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应该给孩子什么样的物质奖励和精神奖励小红星教育！(729760378) 14:01:24应该给孩子什么样的物质奖励和精神奖励.和大家讲6点.一、激励能带来什么？二、激励一定要针对需求才有效。三、物质激励要注意的几个方面的问题。四、激励的目标要实际，跳一跳，能摘到。五、物质奖励不能过于频繁。六、 物质奖励与精神奖励结合的最好的一种方法代币法。 我一点一点的跟大家讲哈.希望家长朋友积极发言互动一下.一、激励能带来什么？海狮和海豹轮流做着各种高难度的表演动作是如何做到的?大家想想l 带来好心情l 激励应该可以激发出孩子战胜挑战的欲望l 有好吃的或好玩的东西在引导它们l 还有就是成就感l 不知道海狮和海豹有没有挨过打、挨过饿的l 他们自己也会感觉成功的喜悦的小红星教育！(729760378) 14:06:30驯兽员是通过什么方法能让这两种智商远远低于人类的动物，做出这么高难度的动作，爆发出那种远远超过同类的潜力的。这就是驯兽员在长期地训练中，很准确地抓住了这两种动物的内心需求.比如：训兽员会知道它们最喜欢吃什么？知道在何时喂食才是最佳时期。知道什么时候应该要给它们以鼓励，知道它们的能力大小，并根据它们的能力制定出合理的目标，让它们乐意配合。正是因为这种恰到好处的训练，才让它们爆发出了巨大的潜力，做出了它们同类做不出的动作。动物可以通过激励，爆发出巨大的潜力。那么对于智商最高的人类呢？通过激励能带来什么l 也可以挖掘出更大的潜力来小红星教育！(729760378) 14:08:39刚刚很多家长已经说到了还有没有？l 关键是如何挖掘？l 很多家长掌握不了教育的技巧，往往适得其反l 应该还能提高孩子的自信吧l 关键是如何挖掘？l 关键要了解孩子想要什么？小红星教育！(729760378) 14:10:11问得很好让我们先从一个著名的心理学实验开始讲课。哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位教授，曾经针对“奖惩在学习上的效果”做了一项心理实验。他们两个人经由随机取样，在某校挑选了一些学生进行测验，他们先把这些学生成A、B、C三组，然后进行考试。隔了三天之后，再进行同样的考试,大家说会出现些什么情况.不同的是，在第二次考试之前，先对A组学生加以奖励，称赞他们考得很好；而给予B组惩罚，责怪他们没有考好；至于C组学生，则不给予奖励，也不给予惩罚。实验结果,大家可以猜下.是什么样的情况哈.:)l 第二次A组最好，B组最差l 猜对了没？l 其他爸妈猜的结果如何小红星教育！(729760378) 14:14:32还有不同意见吗？l 应该是这样l 自信会让人更有热情l 嗯，对自己有了信心了，就会发挥的更好了小红星教育！(729760378) 14:15:57实验结果发现，受到奖励的A组，第二次考试的成绩最好，其次是受到惩罚的B组，没有受到奖惩的C组反而考得最糟。l 啊？C组反而最糟糕啊？这是为什么啊l 为什么？小红星教育！(729760378) 14:16:21从这项心理学的实验我们就能看出，奖惩对孩子的影响，比不闻不问要大得多，而受到赞扬的无疑又比受到批评的更有干劲！l 没有人关注l 是觉得不受重视？l 也是哦，如果批评得当，也会变成一种动力的l 应该是这样的小红星教育！(729760378) 14:17:10事实证明，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20 30 。而当他受到激励时，其能力可以发挥至8090，这就是说：同样一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用相当于激励前的34倍。通过恰当地激励，人的潜能才能最大限度地被发挥出来！l 他们没有动力l 好不好都无所谓l 哦，看来说话的功能很强l 看来，“激励”两个字应该不单单是指表扬的意思了，应该还包括批评的意思在里面，先前说到激励，我就光想到表扬l 可是总激励也没有用的，应该怎样激励？l 选择适当的时候小红星教育！