幼儿教育中师爱的教育实践的论文.doc

幼儿教育中师爱的教育实践的论文 摘要：教育需要爱爱是最好的教育这是教育的呼唤是一个教师应有的品德是宽宏、博大、和谐教育的理念在幼儿教育中教师应用“爱”走进幼儿的世界关爱留守儿童关注离异幼儿促进幼儿不断成长 关键词：幼儿教育；爱；教育实践；教育理念 幼儿教师的主要职责并不只在于向幼儿传递知识更在于对幼儿的整个精神世界施加影响而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱由此可见,爱是幼儿教育的基础是一切教育的源泉教师在教育教学中用爱温润童心能促进幼儿健康成长下面对教师如何在幼儿教育中用爱影响幼儿开展教学活动进行论述 一、用“爱”走进幼儿的世界 幼儿教师的“爱”应具备三个特征即施爱目的的明确性、施爱对象的广泛性和施爱内容的整体性这就是说教师要了解每个幼儿的需要平等对待每个幼儿给幼儿足够的耐心和鼓励给幼儿一片自由自在成长的天空让幼儿在快乐中成长小班的幼儿刚离开父母要在一个陌生的环境要与陌生的教师待在一起部分幼儿没有安全感对同学、对老师都存在戒备心理不吃饭、不睡午觉而且哭闹不止对这样的幼儿教师要用一颗母爱的心用爱去化解幼儿的恐惧例如班里有个幼儿叫小L每天早上送来都会扯着妈妈哭好一阵子不准他的妈妈走这个时候教师会接过哭闹不止的小L用最亲和的态度对待他陪他看书、玩玩具给他喂饭陪在他旁边睡午觉给他足够的安全感三个多月以后他才适应了幼儿园里的环境和小朋友们一起玩耍因此教师要用爱走进幼儿的心里化解他们的恐惧给予一份信任、一份母爱让幼儿从老师身上感受到爱的真切 二、关爱留守儿童 留守儿童缺乏父母的关爱会不可避免地出现许多问题其中最主要的是他们的教育问题留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子使这些孩子形成了一种性格上的缺陷有的个性怪异、性格孤僻有的脆弱、敏感有的张扬跋扈也有的胆小懦弱幼儿园可以利用一些传统节日组织活动如中秋团圆节等邀请留守儿童的爷爷奶奶和教师一起座谈了解留守儿童的家庭交流关于隔代教育的问题并开通视频让留守儿童和自己的爸爸妈妈通话相互诉说想念与关怀在这一刻感受浓浓的亲情教师要更关注那些有性格缺陷的幼儿把更多的时间与精力、更多的爱与关怀默默地给予他们例如班上有个幼儿叫小S他虽然非常乖巧、听话自理能力强但是不够自信总是沉默寡言不合群有一次他在进餐时不小心打翻了碗把稀饭洒桌上了当教师走过去处理时却发现小S正胆怯地睁大眼伸出舌头舔桌上的稀饭教师一惊赶紧说：“孩子别怕不要紧老师擦掉就可以了”对于这样的幼儿教师必须给予更多的关心和保护关注他的一切活动因此在户外不仅教师陪着他玩耍还引导其他幼儿陪着他一起玩和他交流并适当地给予爱的拥抱在室内进行区角活动时教师还陪着他在“构建吧”搭建积木进“娃娃家”请他当爸爸手工课上教他做手工处处都关注他、关心他并表扬鼓励他让他体验到关爱和幸福渐渐地小S喜欢来幼儿园了脸上的笑容也多了能和其他幼儿打成一片也喜欢和教师亲近交流了 三、关注离异幼儿 父母离异的单亲孩子缺乏足够的安全感没有自己独立的性格成人说什么就不敢表达自己的想法为了让他们能够阳光、自信教师把班里所有的离异父母请来召开了一个座谈会会上教师真诚地对家长说：我没有资格评判什么但是作为孩子的老师希望你们能多陪陪孩子好好交心要表达出你们的爱让孩子知道你们是爱他的不要让孩子产生爸爸妈妈不要他的自卑感另外教师还召开了班会介绍了一些单亲孩子成功的事例例如一名幼儿的爸爸经常给孩子打电话、视频交流一到节假日就会把孩子接到身边陪他玩培养了孩子自信、乐观的品格因此教师要客观地发现问题努力解决问题多一点实际的帮助使离异幼儿能够更好地成长总之幼儿是社会的未来国家的未来人类的未来幼教事业则是一项平凡而伟大的事业是基础教育的基础是培养各级各类人才、提高民族素质的奠基工程需要教师倾心付出无私奉献更多的爱为幼儿营造一份爱的空间促进他们健康成长 参考文献： 1宋生涛张晴.论幼儿教师爱育观的伦理回归J.河北师范大学学报:教育科学版,(07). 2胡芳强.从“敬畏”到“爱”幼儿教师职业道德的自我修养J.山西教育,(11). 3孔玲.幼儿教师要播撒平等公正的真爱J.山东教育,(07