建立和实现物流管理毕业论文的评价指标体系论文.doc

建立和实现物流管理毕业论文的评价指标体系论文 1.引言 本科教育应当使学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力由于就业率作为高等院校的重要评价指标高校多把注意力集中在就业上学者的研究也多是以企业需求为主进行教学体系研究毕业论文是本科生在校期间持续时间最长的动态教学过程是总结和检验学生的学习成果培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和技能独立分析和解决问题的能力是探究、研究和发现的最重要的表现方式但本科毕业论文制度的建立和运作问题近年来呈现出“两极化”的认知态势国家教育部门的高度重视和一些专家学者的质疑态度形成鲜明的对比根本原因就在于本科毕业论文质量的下滑 从形式上讲国外的很多大学在本科阶段没有毕业论文也没有毕业论文答辩但这不代表对学术语言文言化的复古倾向一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献没有要求实际上国外的许多大学每一门课都要写许多试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职外科护理学的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究 每门课程的成绩往往是由多个小论文成绩组成从某种意义上讲课程的学习过程就是研究与写作学术论文能力的训练过程需要写毕业论文的国家也会给予足够的教学延伸、时间、政策等方面的支撑澳大利亚的大学将学术研究与写作纳入课程体系日本留给大学生一年的时间专门用来写论文德国的论文答辩只有一次机会国内有相当数量的学者在研究毕业论文质量不高的原因以及提升措施归纳影响论文质量的原因主要有学生的不重视、缺乏写作时间、师资不足以及教学管理方面的不完善等方面也提出了许多提高论文的方法和措施如加强过程监管、增加指导经费、增加撰写时间、改革评定方法、改革教学模式等但针对物流管理专业特别是广西的物流管理专业进行的论文质量研究还很少见加强对本科毕业论文的管理从而形成一套强而有效的管理制度已经成为各高校目前需要解决的问题1 我国还没有形成以物流科技创新型和知识型物流人才为核心的物流教育目标体系随着中国一东盟自由贸易区的深入发展和广西北部湾经济区经济地位的提升广西在区域经济发展中的物流通道和交通枢纽作用越发突出广西政府在近年来对公路、铁路、港口、机场以及物流园区等物流硬件设施建设上不断加大投资物流业的规模也随着传统物流企业的壮大、新兴专业物流企业的发展以及物流企业装备和技术水平不断提高而不断扩大但物流业的进一步发展也受到了诸多因素的影响其中最重要的制约是在物流业硬件提升的同时也急需解决物流人才方面的软件配备在广西物流产业飞速发展的形式下从物流管理专业的本科毕业论文入手构建论文质量评价指标体系为广西物流产业的发展提供人才支撑 2.物流管理专业毕业论文评价体系的建立 本文通过对级基于“三创”能力培养的物流管理专业系列课程构筑物流管理专业“平台模块式”人才培养模物流管理专业国际贸易课程的设置与教学改革探高职物流管理专业生产实习中存在的问题与对策探索物流管理专业国际贸易课程的设置与教学改“岗位职责驱动法”在物流管理本科专业培养方应用型本科物流管理专业“多证教育”的发展物流管理专业毕业生“高跳槽率”原因探析独立学院物流管理专业实践教学改革探讨物流管理专业毕业论文质量提升思考开题答辩、论文写作以及论文答辩过程的调查分析总结出影响毕业论文质量的五个方面 第一学生对毕业论文不够重视即使进行第二次答辩也肯定会通过这样导致了学生在做毕业设计的过程中没有认真地去完成极少数学生到了论文提交时才着手去做从而严重降低了毕业论文的质量 第二由于物流业在国内的发展时间短暂许多高校的物流管理专业教师只是从其他专业中转化过来缺乏足够的物流活动实践经验造成了在选题过程中为了向物流方面靠而牵强地将相关理论生搬硬套因此导致论文选题狭窄过于追求论文的创新点以及追求论文的层次而没有考虑论文与实际应用相结合以及与自身能力相结合导致最终脱离实际选题应结合学生兴趣与特长、体现专业特色、难度适宜和选题可与科技创新活动相结合2 第三时间不够本科毕业论文工作不能等同于某一门课程或传统意义上的某一个教学环节而应视为一个必须谨慎规划的、长期的、动态的教学过程但实际情况是毕业论文的撰写时间与求职、备考研究生等学生认为更为重要的事是冲突的造成了真正用到毕业论文的时间很少 第四学生与导师之间的交流也是比较重要的部分很多学生在做毕业论文期间与导师没有任何交流最终的方向也可能与之前的方向相差较大论文的质量在撰写期间没有控制导师指导风格对于学生创造力的发展是有一定影响的 第五评阅者给出的评价和导师给出的评价是基本一致的在论文质量特别是跟研究方法方面评阅者往往会给出比导师低的分数 本科毕业论文的实施包括三个关键环节即选题阶段、实验阶段和论文撰写阶段因此建立的指标体系需要在这三个阶段的不同时期通过阶段性小组答辩的形式进行评价根据评价的成绩对学生的毕业设计状态进行追踪通过成绩的反馈及时调整学生的工作状态从而使毕业设计的质量最终得到整体性的提高 为了评估学生的毕业论文质量结合前文的分析本研究设计了毕业论文评价指标体系分别为重视度、选题质量（难度）、论文工作量、互动性、导师评价成绩、答辩成绩其中选题质量这一指标是为了改善物流管理专业论文选题与实际的偏差而提出的与专业结合越紧密则分数越高；互动性指学生与指导教师之间的交流交流越多、效果越好则互动性的得分也越高；导师评价成绩为该轮答辩中导师对学生毕业论文质量的评价；答辩成绩为答辩小组在该轮答辩中给出的学生答辩分数各准则层和指标的重要性由参与教授物流管理专业课程的老师共同制定而制定的原则是从教师以往教学、指导毕业设计中的经验中总结 3.评价指标体系的实现 对于学生每次论文阶段性答辩成绩的评价考虑使用专家调查法进行评判通过反复汇总不同教师的意见得到六项指标的权重分别为0.10.10.10.20.30.2从成绩结果来看学生A的总分在三轮之后有所提高从原来的平均分之下提高到了平均之上说明提高了重视程度以及导师的指导力度学生B的总分在第二轮答辩中有所下降从分值来看是与导师的互动性降低了实际原因是该生在第一轮与第二轮答辩周期中忙于找工作因此减少了论文工作的投入在第三轮答辩中又恢复到了正常的毕业设计中了所以总分又提高了学生C的总分一直低于平均从分值来看该生对于毕业设计的重视程度比较