(729760378) 14:19:06二、激励一定要针对需求才有效。钓鱼的人要用饵才能钓到鱼；训兽员要用食物才能激发海狮和海豹训练；农夫要用胡萝才能让驴推磨，那么你的孩子呢？有一个教育家说得好：“与其推着孩子走，拉着孩子走，不如给孩子的内心注入动力，让他自己走。”l 说的好，自己愿意了才能做的好l 我家要用吃的才能哄得到她，特别是巧克力 小红星教育！(729760378) 14:19:06二、激励一定要针对需求才有效。美国著名成功学大师卡内基说得好：“天底下只有一个方法可以影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。”l 可是我们怎么才能知道孩子内心的需求倒底是什么呢？l 我家儿子就是要你陪他玩l 孩子需要从不同的角度去赞扬，让他觉得自己很有用，是么？l 上周听的一个讲座，谢富雀讲，小孩子的自己自信心来源于家长长期的肯定小红星教育！(729760378) 14:22:45孩子的需求是不同的l 现在都提倡对孩子多加表扬了，不象以前的家长都含蓄的很，明明很满意自己的孩子，还要对别人说自己的孩子不够好，小红星教育！(729760378) 14:22:58所以我们激励一个人的工作干劲，就需要了解这个人目前最需要的是什么？是精神方面的还是物质方面的。或者物质方面和精神方面的都不同程度不同的需要！对于孩子来说也一样，也需要我们家长了解。l 可是如何去了解孩子的需求呢？这个问题我一直发愁呢，感觉到现在都不知道她倒底要什么小红星教育！(729760378) 14:24:50呵呵这个就要家长平时多致意自己的孩子拉l 是不是可以引导他的需求？小红星教育！(729760378) 14:25:27比如孩子喜欢看动画、喜欢玩具、这些都是拉l 可是如果有什么要求做到后再看动画片，我家宝宝就说不看了l 把他的目标转移到对家长和孩子都有利的地方，然后满足他，这样能实现么l 就喜欢你陪他,教他说话l 但她好象每一样都很喜欢，但每一样又都只玩三五分钟就没兴趣了l 我家儿子l 我有点无奈小红星教育！(729760378) 14:27:23那因为还没有找到孩子最想要的其实不一定是物质方面的，精神方面的也有的l 是不是可以引导他的需求？把他的目标转移到对家长和孩子都有利的地方，然后满足他，这样能实现么l 是的,我家儿子爱听唱歌l 刚开始做时如果遇到抵制我应该怎么做，是坚持吗？l 是不是可以引导他的需求？把他的目标转移到对家长和孩子都有利的地方，然后满足他，这样能实现么小红星教育！(729760378) 14:28:37恩可以尝试自己的意志不能随便动摇三、物质激励要注意的几个方面的问题。1、平时不要太满足孩子的物质需要。 2、激励要“投其所好”。 3、物质奖励的具体操作方法。第一点举个例子.有家长在群里问我：“我想让我的孩子养成回家先写作业的好习惯，我许诺孩子如果做到了，我就给他买一个他喜欢的玩具。但是为什么孩子还是干劲不大呀，回家照玩不误！”我问这个家长：“平时孩子玩具多吗？”家长说：“玩具挺多的，孩子要求买什么东西，一般都会满足孩子。”我说：“问题就出在这，现在的孩子生活非常优越，孩子对物质方面要求什么，家长都能满足，孩子自己也明白，自己想要玩具了，一要求，家长又会满足，还需要那么辛苦去争取干嘛呀？”我接着说：“你知道动物园的老虎和森林里的老虎有什么区别吗？如果同时在旁边放上一只小动物，这两只老虎的态度都会不一样。动物园的老虎可能看上一眼，就会接着睡大觉；而森林里的老虎看到的话，就会尽一切可能去抓住它，使之成为自己的美餐。哪只老虎干劲大？道理很简单，因为动物园的老虎生活优越，不缺吃的，所以这个小动物不会激发他的干劲！”中国有句老话：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。许多成功的人都是从艰苦的环境中挣扎出来的。正是因为他们体验到了艰苦，要什么没什么，反面激发了他们的斗志。l 对的，有时孩子自己还没有提出家长都自动满足他们了小红星教育！(729760378) 14:35:26现在的孩子，几乎很少有人能够体味到生活的艰苦，他们总是觉得生活是一件非常容易的事，要什么有什么。