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文档简介
愉快教育小学语文论文 一、如何在小学语文课堂改革中实施愉快教育 （一）实施情境教学在感受快乐中获得知识 实施情境教学指的是教师在课堂教学过程中把课文所表现的情境借助多媒体或者是表演的形式表现出来给学生一种感与真切感让学生能够感受到教材中所讲内容的性例如,运用多媒体把声像以及图片还有影像给学生直观表现出来让学生感受到一种的情境这样才会使得教师在课堂中所讲的内容更加具有说服力并且在这种轻松、快乐的知识氛围中获得知识例如我在讲解桂林山水这一课时我会把桂林的山水美景以及人们泛舟游漓江的画面借助多媒体为学生展示出来还有船夫在漓江上唱的歌声也用音乐表现出来这样学生就会感受到漓江以及桂林的美景之后我会引导学生畅想置身在桂林山水中的情境然后顺势为学生解读像“危峰兀立”或者是“拔地而起”这样的不常见的词语逐步引导学生领悟桂林山水的美景启发学生的想象让学生体会到其实语文就在生活之中这样学生就在愉悦的教学氛围中获得语文知识 （二）实施欣赏阅读激发学生阅读兴趣 阅读是小学语文中的重要部分同时也是教学的重点内容之一在小学语文课堂改革中实施愉快教育还应该实施欣赏阅读在欣赏中激发学生的阅读兴趣实施欣赏阅读就是指教师在语文课堂教学中要对学生加强引导引导学生从不同的角度去欣赏课文在阅读的时候更应该注重从多个方面去欣赏与品读形成一个良好的习惯并且在欣赏阅读的过程中激发学生阅读的兴趣例如在学习我的“自白”书的时候我会让学生大声朗读课文在朗读的过程中唤起学生的共鸣与学生的情感并且我会从不同的角度引导学生去表达自己对这篇阅读的感悟激发学生对阅读的兴趣而且我还会指导学生从作者的角度以及自白内容的角度去欣赏这一篇阅读各抒己见达到活跃课堂的气氛这样学生就会在欣赏的过程中对阅读产生兴趣 （三）运用多种教学形式让学生融入到课堂中 在小学语文中实施愉快教育还应该运用各种不同的教学形式以及教学方法吸引学生融入到课堂中运用各种教学方式与教学方法的原因是把学生从被动的接受者转变着主动的学习者让学生能够在愉快的教学氛围中快乐地学习知识快乐地成长可以采用讲故事的方法或者是小组表演的方式还可以运用师生角色互换的形式来进行小学语文教育来进一步激发学生学习语文的兴趣使得学生能够积极地、主动地投入到语文课堂中来例如我在讲解小猫种鱼的时候会让一些学生运用自己的话把课文变成故事讲给大家听并说出对这篇文章的感受或者是通过小组表演的方式来激发学生的学习兴趣让更多的学生融入到课堂中来把死板的课堂气氛变得活跃、快乐让学生在快乐中学习并成长 二、结语 在小学语文教学中实施愉快教育不仅是一种教育思想的转变也是一种教学手段的转变运用这种教育方式能够抵抗学生在学习中产生的厌倦情绪还能够促进学生积极地投入到学习中此外还能够激发学生的学习主动性以及学习兴趣激发学生的创造性让学生能够愉快地成长与生活文章从三个方面来阐述
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