学生对家乡的热爱发现家乡的美、社会的美最后还要培养学生对国家、民族的情感通过欣赏抗战漫画、参观纪念馆、鉴赏各类展现民族气节的艺术浮雕等培养学生的爱国热情促使学生个人的审美意识与能力进一步提升 2.良好品德行为的养成 美术的育人功能中重要的一点就是培养良好的品德可以帮助学生养成美好的德行小学阶段学生的成长可塑性非常强在小学美术德育渗透过程中要重点突出尊重生命、团结友善的教育理念这也是育人的根本在此基础上培养学生对艺术美的感悟当学生形成正确、健康的信仰形成对艺术、生命的敬畏就有对真、善与美的正确感知从而拥有良好的品德与行为 3.创造美的