这种被家庭用“溺爱”包围起来的与社会激烈竞争的现实相脱离的感受，在一定程度上消磨了孩子的斗志，使孩子丧失了踏实奋进的动力。l 虽然是这么说，现在小孩个个都珍贵，家长不会让他们去做一些什么辛苦的事来磨练他们，家长也会尽力为孩子考虑一切l 所以这些事说起容易，做起就难呀l 现在的环境宠了他呀l 是的，我现在专门想限制她的零食，告诉她金融危机了，让她不要想要什么就要什么。她说你金融危机我不危机。我真是觉得自己以前是太宠她了l 我就想我孩子大一点就会想办法让他吃苦小红星教育！(729760378) 14:37:01所以说嘛，家长课后就要知道以后怎么做才更好2、激励要“投其所好”。什么样的物品才能激起孩子的动机呢？当然是孩子们最想得到的东西。你们说说？l 好像他们现在什么也不缺的l 好象我问过她，她没什么想要的东西l 是呀l 我家就好吃l 呵呵l 好吃是好事l 有时候投其所好并没用呀,她会说不要了l 平时少买零食和玩具，他需要的东西也不急着买，比如新书包和小红星教育！(729760378) 14:40:06我总结了有5种奖励.1、消费性强化物：指糖果、饼干、饮料、水果、巧克力等一次性消费品。2、活动性强化物：指看电视、看电影、做手工、踢球、去公园、野餐、旅游、逛街等属于休闲性质的活动。3、操弄性强化物：指布娃娃、变形金钢、玩具汽车、玩具手枪、图画、卡片、气球等孩子爱反复玩弄的物品。4、拥有性强化物：指在一段时间内孩子可以拥有享受的物品，比如：小狗、小猫、录音机、录音磁带、光盘、电脑、钢琴、小提琴、漂亮的衣服、笔记本、纪念品、文具盒等。5、社会性强化物：属于精神层面的奖赏，比如：拥抱、抚摸、微笑、奖状、注视、亲子逗乐嬉戏、讲故事、口头夸奖（聪明、能干、好孩子）等，孩子越大越应该多使用社会性强化物。大家好好看看l 嗯l 我女儿有时给贴红星有用l 嗯，很全面l 我宝宝以前经常贴好回来我还以为是好玩的l 我一直想做一个大的表格，记录孩子一天的表现，比如根据他的行为贴红星l 我女儿贴红星只起了一个星期效果，只有吃的东西才能诱惑到她，包括在幼儿园，老师表扬与否批评与否，她都没所谓的l 都是方法不正确。自己不坚持l 呵，但是有时也不管用啊，会说我不要小红星教育！(729760378) 14:44:30有些孩子 是 你家长可以奖小红花或者是小红星啊 但是 就在家里， 没有第三方的介入 始终是父母对孩子 没有新意啊 孩子也看不到其他小朋友情况啊 就算孩子进步了， 也没有进一步的动力去 实现下一次的目标啊 父母对孩子 这个双轨迹 就容易出现某一个环节的问题l 我家喜欢到公园玩l 还喜欢天天跟我睡觉l 5、社会性强化物：属于精神层面的奖赏，比如：拥抱、抚摸、微笑、奖状、注视、亲子逗乐嬉戏、讲故事、口头夸奖（聪明、能干、好孩子）等，孩子越大越应该多使用社会性强化物。那多大开始这类奖励应该多一点了呢小红星教育！(729760378) 14:44:53也是家长经常和我说的没有坚持l 现在的孩子真的很难对付啊l 但每家只有一个都希望他好l 深有同感l 我家儿子,自己拿一个高凳子当桌子,一个小板凳坐着,很开心的样子, 很满足的样子小红星教育！(729760378) 14:47:21这就是要找对好的方法，去培养孩子3、物质奖励的具体操作方法。我们都知道奖赏和鼓励不但可以使孩子更快乐，还更加容易塑造孩子的好行为。因此掌握奖赏和鼓励的技巧是非常重要的。l 小孩太依赖妈妈好吗?l 那当然不好啦小红星教育！(729760378) 14:48:54A、物质奖励的东西要能吊起孩子的兴趣。做为父母你要真正能了解孩子的需求。孩子真正最喜欢玩的是什么？最喜欢的东西是什么？这样才能调动孩子的积极性。孩子越喜欢的东西，就越能调动孩子。B、交替使用不同的奖励方法。由于孩子对新鲜事手永远充满好奇心，而对旧的东西很快失去兴趣，因此经常变换奖励物品可以保持对孩子的吸引力，使奖励更有效。C、奖励要及时。年龄越小的孩子，越要及早奖励，否则，会使奖励失去效力。l 第五点对我女儿很实用,他做对了一件事我夸奖一下,虽然孩子小不太会表达但从表情及动作来看心里很高兴!小红星教育！