戏剧元素在小学音乐课堂中的运用论文.doc

戏剧元素在小学音乐课堂中的运用论文 【摘要】提高音乐审美能力陶冶高尚情操；尊重艺术理解多元文化而戏剧元素与小学低年级音乐课堂的融合恰恰体现了这样的情感态度与价值观戏剧元素的加入使小学音乐课堂更加充实而具有活力 【关键词】戏剧；小学音乐课；方式；影响 一、戏剧元素的内涵及小学生的身心特征 （一）戏剧元素的内涵 首先我们要理解戏剧元素的内涵什么是戏剧元素呢在教学中戏剧元素是指用语言、动作、表情等形式通过情节设计创设有趣味的教学氛围促进学生身心健康发展的一种表演形式 （二）小学生的身心特征 学生正处于身心发育的黄金时期他们对这个未知世界有着强烈的好奇心和敏锐的感知能力他们想象力丰富模仿能力强有着很大的可塑性尤其是小学低年级的学生相比于高年级学生他们更加活泼好动有着很强的求知欲因此将戏剧元素加入音乐课堂中对他们的情感引导、情操培养和创新能力起到了积极的作用 二、戏剧元素在音乐课堂运用的具体方式 1.制定详细的教学方案任何一个学科的教学都要有完备的教学设计教学设计是整节课的指导纲要所以教师一定要根据学生的特点和上课的内容进行规划设计教学规划中要确定具体的加入元素及详细的教学环节2.选取相关表演类型进行观摩和学习戏剧元素也包括戏曲、曲艺首先让学生观看各种表演；然后根据自己的喜好自由选择给了学生选择权后学生的积极性自然高涨进而会全身心的投入到表演中去3.邀请专业老师指导在条件允许的情况下学校可以聘请专门的戏剧或曲艺表演者为学生讲解专业知识和表演的基本方法在专业的指导下学生会对作品理解得更加深刻从而加强戏剧与音乐结合的教学效果4.营造戏剧氛围激发学生兴趣例如如果加入的是戏曲内容京剧、豫剧、川剧等那么就将教室装点上与这些戏剧相关的元素如脸谱、表演图片、戏曲音乐等这样可以充分调动学生的积极性5.在学习的过程中注重对两种文化的传授如对歌曲我是一个粉刷匠的学习除了学生本身对歌曲的解读外教师还要引导学生关注表演中的表情和动作通过这些表情和动作更进一步地体会到小粉刷匠的乐观和勤劳这不仅仅只提高了学科的教学质量同时也是一种情怀的教育借助演唱与表演让学生在童年就树立起劳动是愉快的理念 三、戏剧元素的加入对小学低年级音乐课堂的重要影响 第一戏剧元素的加入丰富了单调的课堂以往的音乐课堂多是教师教学生学课程单一而无趣而戏剧元素的加入开拓了小学生的视野充实了音乐课堂的教学内容增加了学生上课的兴趣低年级小学生好动的天性是人类正常生长的自然规律这种好动的天性潜藏着学生对世界的好奇与渴望而沉闷的课堂往往将他们的这种渴望抹杀掉戏剧的加入弥补了这一不足音乐与表演相结合给学生更丰富的思想冲击从而促使小学生对更多知识的吸取和探究对于这样的学习他们往往会表现出更多的关注 第二戏剧元素的加入丰富了教师的教学方法借助戏剧的表现力教师可以运用多种教学手段如教师可以将音乐作品加入戏剧元素将歌曲变成音乐剧学生可以根据自己的经验和想象为角色设定动作和台词这样学生的积极性就很容易被调动起来除了音乐剧的形式还可以尝试戏曲与表演与音乐的结合音乐与戏曲有想通之处用表演将二者结合起来既为教师的教学提供了有效的手段又使学生得到戏曲的启蒙同时弘扬了我们古老的文化 第三戏剧元素的加入为音乐课堂的教学营造了轻松活跃的气氛调动了学生的积极性开发了学生的创造力让学生在“玩乐”中就完成了学习任务戏剧元素多以表演的形式呈现而表演就需要学生的集体合作在这个合作过程中学生不断地交流分享不断的研究创造这就打破了过去沉闷呆板的课堂氛围使学生主动参与到学习中来学生由原来的“要我学”变成了“我要学”“我愿意学”第四戏剧元素的加入使学生真正领会到了多种文化的结合所带来的艺术冲击小学低年级的学生对世界的了解是懵懂的对艺术的概念是陌生的但是他们却比成年人更加向往真善美他们对美和艺术的领悟是超强的也许他们不会用语言来表达艺术的含义但他们却可以直接用行动诠释出对艺术的理解戏剧与音乐的融合为他们又打开了一扇了解世界的大门第五戏剧元素与小学低年级音乐课的融合为小学新课程改革注入了新的活力“理论与实践相结合”“培养学生的音乐素养”“使课程真正的做到以人为本为人服务”这些都是新课程标准中对音乐教育的要求而戏剧元素的加入促进了