建筑学生计算机应用能力的培养论文.doc

建筑学生计算机应用能力的培养论文 摘要：如今是信息化飞速发展的时代教育行业也多方面应用计算机技术培养技术性人才是重要的教育挑战特别是对计算机人才的培养近年各地对于专业技能型人才的需求量大各大招聘会对职业性人才青睐有加计算机在我们建筑领域的应用十分广泛其中包括制图等如何在建筑领域里更好地发挥计算机的价值培养学生们的能力是我们要深入研究的话题因此分析建筑专业学生应用计算机能力的教学目标提出了目前学生在应用计算机方面的现状及归纳了培养学生应用能力的教学方案希望对学生的计算机应用发展起到一定的作用为我国建筑行业的发展做基本的铺垫 关键词：建筑专业；计算机；应用能力；培养 计算机技术能力高低已经成为衡量现代人技术素质高低的重要指标培养新型计算机技能人才在我们建筑专业是尤为重要的加强教育的现代化将教育灌入新的目标其中“现代”二字不只体现了教学中新的目标、新的理念、新的方法更表现出教育要与时代相挂钩教育要符合信息化时代的发展将计算机应用与建筑专业完美的融合在一起让学生在毕业后可以更快的适应工作实现人才培养和市场需求的“零距离”从而为学校的发展做了铺垫在我国有百分之八十的工程单位普及了制图如这样的优秀软件也在被广泛的使用二十一世纪建筑专业学生的通行证就是计算机的熟练使用下面来具体分析教学目标与措施 建筑专业学生计算机应用能力培养目标 计算机基础方面 要熟练的运用计算机就要对计算机基础知识有深入的了解掌握计算机基本的硬件知识清晰的知道、主板、内存、显卡等计算机部件设备的作用、性能为使用和维护计算机做铺垫对计算机基础有了解会在很大程度上帮助自己开发电脑软件计算机操作系统分为和在过去较为流行现在普遍使用系统教学内容要与现代需求相呼应在课堂中应采用新兴的系统除了上述之外就是对文字处理和数据库基础知识的处理计算机是一个庞大的知识汇总由各个分叉组合而成多个点之间相互连接组成了严密的计算机系统最基本的就是对因特网、多媒体的使用和网络这三方面的应用 计算机语言方面 建筑属于工程类专业在此比较实用的就是语言语言过于简单满足不了学生的学习需求可以在课程设置中放弃对语言的教学计算机语言的学习旨在理解在构成的逻辑与设计的方法它的学习与数学逻辑有密切的练习有规律可循学生的学习过程中要学会运用语言除此还可选修语言或语言是许多语言学习的基础它的学习在于程序的设计掌握语言为学生的就业提供有力的保障 结构计算程序设计方面 在计算机中利用结构计算进行程序设计对于建筑专业的学生来说有较高的要求需要学生有扎实的建筑专业知识丰富的空间想象能力熟练地计算机编程能力结构计算程序设计过程是学生面对工程问题时通过专业的计算抽象的出基本的结构简图将结果通过计算机语言的运用转变成程序之后进行程序的检验与调试最后得出正确的有可信性的答案要达到这样的目的就不能拘泥在计算机基础与语言的学习中这需要学生对计算机结构的熟练运用在专门的课堂上对结构设计进行专业的指导 制图方面 制图是工程制图的基础在建筑行业是被广泛使用的学生需要掌握软件中的绘图原理及绘图方法区分相似功能熟练操作软件在很多学校都开设了专门的课程在课堂教学中不仅要学生完成每堂课的任务目标课下需要学生反复练习这里不要局限于书本中的知识可以在课堂中添加社会元素让学生学会灵活运用绘图软件在信息化时代发展中进行的二次开发有利于建筑行业的电子发展将知识灵活运用突破创新绘图的功能是每个建筑人都该怀揣的理想 其他方面 计算机软件中毒的现象见怪不怪除了上述所说的问题之外应该掌握一些必备的系统软件安装调试技能经常对电脑杀毒保证电脑处于安全的环境如计算机检测软件和杀毒软件及压缩软件等可以保证使用工程软件时计算机处于安全的状态保证了工作的有效性以至于在电脑出现问题时可以游刃有余的解决 建筑专业学生计算机应用能力现状 建筑专业学生计算机应用能力现状 