弟子规教育方案.doc

博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校学习实践弟子规教育规划方案 为加强学校文明礼仪建设，使之成为“以文化的方式发展生命化教育课题研究” 的重要外延组成部分，促进师生文明礼仪素质的全面提升，促进“和谐、文明”校风的形成，落实“我校力行弟子规教育实践活动”的通知，特制订博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校学习实践教育活动规划方案。一、指导思想 以邓小平理论和科学发展观为指导，以中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见为依据，以“促进每一个学生的发展”和“先学做人，再做学问”为教育活动理念，以学习落实弟子规为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践弟子规系列教育活动，力求知行合一，力求学校家庭社会合一，使广大师生和家长树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。二、功能与意义 弟子规所倡导的伦理道德理念和为人处事的原则方法，是中华民族传统文化的绚丽瑰宝，具有广泛的社会影响。其教育思想仍适应当今时代的教育需要。 1、弟子规是儒家思想文化的承传。 2、弟子规是古代社会学童行为的规范。 3、弟子规是现代社会做人的准则，是现代学校师生的接人待物的准则。 4、弟子规是构建和谐社会的基石，是构建和谐师生家长关系，学校社会关系的基石。 5、弟子规是建设和谐校园的纲领，是规范师生和家长的重要伦理准则。 6、弟子规是“以文化的方式发展生命化教育”中礼仪文化的重要组成部分。三、实施目标以“人人都是礼仪之人”为发展目标，以开展“三礼”教育为整个活动的重点，倡议并引导全体师生做“懂礼貌、有礼节、行礼义”的“三礼师生”。 所谓“礼貌”是指人与人交往之中应有的言语动作谦虚恭敬的表现；“礼节”是指人们互相交往之中应该遵循的原则，表现为尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应该遵循的仪式；“礼义”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻（如“八荣八耻”）等自觉行为。 讲“三礼”，是对教师与学生的基本要求，也是做人的基本准则。因此，学校号召大家争做“三礼”教师和“三礼”学生。所谓“礼貌”是指人与人交往之中应有的言语动作谦虚恭敬的表现；“礼节”是指人们互相交往之中应该遵循的原则，表现为尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应该遵循的仪式；“礼义”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻（如“八荣八耻”）等自觉行为。 讲“三礼”，是对教师与学生的基本要求，也是做人的基本准则。因此，学校号召大家争做“三礼”教师和“三礼”学生。四、落实要求： 1、礼仪教育是学校德育的重要内容，是促进学校科研工作达成目标的重要手段，是事关学校发展和人才培养的大事。全体教职员工应统一思想，应进一步加强学习，努力提高认识。把礼仪教育作为提高自己的重要途径，把礼仪教育最为提高素质育人的重要手段。 2、“家庭学校社会”三位一体，齐头并进。学弟子规，做文明中华人教育涉及教师、学生、家长三方面，这三方面是不可分割的有机整体。教师率先垂范，学生全面普及，家长全力配合。利用学校广播、报纸，观看弟子规礼仪讲座视频，定期学习礼仪课程，定期交流礼仪学习经验，多管齐下，三方面教育主题工作齐头并进。 3、礼仪教育从建设文明和谐校园做起，落实到建设文明和谐年级、文明和谐班级、文明和谐办公室的建设中去。学校制定详细行动规划案，融合学校的教学改革方案和科研课题研究方案落实以上计划。 4、模范践行弟子规每位教师都要以身作则，从我做起，从小事做起，包括使用文明用语，文明举止、不在教室、走廊、会场吸烟等，为广大教职员工作出表率。 5、培养典型，总结经验。落实弟子规的过程是提高教师的师德水平和素养的过程。所以，我们要善于发现、培养典型，及时总结经验。将落实弟子规全面推向高潮。 6、教师方面由校长办公室和党支部主抓，以师德教育为切入点；学生及家长教育方面由政教处、年级组及各班主任主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；后勤管理方面由党支部主抓，以增强服务意识为切入点。五、落实阶段规划： 第一阶段：（2011年3月20日2011年5月10日）宣传学习记忆阶段： 学校工作计划明确列出弟子规是德育教育的主要内容，校长利用全体教职工会上进一步明确。借助一周国旗下演讲的机会，启动学习弟子规系列活动。活动第一阶段，重点在宣传、学习和记忆。（1） 发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室、教学楼，营造和谐文明的文化气息。通过国旗下演讲、板报，班级宣传栏和主题班会等形式，宣传、学习弟子规。（2） 各年级和各班级选出弟子规学习委员，每天早晨抄写学校政教处给出的弟子规学习内容，写于黑板之上，每日背诵并书写。 （3） 利用班会、早读、课前时间，早、中（上课预备时间）班主任带领学生学习弟子规，做到准确朗读、熟记于心。全体学生学唱感恩系列歌曲。（4） 音乐教师在红五月歌曲大合唱比赛中鼓励学生唱“弟子规”系列感恩歌曲。（5） 由政教处负责检查学生及背诵情况，力争全体通过检查。（6）教师方面：每位教职员工人手一份弟子规解读材料，认真研读，熟读成诵，学校集中教师观看专家讲座。班主任应写出符合本班实际的落实弟子规礼仪建设的规划纲要。每位教师结合实际写出自己的学习规划。学校党支部做好对教师进行弟子规考查，并记录成绩。（7）家长方面：建立“家本课程”以学习弟子规为主要内容，并在三个月内通过孩子的检查。政教处建立学习型家庭考核评比机制。第二阶段：学习理解行动阶段（ 2011年5月11日6月1日）（1）通过弟子规主题班会，老师要从弟子规中取其精华，汲取营养，结合现代社会的实际情况，通过讲故事、表演、看视频等形式理解弟子规内容，明确礼仪规范。（2）学校组织学生通过“主题演讲”等形式，促进全校和各班的学习与交流。加快德育效果转化。并且学校将不失时机的开展社会实践活动，将班级文化在弟子规的礼仪教育活动中引向深入。（3）心理咨询室设立“弟子规讲堂”，每周至少进行一次礼仪教育相关的心理讲座。（4）开好家长学校培训课程。为确保家长学校教师的授课质量，根据活动内容需要，家长学校的教师可由校领导、学校教师、社会上有关方面的专家学者或有教子经验的家长担任。向家长介绍有关文明礼仪知识，促进家长参与学校活动的热情。 第三阶段：行动内化阶段（2011年6月2日7月5日） 在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书法、写作、演讲、小品创作表演等一系列方式，融合以“感恩”、“和谐”、“孝道”为主题的班会和文艺汇演等形式组织进行。在高一年级组织“读圣贤书，做儒雅人”征文活动。在高二年级组织“弟子讲坛”活动。无论是学习、实践，还是活动，目的都是把弟子规应用到学生的日常生活当中。并通过弟子规的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习活动和家庭环境，同时提高教师和学生的思想道德修养，让弟子规成为师生和家长的良师益友，伴随一生。 在班主任的组织下进行系统的礼仪训练。从师生互相问好、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。抓好弘扬和培育民族精神和中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育，将弟子规学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。 第四阶段：