(729760378) 14:49:48D、物质奖励应当有所节制，不能动不动就奖励。如果奖励过于频繁的话，时间长了，孩子就会养成没有奖励就不努力的坏习惯E、逐步降低物质奖励的次数。当孩子的好习惯慢慢上正轨后，父母就要降低物质奖励的次数，逐步用精神奖励来取代，同时鼓励孩子自我激励。l 是的,当他给你做完事,你给他说谢谢,他很开心的l B、交替使用不同的奖励方法，这个是好办法l 嗯，她也会说不用谢小红星教育！(729760378) 14:50:55好，看下一个四、激励的目标要实际，跳一跳，能摘到。前几天在短信息里，有一个家长问我：“老师，为什么我按照你的的说法给孩子制定了协议，孩子还是兴致不高呢？”我说：“你是怎么制定协议的？”家长说：“我要求孩子期中考试要考前十名，我就给他买他最喜欢的东西。”我问：“你的孩子原来多少名？”家长说：“原来成绩总是倒数！这是很不实际的如果这个妈妈给孩子制订地目标改一下：比如第一次只要往前赶三名，妈妈就有奖，然后下次再往前赶几名，又有奖，分段来激励，估计就孩子就会努力去争取了。美国著名教育家巴士卡里雅曾经宣称：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我都能把他们培养成优等生。”巴士卡里雅博士到底有什么妙方呢？他的妙方就是针对学生实际，制定切实可行的目标，题目的难度比学生实际能力稍高那么一点点，保证孩子通过思考，一定能做出来，让学生通过思考都能取得好成绩，激发孩子从学习中产生一种喜悦，从而增强自信心，提高学习兴趣，焕发学习干劲。五、物质奖励不能过于频繁。 这点就带过了,着重讲下最后一点.六、物质奖励与精神奖励结合的最好的一种方法代币法。如何可以好好的运用到代币法,l 代币法 小红星教育！(729760378) 14:55:52代币”是指真正奖励物的暂时替代物，比如：红花、棋子、或者计划表的分数等。必须积累到一定的数目才能兑换奖励物。代币法的最大优点在于：当孩子表现出好的行为时，不是立刻就能满足他的要求，而是延迟满足，孩子必须要持续努力才能达到目标可以培养孩子的进取心和忍耐力，让孩子从中体验到要想获得成功，必须要不断努力才行.也降低了物质奖励对孩子的刺激，反而强化了孩子的自我成就感。因为每当孩子通过努力得到分数和红花时，都能体验到一种喜悦感。和大家举个例子吧.以矫正孩子作业慢为例加以说明我姐姐的儿子写作业不上心，每次写作业总是边玩边写。这个坏习惯从一年级开始就有，一直拖到三年级。他妈妈实在管不住他，请我帮忙带一个学期，专门矫正孩子这个不好的习惯。他每天的作业并不多，如果认真做，平均只要半小时就能做完。但这个孩子几乎每天都要花上二个小时才写完。于是我与孩子商量，签订了第一份协议，时间为一个星期。协议如下：如果孩子每天的作业能在90分钟内完成：加1分；能在70分钟风完成：加2分；能在1小时完成：加3分。孩子剩余的时间绝不加作业，归孩子自己支配。一周累计的分数达到6分，父母会给孩子买一份心仪的奖品。第一份协议要求不能太高，要让孩子稍稍努力就能达到，这样孩子才能有机会成功。也才愿意实施第二份协议。结果孩子真的稍稍努力就达到了要求。并得到了自己想要的奖品，我们也在实施过程中给了孩子许多正面的鼓励和赞扬，孩子情绪很好，并且主动提出继续签协议。l 说得对，很实用噢l 呵呵，意义非常实在小红星教育！(729760378) 15:00:21第二份协议如下，时间为两个星期，各项指标相应提高一点。如果孩子每天的作业能在80分钟内完成作业：加1分；能在1小时内完成：加2分；能在50分钟内完成：加3分。孩子剩余的时间绝不加作业，归孩子自己支配。两周累计的分数达到14分，父母会给孩子买一份心仪的奖品；如果能达到18分，则带孩子出去玩一次。但如果达不到这个分数，则一个星期不准看动画片（孩子特别喜欢看动画片，所以成为负强化物。）结果孩子又达到了，并且孩子自己也感觉到自己的速度快多了，自己也有一份成就感，自己的心情也好多了，受老师和家长的表扬多了，受批评少了，孩子尝到了写作业快的甜头。孩子写作业慢的毛病基本改正！协议也可取消了，代之以平时地适当提醒和表扬。代币法是现在教育方法很强大的一种噢.l 呵呵，其