采用问卷调查的方式对学生的计算机应用能力进行简单的总结分析发现有的学生掌握了计算机基本操作功能但仅的人对自己的掌握程度感到满意学校虽然开设了专门的课程但学生们对知识的掌握能力偏低大多数学生对计算机基础操作和网络基础知识及多媒体技术、绘图软件表现出浓厚的兴趣在毕业工作计算机应用比例一栏大多数学生认为办公设备应用占多数这体现了学生对计算机在工作中的应用有初步的认识在学生们技能调查中发现大部分学生对、等软件有一定的认识但熟练掌握的人不多可以准确运用的同学更少学生将大部分时间浪费在了玩游戏看电视上用于网络学习的时间较少课件学生对计算机的学习功能并没有太多的重视在计算机维护和多媒体技术及网页制作方面的人才较少学生应加强自控力充分锻炼自己的技能提升自己的素养 建筑专业计算机教学现状 在计算机应用基础上老师讲课只是将书本中的内容带领学生串一遍课程内容较为单一乏味缺少探索精神与创新精神很难吸引学生的兴趣教材的选编是重要的分支点有的教材对不同年级的学习深度不具体教学内容不明确课堂教学缺少活力学生们在课堂睡觉玩手机的现象屡见不鲜屡教不改这与考核的单一性有很大的联系每年的考核方式基本相同学生们不用努力学习只是将过往的习题翻出来总结便可通过今年的考核没有挑战性学生学习的动力就少了很多在专业课上课堂上教学软件版本低与时代发展有很大距离有些东西血红色能在初高中就已经接触过学生们在学习中缺少实践课堂学习理论知识过重专业学习与实际生活缺少联系无法在后期生活中做到学以致用 建筑市场对学生计算机应用能力需求 在软件应用方面等办公软件的操作能力已经成为工作者必备的工作需求尤其是和的操作还有操作系统安装维护和常用软件的运用在基础技能同样占有很大的比例在专业的软件部分里由于各企业间的需求量不同所占比例就有很大的出入在硬件维护方面企业对常见故障排除和常用硬件连接方式以及各类外设的使用方法等方面的技能人才更为需求对基础组成原理等的要求比例不高在网络应用能力方面规模越大的公司自身网络化水平较高其信息建设已有一定的规模对员工的信息技能要求更高 培养建筑专业学生计算机应用能力的教学方案 基础阶段 基础阶段的教学内容分为计算机基础和语言及绘图的初步教学许多学校的上机理论课安排的比例在美国理论与上机的比例为上机课时的增多有助于在实践中深化理论增强学生的动手能力改善有的学生理论一百上机零分的尴尬局面课堂教学可以将电化教学的方式引入投影仪与电脑相连接老师的演示保证每位同学都可看到只有保证足够的上机实践才能为后续的学习打好基础 后续课程巩固与提高阶段 计算机的使用和学习是连续的过程所以除了平时的学习课后应该安排学生进行有关计算机的操作在地基、力学和结构的章节测验中安排小编程题或者安排适当的电算题目为后续计算机辅助教学的开设做铺垫让学生在课内外均可以做到对计算机的练习除此之外可引进相关程序设计和建筑结构设计的课程强化学生的专业知识作业的布置由小及大逐渐布置大方面的编程题让学生独立的完成上机作业加长上机课的时长对于课分年级性的增加难度通过大绘图课让学生学会建筑结构图和配筋图的绘制更深入的了解的功能技校类学生应注重技能的培养可以在学习过程中适当深入讲解的功能对于这种专业设计程序软件它们用途强大操作简单学生在工作后由师傅讲解能很快入手操作如果有学生想要了解可以成立专门的兴趣小组来研究专业设计程序 课程设计综合阶段 课程设计是学生在学习过程中必要的实践环节在设计过程中可以手绘也可制图无论是一种都要进行计算与处理如何分配手绘和制图的比例这一直很受争议选择手绘的理由是手绘是制图的基本功设计计算与绘图全部人工完成避免现代化信息技术对设计的影响此种方式太过于落后学生在外工作基本是由计算机完成这样会造成学生的落后不利于毕业后的发展有的支持制图用专业的计算程序来进行设计中必要的结构计算和制图节省时间提高工作的效率让学生在相同的时间里做更多的方案来找寻种更有利这种方案与时代同步但未免太操之过急一味地机算不利于学生基本功的掌握如若用到手算的地方很难保证计算的准确性还是应该两者相结合既保证了学生绘图的基本功又可以将计算机运用的游刃有余在结构内力中手算是必要的可以从中抽取几组进行电算规定好图纸手绘和制图的数量各方面不得过多过少其余由学生自由分配锻炼他们自主的能力在文字处理方面可要求多语种打印如中文、英文在平时的设计中可以组织学生小组内自由设计或按提纲设计的方式让学生多进行与就业后有关的技能设计增加经验 结论 信息化时代的发展下建筑企业中广泛的运用计算机设备计算机是学习的辅助工具学生应当分配好玩与学习的比例分清两者的轻重在培养学生应用计算机能力的过程中应当看清学生