形体训练教学中音乐的选择艺术论文.doc

形体训练教学中音乐的选择艺术论文 多年的形体训练教学工作让我深深地体会到音乐对于训练是多么的重要好的音乐时常会带给学生某种美的感受这种感觉通常作用于他们的基本情感让他们想动根本上说形体训练离不开音乐肢体动作是在音乐的伴奏下展示出来的因为知道了它们的关系在具体教学中我紧紧地抓住音乐不放让音乐在教学中最大限度地发挥了它的潜能 一、基本训练中音乐素材的选择 基训是从整体上训练学生克服身体的自然状态获得正确的直立感发展身体动作的协调性、灵活性、节奏感训练学生动作时所需的软度、力度、开度它是一个学生从原始胚子走向专业化的第一步主要包括正确的直立形态、各种舞蹈动作的练习、技能技巧的训练等等相比而言基训课是比较枯燥乏味的要想使学生在学习过程中保持积极的心态选择合适的音乐是至关重要的因为音乐决定了训练的风格、程度还直接影响着动作时的气息、劲力、心态如：用抑扬顿挫的音乐伴奏动作的劲力变化大；反之用平和流畅的音乐伴奏动作的劲力柔缓、松弛好的音乐会让学生产生舞动的愿望会使他们用准确的肢体语言表现音乐的情感例如：芭蕾基训中的擦地是训练腿部和加强延伸的动作其节奏性质具有方整性根据手位、脚位及身体的不同姿态会产生诸如优雅、高贵、舒展、严谨等审美想象因此选用4/4或2/4拍子旋律典雅、乐句方整、节奏鲜明有力的伴奏乐曲较为恰当在练习控制动作时选用钢琴家肖邦的即兴幻想曲中的中间段落其音乐优美抒情又有一定的力度能与控制的动作融为一体做小弹腿动作时采用风格明快、节奏清脆的柴可夫斯基的四小天鹅舞曲、莫扎特的土耳其进行曲等曲子容易让音乐和舞蹈动作更加水乳交融音乐素材可根据舞蹈内容来选择也可以由舞蹈老师根据音乐来创编基训动作例如Plie是训练学生腿部肌肉的韧度、开度伸展、扩展及耐力的训练感觉上较平静在音乐选择上可以选用旋律宽广、优美抒情的音乐如雪绒花、思想曲及星语心愿等可采用钢琴伴奏的形式弹奏上通过音区的变化、移调及加花变奏等手法将旋律变得更为动听让学生随着音乐的进行萌发出展开美丽双翅飞翔的冲动做出优美的动作达到琴随舞韵、舞随音起的美妙境界 二、民族民间舞教学中音乐的选择 民族民间舞是形体训练中的必修内容它通过风情醇厚、多彩多姿的民间舞蹈生动而鲜明地表达了我国各民族、各地区人民的审美心理、审美意识和情趣可选择几个民族的舞蹈进行学习让学生了解它们的基本风格、韵律特点扩大学生的眼界和知识面广泛积累舞蹈素材不断提高他们的鉴赏能力、表演能力提高自身舞蹈素质和训练其高雅的气质在具体教学中能不能让学生一下子就进入到本民族的舞蹈风格中准确把握其民族特点音乐的选择起着决定性的作用如在学习傣族舞时播放具有浓郁傣族风味的葫芦丝音乐有一个美丽的地方、月光下的凤尾竹等再配上傣族舞的影像资料在优美抒情的音乐声中学生会很快领会傣族民间舞的风格特点：优美、灵活、朴实、含蓄等教师在教授基本动作组合或成品舞时就会省去很多语言描述尽情展现肢体语言就可以了在教学中选择合适的音乐伴奏往往会起到事半功倍的效果我体会最深的是在教授蒙族民间舞和维族民间舞时选择的音乐它让我的教学工作进行得是那样的顺利和舒心舞蹈课对于我和学生是美的享受和熏陶学蒙族舞时根据它的特点粗犷、剽悍、质朴、端庄、典雅既有内在的韧性又有外在的刚健动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美、热情开朗的性格男子的舞姿造型挺拔豪迈步伐轻捷洒脱表现出蒙古族男性剽悍英武、刚健有力之美上课时我选择了马头琴曲鸿雁、草原小姐妹当那悠扬、动听的音乐一响起立刻将学生带到了辽阔的草原加上我几句动情的旁白展现在学生面前的是：蓝天白云、青草羊群还有那热爱生活的人们载歌载舞随着音乐我自如地展现其基本动作：灵活的腕、肩、马步等让学生在不知不觉中了解了蒙族舞的风格特点和动作特点很快能跟上练习并掌握其韵律特点维族舞在民族舞教学中是难点不仅动作上要求身体各个部位都有一定规格多技巧、多造型更重要的是音乐多附点的特点形成了舞蹈独特的风格韵律在具体教学中如何让学生尽快把握这种风格合适的音乐选择是重点塔里木河、掀起你的盖头来、大坂城的姑娘便成了首选曲目为了让学生充分体会其风格特点我选取了这些歌的伴奏音乐去掉了歌词的影响使他们更准确地掌握了音乐的节奏特点更深地体会了其